现代汉语语法学第一章语法和语法学.ppt

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1、现代汉语语法学第一章语法和语法学现在学习的是第1页，共28页本课程教学目的和基本要求本课程教学目的和基本要求本课程旨在让同学们在学习现本课程旨在让同学们在学习现代汉语语法基本知识的基础上，进代汉语语法基本知识的基础上，进一步从理论上提高对现代汉语语法一步从理论上提高对现代汉语语法结构规律和语法特点的认识，多了结构规律和语法特点的认识，多了解一些研究汉语语法的方法，并能解一些研究汉语语法的方法，并能运用有关理论和方法去观察、探讨运用有关理论和方法去观察、探讨现代汉语的一些语法现象，逐步提现代汉语的一些语法现象，逐步提高分析问题和解决问题的能力。高分析问题和解决问题的能力。现在学习的是第2页，共2

2、8页第一章第一章语法和语法学语法和语法学现在学习的是第3页，共28页一、什么是语法一、什么是语法（一）语法的含义（一）语法的含义“语法语法”作为一门系统的学问，它是作为一门系统的学问，它是一种一种“进口货进口货”。1898年，马建忠出版的马氏文通标年，马建忠出版的马氏文通标志着汉语语法的诞生。志着汉语语法的诞生。“各国皆有本国之葛郎玛，大旨相似，各国皆有本国之葛郎玛，大旨相似，所异者音韵与字形耳。所异者音韵与字形耳。”现在学习的是第4页，共28页黎锦熙：黎锦熙：“国语都有大家常用而公认的习惯国语都有大家常用而公认的习惯和规律，把这些习惯和规律，从我们谈话的实际和规律，把这些习惯和规律，从我们谈

3、话的实际上归纳出来，整理、排列，加以说明，这就叫做上归纳出来，整理、排列，加以说明，这就叫做国语文法国语文法，简称，简称语法语法。”王力：王力：“语法就是族语的结构方式。语法就是族语的结构方式。”吕叔湘吕叔湘:“语法指用词造句的规则。语法指用词造句的规则。”吕、朱德熙吕、朱德熙：“语法的范围是很明确的。欧洲语法的范围是很明确的。欧洲人讲他们的语法人讲他们的语法,通常包括两个部分，词的形态变化和通常包括两个部分，词的形态变化和造句的方法。汉语的词是没有形态变化的造句的方法。汉语的词是没有形态变化的.汉语的语汉语的语法只有造句法法只有造句法。”高名凯：高名凯：“语法也就是语言中的音义结合物各成分语

4、法也就是语言中的音义结合物各成分之间起着组织作用的结构关系或结构方式。之间起着组织作用的结构关系或结构方式。”现在学习的是第5页，共28页一、什么是语法一、什么是语法（一）语法的含义（一）语法的含义语语法法就就是是一一种种语语言言中中语语言言单单位位之之间间互互相相组合的结构方式和结构关系组合的结构方式和结构关系。AB名词动词名词动词主谓关系主谓关系动词名词动词名词述宾关系述宾关系形容词名词形容词名词定中关系定中关系动词形容词动词形容词述补关系述补关系（结构方式）（结构方式）（结构关系）（结构关系）现在学习的是第6页，共28页一、什么是语法一、什么是语法（一）语法的含义（一）语法的含义（二）语

5、法的内容（二）语法的内容语法的内容包括词法和句法。语法的内容包括词法和句法。词法又包括词的构成、词的分类以及词法又包括词的构成、词的分类以及各类词的形态变化等。各类词的形态变化等。句法包括短语（词组）的构造，句句法包括短语（词组）的构造，句子的构成成分，句子的组合层次。子的构成成分，句子的组合层次。现在学习的是第7页，共28页一、什么是语法一、什么是语法二、什么是语法学二、什么是语法学“国语都有大家常用而公认的习惯和国语都有大家常用而公认的习惯和规律，把这些习惯和规律，从我们谈话的规律，把这些习惯和规律，从我们谈话的实际上归纳出来，整理、排列，加以说明实际上归纳出来，整理、排列，加以说明。”语

6、法学就是研究、描写、解释语法规语法学就是研究、描写、解释语法规律的科学。律的科学。三、语法学简史三、语法学简史现在学习的是第8页，共28页一、什么是语法一、什么是语法二、什么是语法学二、什么是语法学三、语法学简史三、语法学简史四、四、汉语语法学史研究中的几个问汉语语法学史研究中的几个问题题现在学习的是第9页，共28页 （1）研究汉语语法学史遇到的）研究汉语语法学史遇到的第一个问题第一个问题中国在中国在马氏文通马氏文通问世前有问世前有没有作为语言学分支学科的汉语语没有作为语言学分支学科的汉语语法学？法学？现在学习的是第10页，共28页第一种意见：中国古代没有语法学第一种意见：中国古代没有语法学这

