多学少教以学定教.ppt

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白中：郭林平先学后教，以学定教先学后教，以学定教 打造高效课堂打造高效课堂提出目标，指导自学，互学互教，当堂反馈。这个教学模式的程序是：出示这堂课的学习目标出示这堂课的自学要求学生根据自学要求自学、教师巡视发现学生自学中的问题学生汇报自学结果（优先差生）纠正、讨论、指导自学结果学生完成当堂作业、教师当堂批改作业。教育思想与理念理念：“教师的责任不在教，而在教学生学”思想：“一切为了学生”、“为了学生的一切”、“为了一切学生”评课标准实现三个“转向”（1）评价目标，从“单一”转向“多元”（2）评价主体，从“重教”转向“重学”（3）评价重点，从“形式”转向“效果”存在问题及分析1.个别老师尚未彻底、真正的转变教学观念2、不能准确把握课改要领 3、生搬硬套，迷信先进经验 今后工作及保障措施 1、加强领导，确保实效。2、加强管理，细化过程。3、加大投入，倾力支持。4、及时总结，促进推广。5、开展活动，促进研究。6、优化评价，形成激励。