第16309号政权分立与民族融合.ppt

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1、金东区实验中学 姜志青材料一：公元前1世纪的史记记载，汉中期以前的江南地域辽阔，人烟稀少，老百姓以鱼米为食。那时的生产技术比较落后，百姓虽没有什么积蓄，但也少有挨饿受冻之人。材料二：公元6世纪的宋书记载，南朝前期江南是繁荣昌盛的地方，民户越来越多，超过了以往任何时期。土地辽阔，物产丰富，百姓勤劳，努力耕种。如果一个郡获大丰收，就可以解决好几个郡的粮食问题。江南在当时具备了什么条件？使得这一时期的江南被开发，而不是更早点或迟点？从自然条件看：土地辽阔，气候适宜，物产丰富从人口方面看：大量的北方人口迁入，提供了劳动力从技术条件看：北方人民带来了中原先进技术从社会状况看：江南战乱少，社会秩序较为安定

2、1、西汉灭亡与东汉建立的时间分别是哪一年？公元9年和公元25年2、东汉的建立者是谁？定都哪里？在他统治时期被称为什么？为什么？刘秀 定都洛阳 “光武中兴”3、东汉末年，出现了什么情况？朝政黑暗、灾荒连年、豪强并起、割据局面形成。曹操是奸臣，还是英雄？甲同学：曹操是一位奸臣。乙同学：曹操是一位英雄。“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已“你觉得他的壮心是什么？他将遇到的对手是谁？隆中对在豪强并起的形式下，汉室后裔刘备的势力十分弱小。当他听说诸葛亮才能出众时，就不顾严寒，连续三次前往隆中拜访诸葛亮。诸葛亮被刘备的诚意所感动，同意出山。诸葛亮向刘备分析了天下大势：北方的曹操拥有“百万之众”，“挟天

3、子以令诸侯”，暂时还不能同他竞争；而孙权占据江东，地方富庶，人才众多，只可与他联合而不能谋取。如果刘备占有荆州、益州，控制西南的少数民族，同孙权结盟并内修政治，最终可以成就大业。这次交谈，史称“隆中对”从这则故事中，你能找到一些成语典故吗？为什么刘备三请诸葛亮后，诸葛亮才同意出山？请请同学用生动的语言描同学用生动的语言描述述“赤壁之战赤壁之战”“赤壁之战赤壁之战”奠定了奠定了三国鼎立的基础三国鼎立的基础1、三国分别是指哪三个政权？、三国分别是指哪三个政权？2、三国的统治者分别是谁、三国的统治者分别是谁？3、三国的统治中心分别是哪里？、三国的统治中心分别是哪里？1 1、从统一和分裂的角度看，分裂

4、是历、从统一和分裂的角度看，分裂是历史的倒退，国家统一有利于社会的稳史的倒退，国家统一有利于社会的稳定、经济的发展、文化的繁荣；反之，定、经济的发展、文化的繁荣；反之，国家分裂会对社会经济的发展和人民国家分裂会对社会经济的发展和人民生活的改善带来许多不利的影响。生活的改善带来许多不利的影响。2 2、从大规模分裂与局部统一的角度看，、从大规模分裂与局部统一的角度看，三国鼎立是历史的进步，因为从东汉三国鼎立是历史的进步，因为从东汉末年开始，大小数十个军阀割据势力末年开始，大小数十个军阀割据势力的存在使国家的分裂成了既成的事实，的存在使国家的分裂成了既成的事实，而三国鼎立无论魏、蜀、吴都在局部而三国

5、鼎立无论魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一，而这种局部的统一地区实现了统一，而这种局部的统一既是大一统的前夜，又为局部地区经既是大一统的前夜，又为局部地区经济的恢复和发展奠定了基础。济的恢复和发展奠定了基础。三国鼎立局面的出现究竟是历三国鼎立局面的出现究竟是历史的进步还是历史的倒退？史的进步还是历史的倒退？4世纪南迁移民分布图世纪南迁移民分布图内容作用迁都汉化政策与汉族通婚将都城由平城迁往洛阳说汉话、改汉姓、穿汉服使鲜卑人与汉族通婚改变过去对中原遥控的形势改变鲜卑人原有的生活习俗大大加强了民族融合北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革1、北魏孝文帝改革有何意义、北魏孝文帝改革有何意义？2、改革的措施中哪一

6、项最关、改革的措施中哪一项最关键？为什么？键？为什么？3、对今天有何借鉴？、对今天有何借鉴？收集少数民族对汉族产生重大收集少数民族对汉族产生重大影响的事物影响的事物从中你了解了什么历史事实？从中你了解了什么历史事实？公元前公元前公元前公元前1046104610461046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周年，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周年，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周年，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周如果你是周王，如果你是周王，你会怎样来管辖你会怎样来管辖广大的被征服地广大的被征服地区？区？周周 武武 王王分封制分封制1954年出土于江苏丹徒烟墩山。高年出土于江苏丹徒烟墩山

7、。高15.7厘米，口径厘米，口径22.5厘米。内底铸有厘米。内底铸有铭文铭文12行，行，126字，记载周康王改封字，记载周康王改封矢于宜地为宜侯，同时赏赐祭祀用的矢于宜地为宜侯，同时赏赐祭祀用的香酒、代表征伐权力的弓矢及宅邑、香酒、代表征伐权力的弓矢及宅邑、土地和奴隶之事，其中奴隶包括商朝土地和奴隶之事，其中奴隶包括商朝七姓遗民和一些耕作奴隶。七姓遗民和一些耕作奴隶。宜侯簋在分封制下，受封的在分封制下，受封的诸侯有哪些权利？又诸侯有哪些权利？又要承担哪些义务？要承担哪些义务？权利：从国王手中获得土权利：从国王手中获得土权利：从国王手中获得土权利：从国王手中获得土地、人口地、人口地、人口地、人口

