21整式--单项式说课.ppt
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1、2.1 整 式第一节 单项式林口县三道通镇中学 裴宏娇一、教材与教学内容分析一、教材与教学内容分析(一)教材内容的地位和作用分析(一)教材内容的地位和作用分析单项式是单项式是整式的加减整式的加减一章的起始课,一章的起始课,整式是代数式中的最基本的式子,而单项整式是代数式中的最基本的式子,而单项式又是整式中最基本的式子,它既是对前式又是整式中最基本的式子,它既是对前面知识的深化和发展,也是今后学习一次面知识的深化和发展,也是今后学习一次方程、整式乘除等数学知识的基础。所以方程、整式乘除等数学知识的基础。所以本节课的教学内容是本章的基础具有承上本节课的教学内容是本章的基础具有承上启下的作用。启下的
2、作用。一、教材与教学内容分析一、教材与教学内容分析(二)学情分析(二)学情分析本节课是研究整式的开始,知识由数向式本节课是研究整式的开始,知识由数向式转化,与学生的认知基础和思维能力有一转化,与学生的认知基础和思维能力有一定差距,学习中会有一定困难,特别是对定差距,学习中会有一定困难,特别是对比较复杂的单项式,在确定其系数和次数比较复杂的单项式,在确定其系数和次数时容易出现错误。为了突出重点,突破难时容易出现错误。为了突出重点,突破难点,教学时注重结合实例剖析单项式的结点,教学时注重结合实例剖析单项式的结构,借助习题练习巩固总结特点,强化认构,借助习题练习巩固总结特点,强化认识。识。一、教材与
3、教学内容分析一、教材与教学内容分析(三)重点:(三)重点:单项式及其相关概念单项式及其相关概念会用单项式表示实际问题中数量关系。会用单项式表示实际问题中数量关系。一、教材与教学内容分析一、教材与教学内容分析难点难点:会求单项式的系数和次数会求单项式的系数和次数一、教材与教学内容分析一、教材与教学内容分析确立重难点的理论依据:确立重难点的理论依据:依据新课程标准中对本章的要求和七年级学生的认知情况。一、教材与教学内容分析一、教材与教学内容分析(四)、教学目标分析(四)、教学目标分析1、认知目标、认知目标:2、能力目标:、能力目标:3、情感目标:、情感目标:理论依据:根据理论依据:根据新课程标准新
4、课程标准对本章内容的教学对本章内容的教学要求及学生的认知能力确立的本课教学目标。要求及学生的认知能力确立的本课教学目标。二二、教学方法分析、教学方法分析本课的教学思路是通过实际问题,给学本课的教学思路是通过实际问题,给学生提供探索的平台,引导学生自主观察、生提供探索的平台,引导学生自主观察、归纳,使教学过程成为在教师指导下学归纳,使教学过程成为在教师指导下学生自主探索的学习过程,并在探索学习生自主探索的学习过程,并在探索学习的过程中,使学生掌握知识,初步渗透的过程中,使学生掌握知识,初步渗透化归思想。化归思想。二二、教学方法分析、教学方法分析学生能力的形成学生能力的形成整个教学过程的设计遵照自
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