物种起源课件.ppt

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1、关于物种起源第1页，此课件共19页哦导言或绪论则一定是著作者本人来写；导言或绪论则一定是著作者本人来写；导言和绪论只用于学术类著作；导言和绪论只用于学术类著作；导言或绪论是著作的有机组成部分，对原作的导言或绪论是著作的有机组成部分，对原作的内容进行介绍，在表达上以说明、议论为主，内容进行介绍，在表达上以说明、议论为主，较为谨严。较为谨严。u绪论：亦称导言，是指著作前的概述绪论：亦称导言，是指著作前的概述部分，用于说明作者撰写著作的目的、部分，用于说明作者撰写著作的目的、过程、资料来源，并扼要地说明书中所过程、资料来源，并扼要地说明书中所阐述的观点或结论，使读者先得到一个阐述的观点或结论，使读者

2、先得到一个总概念，帮助理解整部著作。总概念，帮助理解整部著作。第2页，此课件共19页哦【关于关于 绪论绪论】进化论，亦称进化论，亦称“演化论演化论”，旧译，旧译“天演论天演论”。通常指生。通常指生物界的进化理论。物界的进化理论。生物进化论是研究生物进化、生物发展生物进化论是研究生物进化、生物发展规律以及如何运用这些规律的科学规律以及如何运用这些规律的科学，是生物学的一个重要，是生物学的一个重要部门。进化论一词最初是拉马克提出的。达尔文的部门。进化论一词最初是拉马克提出的。达尔文的物种起物种起源源一书奠定了进化论的科学基础一书奠定了进化论的科学基础。而现代生物学的发展，促。而现代生物学的发展，促

3、进了生命起源、物种分化和形成等进化理论的进一步发展，认为进了生命起源、物种分化和形成等进化理论的进一步发展，认为生物最初从非生物而来，现代地球上生存的各自生物，有共同的生物最初从非生物而来，现代地球上生存的各自生物，有共同的祖先，它们在进化过程中，通过变异、遗传和自然选择，由低级祖先，它们在进化过程中，通过变异、遗传和自然选择，由低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多。恩格斯认为达尔文的进到高级，从简单到复杂，种类由少到多。恩格斯认为达尔文的进化理论是化理论是1919世纪自然科学三大发现世纪自然科学三大发现（能量守恒和转换定律、细（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一。胞学说和进化论）之

4、一。第3页，此课件共19页哦达尔文达尔文：英国英国博物学家，博物学家，进化论进化论的创始人。的创始人。2222岁岁剑桥大学剑桥大学毕毕业。开始学医，后又去神学系学习。热心研究自然科学，业。开始学医，后又去神学系学习。热心研究自然科学，特别是生物学。特别是生物学。18311831年以博物学家的身份参加了年以博物学家的身份参加了“比格尔号比格尔号”军舰为期五年的环球旅行。军舰为期五年的环球旅行。18591859年出版了震动当时学术界年出版了震动当时学术界的的物种起源物种起源，成为生物学史上的一个转折点。，成为生物学史上的一个转折点。第4页，此课件共19页哦海军勘探船海军勘探船“比格尔号比格尔号”第

5、5页，此课件共19页哦环球旅行路线图环球旅行路线图第6页，此课件共19页哦达尔文环游世界时达尔文环游世界时观察到的龟和鸟类观察到的龟和鸟类第7页，此课件共19页哦第一部分（第第一部分（第1-41-4段）：段）：交代了交代了物种起源物种起源的写作经过，的写作经过，提早发表的原因，说明本书提早发表的原因，说明本书“还是摘还是摘要的性质要的性质”，以及向提供过帮助的自，以及向提供过帮助的自然学者致谢。然学者致谢。第第1 1段，概述了段，概述了物种起源物种起源一书的一书的写作经过写作经过，主要说明关于物种进化的理论主要说明关于物种进化的理论不是不是“轻率地轻率地下结论下结论”，而是经过二十多年的考察、