7、门学问，甚至连语法学的观念也没有，这门学问，甚至连语法学的观念也没有，语法学是世纪末从西方引进的，语法学是世纪末从西方引进的，年马建忠的年马建忠的马氏文通马氏文通出版后，出版后，中国才开始有汉语语法学。中国才开始有汉语语法学。第二种意见：中国古代没有比较完整和第二种意见：中国古代没有比较完整和比较系统的语法学著作，可是这并不等于说比较系统的语法学著作，可是这并不等于说中国古代没有语法学，语法学的萌芽自春秋中国古代没有语法学，语法学的萌芽自春秋战国时代就产生了。战国时代就产生了。现在学习的是第11页，共28页第三种意见：中国古代的语法研究有第三种意见：中国古代的语法研究有自身的特点，既然虚词是汉

8、语语法学中的重自身的特点，既然虚词是汉语语法学中的重要内容，那么就该承认虚词的研究具有语法要内容，那么就该承认虚词的研究具有语法学的性质。学的性质。第四种意见：作为描写和研究不同语第四种意见：作为描写和研究不同语言的语法学，有着鲜明的民族特色，汉语言的语法学，有着鲜明的民族特色，汉语语法学的雏形当以元代卢以纬语法学的雏形当以元代卢以纬语助语助问问世为标志。世为标志。现在学习的是第12页，共28页吕叔湘、朱德熙先生在年代吕叔湘、朱德熙先生在年代初就说过：汉语的词是没有形态变化初就说过：汉语的词是没有形态变化的，所以汉语的语法也可以分成句子的，所以汉语的语法也可以分成句子的结构和虚字的用法两部分，

9、不过这的结构和虚字的用法两部分，不过这两部分不能完全分开，因为有些虚字两部分不能完全分开，因为有些虚字是和句子结构有关系的。是和句子结构有关系的。现在学习的是第13页，共28页 语法学科的成立的条件：第一，语法学科的成立的条件：第一，要有特定的研究对象，即语言结构要有特定的研究对象，即语言结构规律本身；第二，这种研究应该是规律本身；第二，这种研究应该是独立的系统的；第三，这种研究要独立的系统的；第三，这种研究要有为一定目的服务的行之有效的方有为一定目的服务的行之有效的方法；第四，要有比较系统、比较完法；第四，要有比较系统、比较完整的著作作为标志，并且对当时和整的著作作为标志，并且对当时和后世产

10、生比较深远的影响。后世产生比较深远的影响。现在学习的是第14页，共28页我们说我们说语助语助是我国汉语语是我国汉语语法学的初创之作，还因为它不是一法学的初创之作，还因为它不是一部孤立的语法著作，而是有着广阔部孤立的语法著作，而是有着广阔深厚的学术背景的。早在深厚的学术背景的。早在语助语助问世前，历代学者就对虚词和句读等问世前，历代学者就对虚词和句读等进行了卓有成效的研究。进行了卓有成效的研究。现在学习的是第15页，共28页 王充：王充：“文字有意以立句，句有数文字有意以立句，句有数以连章，章有体以成篇，篇则章句之大以连章，章有体以成篇，篇则章句之大者也。者也。”刘勰：刘勰：“置言有位置言有位”

11、“位言曰句位言曰句”“夫人之立言，因字而生句，积句而夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。成章，积章而成篇。”“句之清英，字不妄也。句之清英，字不妄也。”湛然：湛然：“凡经文语绝处谓之凡经文语绝处谓之句句，语，语未绝而点之以便诵咏，谓之未绝而点之以便诵咏，谓之读读。”现在学习的是第16页，共28页语助语助的特点：的特点：1、语助语助是从系统论述常用虚词是从系统论述常用虚词入手形成汉语语法学雏形的。入手形成汉语语法学雏形的。有两层含义：一是它把以往汉语句有两层含义：一是它把以往汉语句法研究成果运用于虚词的阐释之中了；法研究成果运用于虚词的阐释之中了；一是它把以往汉语词法特别是虚词的研一

12、是它把以往汉语词法特别是虚词的研究成果继承并更加系统起来了。究成果继承并更加系统起来了。现在学习的是第17页，共28页语助语助的特点：的特点：1、语助语助是从系统论述常用是从系统论述常用虚词入手形成汉语语法学雏形的。虚词入手形成汉语语法学雏形的。2、语助语助对虚词的论述不但对虚词的论述不但是系统化的，而且在前人的已有成果是系统化的，而且在前人的已有成果的基础上提出了自己的看法。的基础上提出了自己的看法。3、语助语助不但对虚词本身的不但对虚词本身的研究达到了空前的水平，而且对虚词研究达到了空前的水平，而且对虚词和实词作了比较严格的区分。和实词作了比较严格的区分。现在学习的是第18页，共28页（2

13、）汉语语法学史研究中遇到）汉语语法学史研究中遇到的第二个问题的第二个问题根据什么标准去评价汉语语法学根据什么标准去评价汉语语法学现象？现象？现在学习的是第19页，共28页学者们用来评价汉语语法学现象学者们用来评价汉语语法学现象的标准大致有三个：的标准大致有三个：一个是以西律中的标准；一个是以西律中的标准；一个是以今律古的标准；一个是以今律古的标准；一个是实事求是的标准。一个是实事求是的标准。现在学习的是第20页，共28页 马建忠在评价自己的著作时曾马建忠在评价自己的著作时曾说：说：“斯书也，因西文已有之规矩，斯书也，因西文已有之规矩，于经籍中求其所同所不同者。于经籍中求其所同所不同者。”马氏在