8、义务：服从国王命令，交义务：服从国王命令，交义务：服从国王命令，交义务：服从国王命令，交纳贡品，守卫疆土，管理纳贡品，守卫疆土，管理纳贡品，守卫疆土，管理纳贡品，守卫疆土，管理地方事务，保卫周王室。地方事务，保卫周王室。地方事务，保卫周王室。地方事务，保卫周王室。周王这样大规模的分封，在当时有没有积极周王这样大规模的分封，在当时有没有积极作用？时间一久，会不会有消极影响？作用？时间一久，会不会有消极影响？诸侯国在初封时，与周王室的关系较密切。所诸侯国在初封时，与周王室的关系较密切。所以西周的分封制加强了诸侯国的经济文化联系，以西周的分封制加强了诸侯国的经济文化联系，对于维护周朝的统治，控制以黄

9、河流域为主的广对于维护周朝的统治，控制以黄河流域为主的广大地区起了一定的历史作用。它加强了周王对诸大地区起了一定的历史作用。它加强了周王对诸侯的统属关系，向着后来形成的中央集权专制国侯的统属关系，向着后来形成的中央集权专制国家迈出了一大步。但同时，由于当时社会经济落家迈出了一大步。但同时，由于当时社会经济落后和经济政治发展不平衡，交通不便利，诸侯国后和经济政治发展不平衡，交通不便利，诸侯国与王室之间又相距太远，彼此的政治、经济联系与王室之间又相距太远，彼此的政治、经济联系日渐减少，因此，分封之下的统一只是一种松散日渐减少，因此，分封之下的统一只是一种松散的统一，日后必然导致诸侯割据状态的出现。

10、的统一，日后必然导致诸侯割据状态的出现。西周的分封是怎样实行的？西周的分封是怎样实行的？宗法制宗法制嫡长子继承，庶子分封制度嫡长子继承，庶子分封制度由宗法制为基础的等由宗法制为基础的等级制决定的。级制决定的。西周社会强调社会等级西周社会强调社会等级周王周王诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士平民平民奴隶奴隶1.周朝时一个人的社会地周朝时一个人的社会地位和权力是怎么决定的？位和权力是怎么决定的？2.这与现代社会有什这与现代社会有什么根本差异？么根本差异？分封制和宗法制相结合，形成了西周的分封制和宗法制相结合，形成了西周的等级制度。等级的差异如何来体现？等级制度。等级的差异如何来体现？礼乐制度周王定朝时，曾制

11、九鼎，象征九州。周王可以用周王定朝时，曾制九鼎，象征九州。周王可以用九鼎，诸侯用七鼎，卿大夫用五鼎，元士用三鼎，九鼎，诸侯用七鼎，卿大夫用五鼎，元士用三鼎，彼此不可逾越。彼此不可逾越。两君相见，例用大雅两君相见，例用大雅文王文王；诸侯设宴招待他；诸侯设宴招待他国使臣则用小雅国使臣则用小雅鹿鸣鹿鸣、四杜四杜、皇皇者皇皇者华华。天子祭祖用。天子祭祖用雍颂雍颂，士大夫则不能用。，士大夫则不能用。材料反映了礼乐制度在哪些方面的表现？材料反映了礼乐制度在哪些方面的表现？结合课本说说，礼乐制度还有哪些方面的结合课本说说，礼乐制度还有哪些方面的表现？表现？天子天子 诸侯诸侯大夫大夫 文士文士崩、驾崩崩、驾崩

12、卒卒薨薨不禄不禄对死的称呼，不同等级的贵族也不一样对死的称呼，不同等级的贵族也不一样春秋时期，鲁国大夫季氏在院子里奏乐舞蹈，春秋时期，鲁国大夫季氏在院子里奏乐舞蹈，他用了八排六十四人的乐舞队伍。孔子知道了，他用了八排六十四人的乐舞队伍。孔子知道了，气愤难忍，大发感慨道：气愤难忍，大发感慨道：“如果这样的事都能如果这样的事都能容忍，还有什么事不能容忍呢？容忍，还有什么事不能容忍呢？”原来，按周原来，按周礼规定，只有天子才能享用八排六十四人规格礼规定，只有天子才能享用八排六十四人规格的乐舞礼仪，大夫只能用四排三十二人。的乐舞礼仪，大夫只能用四排三十二人。1.1.这个典故成为了哪个成语？这个典故成为

13、了哪个成语？2.2.你认为礼乐制度有什么用处或者害处？你认为礼乐制度有什么用处或者害处？一方面起到了维护统治、稳定秩序的作用；一方面起到了维护统治、稳定秩序的作用；另一方面压抑了人的个性和创造性。另一方面压抑了人的个性和创造性。宗法制度宗法制度 分封制度分封制度 礼乐制度礼乐制度 维护秩序、巩固统治维护秩序、巩固统治 礼乐文明的确立礼乐文明的确立 你看过电视剧你看过电视剧封神榜封神榜吗？它反映的是哪个吗？它反映的是哪个历史时期？你还记得里面的人物和故事吗？历史时期？你还记得里面的人物和故事吗？“溥天之下，莫非王土；率溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣土之滨，莫非王臣”，反映了，反映了西周的什么制度？西周的什么制度？“礼乐征伐自天子出礼乐征伐自天子出”反映反映了什么？了什么？“礼不下庶人，刑不上大夫礼不下庶人，刑不上大夫”反映了什么？反映了什么？