6、实验、而是经过二十多年的考察、实验、研究，审慎地提出来的。研究，审慎地提出来的。第第2 2段，说明段，说明物物种起源种起源之所以之所以早日发表的两个原早日发表的两个原因因。第第3 3段，说明段，说明物种起源物种起源并不是达尔文创立的进并不是达尔文创立的进化论的全部内容，而是内化论的全部内容，而是内容摘要容摘要。内容不完备，论。内容不完备，论点依据的事实和参考资料点依据的事实和参考资料也不能详尽刊出。因此，也不能详尽刊出。因此，错误之处是不可避免的。错误之处是不可避免的。第第4 4段，向曾经帮助过自段，向曾经帮助过自己的自然学者尤其是虎克己的自然学者尤其是虎克博士博士表示深深的谢意表示深深的谢意

7、。第8页，此课件共19页哦筛选出能概括前筛选出能概括前4 4段主旨的中心句段主旨的中心句段段1 1：“我之所以说明我之所以说明这些这些，是为了要表明我并没有轻率地，是为了要表明我并没有轻率地下结论。下结论。”段段2 2：“所以被催促来发表这个所以被催促来发表这个摘要摘要”“”“特别诱使我特别诱使我这样做的这样做的原因原因”段段3 3：“我现在刊印的这个我现在刊印的这个摘要摘要必然是必然是不完善不完善的。的。”段段4 4：“我仍想利用这个机会，对虎克博士表示深深的感我仍想利用这个机会，对虎克博士表示深深的感谢谢”第9页，此课件共19页哦辨析选择题，第辨析选择题，第5 5段中，作者以啄木鸟、槲寄生

8、为例段中，作者以啄木鸟、槲寄生为例是想证明以下哪一种看法？（是想证明以下哪一种看法？（）A A、物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是、物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。从其他物种传下来的。B B、“自然学者们常常把变异的唯一可能原因归之于如自然学者们常常把变异的唯一可能原因归之于如气候、食物等等外界条件气候、食物等等外界条件”是不合理的。是不合理的。C C、洞察变化和相互适应的方法是极其重要的。、洞察变化和相互适应的方法是极其重要的。B第10页，此课件共19页哦第二部分（第第二部分（第5-95-9段）：段）：介绍介绍物种起源物种起源的主要内容，批的主要内容

9、，批判神创论，同时阐明他的进化论判神创论，同时阐明他的进化论的基本观点。的基本观点。第第5 5段，（段，（1 1）根据生物相互间的亲缘关系、胚胎关系、地理）根据生物相互间的亲缘关系、胚胎关系、地理分布、古生物学的证据等事实，可以作出分布、古生物学的证据等事实，可以作出“物种不是被独立物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，从其他物种传下来的创造出来的，而是像变种一样，从其他物种传下来的”结论。结论。（2 2）地球上的生物是有共同祖先的，不同物种是进化的。）地球上的生物是有共同祖先的，不同物种是进化的。达尔文认为，一般博物学家达尔文认为，一般博物学家把生物进化、变异把生物进化、变异“仅仅归因于

10、仅仅归因于外界的条件是不合理的外界的条件是不合理的”。达尔文用啄木鸟、槲寄生的事例达尔文用啄木鸟、槲寄生的事例来说明，引起生物进化变异，来说明，引起生物进化变异，“条件条件”是重要的，但若和有是重要的，但若和有机体本性比较，仅属于次要地位。机体本性比较，仅属于次要地位。第第6 6段的意思是，段的意思是，为了解决为了解决生物进化的原因是什么问生物进化的原因是什么问题题，达尔文采用了家养动，达尔文采用了家养动物和栽培植物的方法，即物和栽培植物的方法，即科学实验的方法科学实验的方法。达尔文。达尔文认为这是他能够了解动物认为这是他能够了解动物变异原因的最良好、最可变异原因的最良好、最可靠的方法。靠的方

