人口的数量变化及人口合理容量.ppt

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1、第六章人口的变化第一节第一节 人口的数量变化及其合理容量人口的数量变化及其合理容量 高三高三地理组地理组 第一课时第一课时考情分析，明确目标201120122013清一模清一模无无7 人口金字人口金字塔（塔（4分）分）9 人口：婴人口：婴儿潮（儿潮（4分）分）广一模广一模无无8 人口流动人口流动（4分）分）7人口与城人口与城市化（市化（4分）分）广东高考广东高考7-8 人口迁人口迁移（移（8分）分）3 人口老龄人口老龄化化（4分）分）5 人口数量人口数量变化变化（4分）分）9 城市人口城市人口变化变化 考情分析，明确目标学习目的：.不同人口增长模式的主要特点及地区分布.环境承载力与人口合理容量

2、的区别菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）1人口增长在空间上的不平衡性人口增长在空间上的不平衡性人口增长人口增长发达国家发达国家发展中国家发展中国家特点特点增长缓慢增长缓慢增长很快增长很快原因原因受经济发展水平、社会受经济发展水平、社会保障和人们的生育观念保障和人们的生育观念等影响等影响政治上的独立，民族经政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事济的发展，医疗卫生事业的进步业的进步今后变今后变化趋势化趋势今后几十年人口数量将今后几十年人口数量将比较

3、稳定，一些国家还比较稳定，一些国家还会逐渐减少会逐渐减少采取了控制人口的措施，采取了控制人口的措施，人口增长速度将趋缓，人口增长速度将趋缓，但人口数量还将增加但人口数量还将增加精讲精练，限时有效菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）2.不同国家的人口问题及对策不同国家的人口问题及对策菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地

4、理（广东专用）3分析人口空间差异的一般思路分析人口空间差异的一般思路菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）1(2012深深圳圳模模拟拟)下下表表为为世世界界、中中国国、印印度度、德德国国人人口年龄构成和抚养比口年龄构成和抚养比(2008年年)统计表。统计表。据此完成据此完成(1)(2)题题。世界世界和和国家国家年龄构成年龄构成抚养比抚养比(指指014岁和岁和65岁及岁及以上人口与以上人口与1564岁人口之岁人口之比比)014岁岁人口占总人口占总人口比

5、重人口比重(%)1564岁岁人口占总人口占总人口比重人口比重(%)65岁及以岁及以上人口占上人口占总人口比总人口比重重(%)精讲精练，限时有效2分钟分钟菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）(1)代表的是代表的是()A世界世界B中国中国C印度印度 D德国德国(2)国国抚抚养比低的原因是养比低的原因是()A老年人口比重大老年人口比重大 B青壮年人口比重大青壮年人口比重大C儿童人口比重大儿童人口比重大 D社会保障体系完善社会保障体系完善AB27.764.

6、97.40.620.971.37.80.432.263.14.70.613.966.519.60.5菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）【解解析析】第第(1)题题，印印度度出出生生率率高高，因因此此014岁岁人人口口比比重重最最大大的的应应是是印印度度，德德国国人人口口老老龄龄化化严严重重，因因此此65岁岁及及以以上上人人口口比比重重最最大大的的是是德德国国，中中国国由由于于实实行行计计划划生生育育政政策策，014岁岁人人口口比比重重应应该该比比世

7、世界界的的平平均均值值要要低低。第第(2)题题，根根据据材材料料抚抚养养比比的的含含义义，人人口口年年龄龄构构成成1564岁岁人人口口占占总总人人口口比重最大，比重最大，014岁和岁和65岁及以上人口占总人口比重最小。岁及以上人口占总人口比重最小。【答案答案】(1)A(2)B菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）模式模式类类型型.原始型原始型.现现代型代型特点特点 .高低高高低高 .转变过转变过程程原始型原始型传统传统型型现现代型代型影响因素影响因素

8、 、传统传统文化文化观观念和念和 .传统传统型型高高低高高低低低低低低低社会社会经济发经济发展展相关的人口政策相关的人口政策菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）2.人口增长模式的地区差异人口增长模式的地区差异(1)发发达国家：达国家：现现代型。代型。(2)大多数大多数发发展中国家：展中国家：。(3)全世界：由全世界：由传统传统型向型向现现代型代型过过渡。渡。(4)我国：基本我国：基本实现实现了由了由 的的转变转变。传统传统型型传统传统型向型向现现代

9、型代型菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）1一个地区的人口增长数量不仅取决于人口自然增长一个地区的人口增长数量不仅取决于人口自然增长率，也取决于人口基数的大小。率，也取决于人口基数的大小。2一般来说，人口的出生率、死亡率和自然增长率是一般来说，人口的出生率、死亡率和自然增长率是随着社会的发展而不断发生变化的。但在某一特定阶随着社会的发展而不断发生变化的。但在某一特定阶段，总会有一些国家或地区表现为段，总会有一些国家或地区表现为“高高”或或“低低”。

