课题优质课说课.ppt

《课题优质课说课.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题优质课说课.ppt（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 高中英语课题优质课说课高中英语课题优质课说课第一部分第一部分研究课题简介研究课题简介第二部分第二部分课题案例说课课题案例说课“双主体双主体”教学，师生课堂角色另探讨教学，师生课堂角色另探讨课题理念与背景课题理念与背景 本课题所谓的双主体，即教师是教学活动的主体，本课题所谓的双主体，即教师是教学活动的主体，学生是学习活动的主体，课堂应该是教和学相互学生是学习活动的主体，课堂应该是教和学相互 作用，双向结合的场所，强调师生之间双向沟通作用，双向结合的场所，强调师生之间双向沟通,双向交流，创设问题情境，培养学生自主探究能双向交流，创设问题情境，培养学生自主探究能 力。纠正以任何一方为力。纠正以任何

2、一方为“中心中心的偏颇，既不同于的偏颇，既不同于 传统的以教师为中心的传统的以教师为中心的“填鸭式填鸭式”教学模式，但也教学模式，但也 不能一味以学生为中心而削弱教师的主体作用，不能一味以学生为中心而削弱教师的主体作用，要在两者结合上下工夫，为更新课堂观念，优要在两者结合上下工夫，为更新课堂观念，优 化课堂结构立下新的坐标。化课堂结构立下新的坐标。1.教材分析教材分析2.教学目标教学目标4.教学重点难点教学重点难点3.学情分析学情分析5.教法学法教法学法6.教学过程教学过程7.教学评价教学评价课题案例说课课题案例说课 Its a reading lesson.The purpose of th

3、is reading is to introduce the life and work of Charlie Chaplin and his excellent performance in his silent films.1.教材分析Analysis of this lesson 本节课是一节阅读课。该部分以“非语言幽默大师”为题，介绍了世界著名的电影演员、喜剧大师卓别林和他在无声电影时代的精湛表演，以及他在琐屑、卑微生活之中隐藏的人格魅力。2.教学目标1.Knowledgeobjects通过对阅读的学习，进行全面、整体理解，达到强化学生语言意识、积累语言经验的目的，从而提高英语的口头与

4、书面表达能力。2.Abilityobjects培养学生自主合作探究能力，激发学生的创新思维和创造能力，进而提高阅读能力，让学生成为课堂学习的主体。3.Moralobjects通过对各种幽默表现形式的展示，鼓励同学保持乐观的人生态度，陶冶情操，感知幽默，形成积极向上的生活态度。3.学情分析本节课授课对象为高一学生，学生们本节课授课对象为高一学生，学生们的阅读能力基本具备，但有待提高。的阅读能力基本具备，但有待提高。大部分学生对幽默文化的认识不深。大部分学生对幽默文化的认识不深。因此给学生正确的方法理念和阅读技因此给学生正确的方法理念和阅读技巧指导是很必要的。巧指导是很必要的。4.教学重点难点Te

5、aching key pointsHelpthestudentstolearntogetinformation,analyzetheinformationfromthetext.Teaching difficultiesHowtofirethestudentsenthusiasmtoexpresstheirideas.教学重点：教学重点：如何让学生掌握获得信息，分析信息并自主如何让学生掌握获得信息，分析信息并自主合作探究解决问题的能力。合作探究解决问题的能力。教学难点：教学难点：对外国幽默文化的深刻理解，长难句的分析，对外国幽默文化的深刻理解，长难句的分析，以及如何激发学生自主表达观点的热情。

6、以及如何激发学生自主表达观点的热情。说教法说教法l情景交际法l双向活动法l任务型教学法l问答法说学法l课前预习法l语义猜测法l小组合作讨论法l竞赛法5.教法学法1.Lead-in2.Presentation3.Fast-reading4.Careful-reading5.Listeningandconsolidation6.Discussion7.Homework6.教学过程Teaching procedureLaughing is better than medicine.-Jewish sayingLaughing can brighten our life,just like the s

7、un.They are humorists.They are humorous.They have a good sense of humor.Step 1的的 设计意图设计意图Thisstepisemployedtoreviewthewordsrelatedtohumoranddrawthestudentsattentiontothetopicaboutnonverbalhumor.Step2:Presentation(小组展示小组展示)lCustomer:Whats that fly doing in my soup?lWaiter:Swimming,I think!Play on wor

8、ds(笑话笑话)They dont use words,but use their clothes,make-up,the way they walk to make people laugh.clown（小丑）（小丑）（小丑）（小丑）They use body language to make people fun.Mr.Beanmime/farce（笑剧，闹剧）（笑剧，闹剧）（笑剧，闹剧）（笑剧，闹剧）Two speakers make many jokes and funny conversations.（相声）（相声）（相声）（相声）They act out a situation d

9、uring their shows.sketch（小品）Step 2:设计意图设计意图Thisstepisintendedtowarmupthestudentsandthinkaboutthethemeofreading.Anditcanalsoarousetheinterestsofthestudents.Step3:Fast-reading:Part 1(para1)Part 2(para2)Part3(Para3-4)Part4(para5)Part 1Part 2Part3Part4Why people need cheering upWhat Charlies childhood w