11、法。第第7 7段段说明著作前三章讲述的说明著作前三章讲述的内容内容，主要观点是生物之所，主要观点是生物之所以以进化进化，一是由于，一是由于生物生物“大大量的遗传变异至少是可能的量的遗传变异至少是可能的”，二是由于二是由于人工选择人工选择，这是，这是更为重要的，因为更为重要的，因为“人类的人类的选种选种在累积连续的微小在累积连续的微小变异中，具有何等巨大的力变异中，具有何等巨大的力量量”，能在不太长的时间里，能在不太长的时间里培育出新种来。培育出新种来。第第8 8段段概括说明第四章以后各章的主概括说明第四章以后各章的主要内容要内容，分别是，分别是“自然选择自然选择”的基本问的基本问题，转化的困难

12、，题，转化的困难，“本能本能”，“杂种杂种”问题，问题，“地质记录地质记录”的不完全，以及生的不完全，以及生物通过时间在地质上的连续，通过空间物通过时间在地质上的连续，通过空间的地理分布，生物的分类或亲缘关系和的地理分布，生物的分类或亲缘关系和全书的最后结论等。全书的最后结论等。第第9 9段主要有以下三点意思：一是段主要有以下三点意思：一是 “每每一物种都是被独立创造的观点一物种都是被独立创造的观点”是错误是错误的的，“创造论创造论”在事实上不能成立；二是达在事实上不能成立；二是达尔文申明尔文申明“我充分相信，我充分相信，物种不是不变的物种不是不变的”。三是指出。三是指出“自然选择自然选择”是

13、物种变化最主要是物种变化最主要的但不是独一无二的手段的但不是独一无二的手段。第11页，此课件共19页哦理解重要句子理解重要句子疑难句子疑难句子当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候，我曾深当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候，我曾深深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实以及该洲现存深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实以及该洲现存生物和古生物在地质上的关系的一些事实打动。生物和古生物在地质上的关系的一些事实打动。这是个长单句，分析时要化繁为简。这是个长单句，分析时要化繁为简。主干：我被事实打动主干：我被事实打动（事实（事实”指什么？）指什么？）它告诉我们作者展开物种起源研究的它告诉我

14、们作者展开物种起源研究的出发点和时出发点和时间间。第12页，此课件共19页哦关于关于“物种起源物种起源”，如果一个自然学者，如果一个自然学者，对于对于生物的相互亲缘关系、它生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论：物种不是被独立创造出来的，实加以思考，就可能得到如下的结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。而是像变种一样，是从其他物种传下来的。这是一个复句，表意更为丰富。这是一个复句，表意更为丰富。“关于关于物种起源物种起源”，说的

15、研究对象，说的研究对象“生物的相互亲缘关系生物的相互亲缘关系以及其他的此类事实以及其他的此类事实”，是思，是思考的对象，也就是研究所凭借的事实。考的对象，也就是研究所凭借的事实。“对于对于事实加以思考事实加以思考”，可以概括为，可以概括为“研究物种起源的研究物种起源的方法。方法。”“物种不是被物种不是被传下来的传下来的”这是对物种起源的推断，也是物这是对物种起源的推断，也是物种起源的基本观点。这里也别强调种起源的基本观点。这里也别强调“物种不是被创造出来的物种不是被创造出来的”，主要是针对，主要是针对“神创论神创论”而言的。而言的。这句话可以概括为：介绍了开展物种研究所凭借的这句话可以概括为：

16、介绍了开展物种研究所凭借的事实、方法以及研究结论。事实、方法以及研究结论。第13页，此课件共19页哦搜集搜集 思索思索 了解了解耐心、任何（各种）耐心、任何（各种）也许、一些也许、一些l归国以后，在归国以后，在18371837年我就想到，如果耐心地搜集年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。许能够对于这个问题得到一些了解。大家试着筛选出相应的词语。大家试着筛选出相应的词语。写作前三个必不可少的过程：写作前三个必不可少的过程：搜集过程中的关键：搜集过程中的关键：说明了估计的谨慎：说明了估计的