10、现。现阶段，判断阶段，判断“高高”或或“低低”的参考数值如下：的参考数值如下：菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）3大多数发展中国家，而不是所有发展中国家，人口大多数发展中国家，而不是所有发展中国家，人口增长较快，人口增长模式为传统型，如中国、古巴等增长较快，人口增长模式为传统型，如中国、古巴等国家的人口增长模式已进入现代型。国家的人口增长模式已进入现代型。菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考

11、能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）6阅读阅读下列材料，完成下列材料，完成问题问题。材材料料一一2012年年8月月14日日，美美国国人人口口普普查查局局报报告告公公布布了了美美国国人人口口数数字字，升升至至314 159 265人人，恰恰好好相相当当于于圆圆周周率率()的一亿倍。的一亿倍。材材料料二二美美国国人人口口增增长长和和人人均均寿寿命命变变化化示示意意图图(19002008年年)精讲精练，限时有效4分钟分钟菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂

12、自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）(1)根据材料，根据材料，简简要概括美国人口要概括美国人口发发展特点。展特点。(2)描述出目前美国人口增描述出目前美国人口增长长模式的特点。模式的特点。(3)与与许许多多发发展中国家相比，美国死亡率展中国家相比，美国死亡率较较高的原因是高的原因是什么？什么？(1)美美国国人人口口持持续续增增长长，人人口口总总量量较较大大；人人均均寿寿命命不不断提高，人均寿命长。断提高，人均寿命长。(2)低出生率，低死亡率，低自然增长率。低出生率，低死亡率，低自然增长率。(3)老年人口比重大，老年人口多。老年人口比重大，老年人口多。菜菜 单单课后作业课后

13、作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）【解解析析】第第(1)题题，美美国国人人口口发发展展的的特特点点可可从从人人口口增增长长的的速速度度、总总量量及及人人口口寿寿命命等等方方面面回回答答。第第(2)题题，美美国国人人口口增增长长模模式式属属于于现现代代型型。第第(3)题题，死死亡亡率率高高低低不不仅仅与与平平均均寿寿命命有有关关，还还与与老老年年人人口口比比重重有有关关。与与许许多多发发展展中中国国家家相相比比，美美国国老老年年人人口口比比重重大大。第第(4)题题，美美

14、国国人人均均资资源源消消费费量量大大，结结合合制制约约环环境境人人口口容容量量的的因因素素回答。回答。【答答案案】(1)美美国国人人口口持持续续增增长长，人人口口总总量量较较大大；人人均均寿寿命命不断提高，人均寿命不断提高，人均寿命长长。(2)低出生率，低死亡率，低自然增低出生率，低死亡率，低自然增长长率。率。(3)老年人口比重大，老年人口多。老年人口比重大，老年人口多。菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）人口金字塔图的判读人口金字塔图的判读精讲精

15、练，限时有效菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）【读图指导读图指导】(1)读读坐坐标标轴轴，明明确确含含义义：横横轴轴一一般般表表示示人人口口占占总总人人口口比比重重，如如上上图图，有有时时表表示示人人口口数数量量；左左半半部部分分代代表表男男性性，右右半半部部分分代代表表女女性性。纵纵轴轴表表示示年年龄龄组组，每每一一层层代代表表一一个个年年龄龄组组，上上部部代代表表老老年年人，下部代表少年儿童，中间为青壮年。人，下部代表少年儿童，中间为青壮年。

16、(2)读读金金字字塔塔形形状状，判判断断类类型型，分分析析人人口口发发展展趋趋势势：甲甲图图上上尖尖下下宽宽，呈呈山山形形，少少年年儿儿童童人人口口比比重重大大(40%以以上上)，老老年年人人口口比比重重小小(4%以以下下)，属属于于年年轻轻型型，由由于于育育龄龄人人群群比比重重高高，因因此此未未来来人人口口迅迅速速增增长长；乙乙图图上上下下同同宽宽，呈呈钟钟形形，各各年年龄龄组组人人口口比比重重大大致致均均衡衡，由由于于生生育育率率和和死死亡亡率率相相差差无无几几，它它未未来来会会呈呈现现零零增增长长；丙丙图图上上宽宽下下窄窄，呈呈坛坛形形，少少年年儿儿童童比比重重小小(30%以以下下)，老

17、老年年人人口口比比重重大大(7%以上以上)，育龄人群比重低，未来人口将呈现负增长。，育龄人群比重低，未来人口将呈现负增长。菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）(3)注注重重外外因因，分分析析异异常常金金字字塔塔：在在判判读读分分析析时时要要结结合合某某地地实实际际，充充分分考考虑虑各各种种外外部部因因素素的的影影响响，如如大大规规模模战战争争、中中国国三三年年自自然然灾灾害害、计计划划生生育育政政策策的的实实施施对对人人口口的的影影响响。如如下下面