10、as likeSomething about Chaplins character,the little tramp and his film“THE Gold Rush”.Chaplins achievements(para1)(para2)(Para3-4)(para5)The answer:Step 3:设计意图设计意图Agoodwaytocheckwhetherthestudentshaveunderstoodthereadingistoaskthemtosummarizethepassageinonesentence.Task1 Step4:careful-reading:Fill

11、in the Fill in the chart.chart.Notes on Charlie Chaplins careerBornDiedJobFamous CharacterCostumeReason for successTask2:Workinpairstoreadfordifficulties.1.Explaininyourownwordsthesentence“CharliebrightenedthelivesofAmericanandBritishthroughtwoworldwars”.2.Whywas“TheLittleTramp”lovedbymanypeoplearou

12、ndtheworld?A.Becausetheappearanceofthecharacterissofunny.B.Becausethetrampisasocialfailure.C.Becauseheisalwaysmadefunofbyothers.D.Becauseofhisoptimismanddeterminationtoovercomealldifficulties.3.Findasentenceinthepassagesimilarinmeaningtothefollowingone:Charliesreallifewasnotsocomfortableasitwasshowe

13、dinhisfilms.4.TranslatethesentenceintoChinese“YoumayfinditastonishingthatCharliewastaughttosingassoonashecouldspeakanddanceassoonashecouldwalk”.5.Guessthemeaningoftheword“convincing”inline30Page18.Step 4:设计意图设计意图不同于以往阅读课过分追求细节而导致无效环节多，流于形式的设计，我注重语篇的整体输入，在充分理解课文的基础上通过丰富多彩的题型设计进行语言训练，更注重帮助学生排除阅读障碍，不仅体

14、现了知识的应用价值，而高考新题型的相关练习，如翻译，替换句子等等，能有效地把高考和日常教学联系了起来，也促进了学生应答这种练习的能力。Step5:ListentothetapeandfillintheblanksStep5:ListentothetapeandfillintheblanksCharlieChaplinislovedandrememberedasagreatactorwhocould_peoplewithgreatconfidence.Hewasbornina_familyin1889.His_character,thelittletrampworelargetrousers,_

15、shoesandasmallroundblackhat.Andhewaslovedforhis_anddeterminationto_alldifficulties.Hisfilm,TheGoldRush,isanexample.Charlie_thelivesofAmericansandBritishthroughtwoworldwarsandmadepeople_atatimewhentheyfelt_,sotheycouldfeelmore_withtheirlives.In1972hewasgivenaspecialOscarforhis_workinfilms.In1977,hedi

16、edinSwitersland,_hewasburied.inspirepoorcharmingworn-outoptimismovercomebritghenedlaughdepressedcontentoutstandingwhereStep 5:设计意图设计意图ThisstepisintendedtohelpstudentsPracticetheirpronunciationandintonationandconsolidatethetextbetter.Enjoy the film The Gold Rush.Charlie.Chaplin.-.The.Gold.Rush.1925.a

17、viWhat should we learn from Charlie Chaplin?What should we do to get success?We should be optimistic(乐观)no matter what difficulties you meet with,just as Charlie Chaplin was.Set up an aim Do our best Pay more time than others Never give up/lose heart Insist on what we pursue.Step 6:设计意图设计意图Apartfrom

18、theknowledgetheygetfromthislesson,itisagoodopportunityforthestudentstoreceivemoraleducation.WritingWritingPlease rewrite thepassage in the first person in 120 wordsStep 7:设计意图设计意图Thisstepisusedtopracticetheirabilityofwritingandlookingupinformationbythemselves.说板书设计说板书设计l中间上方为本单元，本课课题。l左面为文章梗概和结构。l右面

19、为重要的短语和词组。本节课采用本节课采用“双主体双主体”课堂模式教学法，课堂模式教学法，并运用现代化教学手段引导学生进行语篇并运用现代化教学手段引导学生进行语篇理解。在发现问题，解决问题，深化理解理解。在发现问题，解决问题，深化理解中，师生信息交流畅通，教师教的活泼生中，师生信息交流畅通，教师教的活泼生动，学生学得积极主动，课堂气氛融洽，动，学生学得积极主动，课堂气氛融洽，更重要的是学生自主思考，参与意识与自更重要的是学生自主思考，参与意识与自 学能力都有所提高，学习兴趣学能力都有所提高，学习兴趣 不断增强，收到良好的教学效果。不断增强，收到良好的教学效果。7.教学评价 总结：科研感悟科研成果：科研成果：1.实现了实现了“双主体，交互式双主体，交互式”的课堂新格局，提高了的课堂新格局，提高了 教学效率；教学效率；2.激发了学生的学习兴趣和热情，提高了学习成绩；激发了学生的学习兴趣和热情，提高了学习成绩；3.有利于增强学生的自主合作探究能力，使学生学有利于增强学生的自主合作探究能力，使学生学 习信心增强；习信心增强；4.促进了教师的专业发展，教师工作更有热情和干劲；促进了教师的专业发展，教师工作更有热情和干劲；困惑与问题：困惑与问题：Thank you!