14、序言里对我国古代的汉语马氏在序言里对我国古代的汉语语法研究成果是给予一定肯定的。语法研究成果是给予一定肯定的。现在学习的是第21页，共28页一、什么是语法一、什么是语法二、什么是语法学二、什么是语法学五、语法研究重要著作简介五、语法研究重要著作简介现在学习的是第22页，共28页 1、马建忠、马建忠马氏文通马氏文通（1898年）年）全书共十卷，卷一为正名全书共十卷，卷一为正名，卷，卷二至卷六讲实字，卷七至卷九讲虚字，二至卷六讲实字，卷七至卷九讲虚字，卷讲句读。卷讲句读。马氏文通马氏文通以字（词）以字（词）类为纲，句法分散于词法中进行论述，类为纲，句法分散于词法中进行论述，他是从他是从“词本位词本

15、位”出发建立语法体系出发建立语法体系的。的。现在学习的是第23页，共28页 2、黎锦熙、黎锦熙新著国语文法新著国语文法（1924）全书共全书共20章，以章，以“句本位句本位”来建立来建立新的语法体系。他按意义把汉语的词分新的语法体系。他按意义把汉语的词分成五类九种，句子成分分为三类六种，成五类九种，句子成分分为三类六种，采用中心词分析法，并配以图解法。全采用中心词分析法，并配以图解法。全书体系完整，是我国第一部白话文语法书体系完整，是我国第一部白话文语法著作。著作。现在学习的是第24页，共28页 3、王力、王力中国现代语法中国现代语法、中国语中国语法理论法理论、中国语法纲要中国语法纲要（194

16、31944）王力在普通语言学理论指导下，努王力在普通语言学理论指导下，努力挖掘汉语本身的规律，建立了新的语力挖掘汉语本身的规律，建立了新的语法体系。研究方法上注重中外语言比较，法体系。研究方法上注重中外语言比较，尤其是同英语比较。尤其是同英语比较。现在学习的是第25页，共28页 4、丁声树、吕叔湘、李荣等八位先生编、丁声树、吕叔湘、李荣等八位先生编著的著的语法讲话语法讲话后经修订，于后经修订，于1961年年正式出版，改名为正式出版，改名为现代汉语语法讲话现代汉语语法讲话。这部著作吸收结构主义语法理论的长这部著作吸收结构主义语法理论的长处，从词的构成、词类、句法结构、句子处，从词的构成、词类、句

17、法结构、句子的基本类型、句子成分到各类词的具体用的基本类型、句子成分到各类词的具体用法，全面描写汉语语法，析句采用直接成法，全面描写汉语语法，析句采用直接成分分析法（层次分析法）。分分析法（层次分析法）。现在学习的是第26页，共28页 5、吕叔湘、吕叔湘汉语语法分析问题汉语语法分析问题（1979）一、指出汉语语法研究分歧较多。一、指出汉语语法研究分歧较多。“根本原因是汉语缺乏严格意义的形态变化根本原因是汉语缺乏严格意义的形态变化”。二、重新评估二、重新评估“短语结构短语结构”在汉语中在汉语中的地位，认为的地位，认为“把短语定为词（或者语素）把短语定为词（或者语素）和句子之间的中间站，对于汉语好

18、像特别合和句子之间的中间站，对于汉语好像特别合适适”，从而把短语研究提到一个新的水平上。，从而把短语研究提到一个新的水平上。三、提出词和短语属于三、提出词和短语属于“静态单位静态单位”、“备用单位备用单位”，句子属于，句子属于“动态单位动态单位”、“使用单住使用单住”的新观点。的新观点。四、指出分析句子必须守住层次的原四、指出分析句子必须守住层次的原则，认为传统语法应从结构主义语法以及转则，认为传统语法应从结构主义语法以及转换语法那儿吸取有用的东西。换语法那儿吸取有用的东西。现在学习的是第27页，共28页 6、朱德熙、朱德熙现代汉语语法研究现代汉语语法研究（1980）、）、语法讲义语法讲义（1

19、982）、）、语法答问语法答问（1985）朱氏在理论上的新观点是：（一）重新朱氏在理论上的新观点是：（一）重新认识汉语语法特点，认为主要有两点：一认识汉语语法特点，认为主要有两点：一是汉语词类跟句法成分之间不存在简单的是汉语词类跟句法成分之间不存在简单的一一对应关系；二是汉语句子的构造原则一一对应关系；二是汉语句子的构造原则跟词组的构造原则基本上是一致的。（二）跟词组的构造原则基本上是一致的。（二）明确提出以词组为基点的词组本位语法体明确提出以词组为基点的词组本位语法体系，认为它比句本位优越：一是内部一致，系，认为它比句本位优越：一是内部一致，没有矛盾；二是具有简明性。（三）对语没有矛盾；二是具有简明性。（三）对语法形式与语法意义关系给以新的解释。法形式与语法意义关系给以新的解释。现在学习的是第28页，共28页