17、谨慎：第14页，此课件共19页哦当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候，我曾当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候，我曾深深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实以及该洲深深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实以及该洲现存生物和古生物在地质上的关系的一些事实所打动。现存生物和古生物在地质上的关系的一些事实所打动。这个句子有杂糅之嫌，请你浓缩主要成分，再改动一个字，这个句子有杂糅之嫌，请你浓缩主要成分，再改动一个字，消除之。消除之。（去掉（去掉“所所”或者将或者将“被被”改改“为为”）18441844年，我把这些简短笔记扩大为结论的纲要，这些结论年，我把这些简短笔记扩大为结论的纲要，这些结

18、论我当时认为是正确的。从那时候起直到现在，我曾不间断我当时认为是正确的。从那时候起直到现在，我曾不间断地专心于同一事物的研究。地专心于同一事物的研究。“当时当时”有什么含义？有什么含义？（说明现在认识上有了变化）（说明现在认识上有了变化）第15页，此课件共19页哦自然学者们常常把变异的惟一可能原因归之于如气候、食物自然学者们常常把变异的惟一可能原因归之于如气候、食物等等外界条件，从某一狭隘的意义上来说，这是正确的等等外界条件，从某一狭隘的意义上来说，这是正确的“从某一狭隘的意义上来说从某一狭隘的意义上来说”这个短语有什么限制意义？这个短语有什么限制意义？（肯定它的正确性，又含有不全面性）（肯定

19、它的正确性，又含有不全面性）结果没有使我失望，我经常获得在家养状况下的变异的知结果没有使我失望，我经常获得在家养状况下的变异的知识，虽然不完备，却能给研究提供最良好的和最安全的指识，虽然不完备，却能给研究提供最良好的和最安全的指导。导。“虽然不完备虽然不完备”这个短语有什么意义？这个短语有什么意义？（反映实事求是的诚实态度，表现作者行文的科学性和准确（反映实事求是的诚实态度，表现作者行文的科学性和准确性）性）第16页，此课件共19页哦我们将由此看到，大量的遗传变异至少是可能的，并且，同样我们将由此看到，大量的遗传变异至少是可能的，并且，同样重要的或更加重要的是我们将看到，人类的重要的或更加重要

20、的是我们将看到，人类的“选种选种”在累积连在累积连续的微小变异中，具有何等巨大的力量。续的微小变异中，具有何等巨大的力量。“至少是可能的至少是可能的”限制语有什么作用？限制语有什么作用？（强调而不偏激）（强调而不偏激）我毫不怀疑地主张，许多自然学者直到最近还保持着的和我我毫不怀疑地主张，许多自然学者直到最近还保持着的和我以前所保持的观点以前所保持的观点每一物种都是被独立创造的观点每一物种都是被独立创造的观点是错误的。我充分相信，物种不是不变的。那些属于所是错误的。我充分相信，物种不是不变的。那些属于所谓同属的生物都是另一个并且一般是已经绝灭的物种的直谓同属的生物都是另一个并且一般是已经绝灭的物

21、种的直系后代，这与任何一个物种的公认的变种是该物种的后代，系后代，这与任何一个物种的公认的变种是该物种的后代，是同样的情形。是同样的情形。这段话可以给我们提供出哪些信息？这段话可以给我们提供出哪些信息？（作者过去相信每一物种都是被独立创造的；现在认为这（作者过去相信每一物种都是被独立创造的；现在认为这个观点是错误的；充分相信，物种不是不变的）个观点是错误的；充分相信，物种不是不变的）第17页，此课件共19页哦 伟大的科学家达尔文伟大的科学家达尔文 整理成书的过程整理成书的过程刻苦钻研刻苦钻研的精神的精神 提前发表的原因提前发表的原因实事求是实事求是的精神的精神 内容过简的说明内容过简的说明谦逊审慎谦逊审慎的态度的态度 物种由演变而来物种由演变而来严肃认真严肃认真的态度的态度 介绍研究的方法介绍研究的方法亲身实践亲身实践的精神的精神 家禽变异的作用家禽变异的作用尊重事实尊重事实的态度的态度 强调观点的正确强调观点的正确毫不动摇毫不动摇的决心的决心第18页，此课件共19页哦感感谢谢大大家家观观看看第19页，此课件共19页哦