18、面左左图图中中20岁岁左左右右人人口口比比重重较较大大，可可能能为为大大学学城城；右右图图中中20到到50岁岁男男性性人人口口所所占占比比重重较较大大，可可能能为为矿矿产产资资源源的的开开发发吸吸引大量引大量男性务工人员男性务工人员的到来。的到来。菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）3(2012山山东东高高考考)下下图图为为1982年年和和2009年年我我国国人人口口年年龄结构统计图。读图，回答龄结构统计图。读图，回答(1)(2)题题 （2分钟）分

19、钟）精讲精练，限时有效菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）(1)图中信息反映出图中信息反映出()A19822009年人口出生率呈上升趋势年人口出生率呈上升趋势B1982年的人口平均年龄比年的人口平均年龄比2009年的低年的低C1982年的年的40岁及以上人口比重比岁及以上人口比重比2009年的高年的高D1982年的年的2024岁年龄组人口数量比岁年龄组人口数量比2009年的多年的多(2)与与1982年相比，年相比，2009年我国人口年龄结构的变化年

20、我国人口年龄结构的变化()A显示人口的增长速度加快显示人口的增长速度加快B意味着社会养老负担加重意味着社会养老负担加重C不影响劳动人口的职业构成不影响劳动人口的职业构成D表明表明2559岁劳动力资源数量下降岁劳动力资源数量下降BB菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）【解解析析】解解答答本本题题组组的的关关键键是是读读懂懂人人口口金金字字塔塔图图，明明确确人人口口比比重重与与人人口口数数量量的的区区别别。第第(1)题题，014岁岁人人口口的的比比例例

21、是是1982年年高高于于2009年年，所所以以人人口口出出生生率率呈呈下下降降趋趋势势；14岁岁及及以以上上人人口口的的比比例例是是2009年年大大于于1982年年，所所以以1982年年的的人人口口平平均均年年龄龄小小于于2009年年；从从图图中中可可以以看看出出1982年年40岁岁及及以以上上人人口口比比重重比比2009年年低低；1982年年2024岁岁年年龄龄组组人人口口的的比比例例虽虽然然高高于于2009年年，但但是是2009年年人人口口总总数数高高于于1982年年，所所以以本本年年龄龄段段的的人人口口数数是是2009年年大大于于1982年年。第第(2)题题，由由上上题题可可知知，198

22、22009年年人人口口出出生生率率下下降降，因因此此人人口口的的增增长长速速度度减减缓缓；不不同同年年龄龄段段的的人人口口数数量量发发生生变变化化，影影响响了了劳劳动动人人口口的的就就业业结结构构，进进而而影影响响劳劳动动人人口口的的职职业业构构成成；2009年年2559岁岁的的人人口口数数量量比比重重高高、人人口口多多，所所以以劳劳动动力力资资源源数数量量上上升升；随着老龄人口的增多，社会养老负担加重。随着老龄人口的增多，社会养老负担加重。【答案答案】(1)B(2)B菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂

23、自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）国家国家014岁人口比重岁人口比重/%老少比老少比波兰波兰1587西班牙西班牙15113白俄罗斯白俄罗斯1593匈牙利匈牙利15107A.波波兰兰 B西班牙西班牙C白俄白俄罗罗斯斯 D匈牙利匈牙利【高考演练，方法突破高考演练，方法突破】1.5分钟分钟A原始型原始型传统型传统型现代型现代型本节课的问题你解决了吗？本节课的问题你解决了吗？1.不同地区人口增长模式不同地区人口增长模式特点及影响特点及影响？2.三种增长模式特点及转变三种增长模式特点及转变归纳总结，沉淀积累人口增长模式人口增长模式限时练vP69 1-2 2分钟vP255 1-3

24、2分钟v 4-6 3分钟v 9-10 2分钟第六章人口的变化第一节第一节 人口的数量变化及其合理容量人口的数量变化及其合理容量 高三高三地理组地理组 第二课时第二课时菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）环环境境人人口口容容量量与与人人口口合合理理容容量量既既有有区区别别又又有有联联系系，具具体体分析如下：分析如下：1二者之间的联系二者之间的联系(1)二者的制约因素相同二者的制约因素相同制制约约环环境境人人口口容容量量与与人人口口合合理理容容量量的的

25、因因素素相相同同，且且二二者者都都与与资资源源状状况况、科科技技发发展展水水平平、经经济济发发达达程程度度、人人口口受受教教育育水水平平、地地区区开开放放程程度度等等因因素素呈呈正正相相关关，与与人人口口的的生生活活消消费费水水平呈负相关，如下图所示：平呈负相关，如下图所示：精讲精练，限时有效菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）(注：横轴表示的是各制约因素的影响程度注：横轴表示的是各制约因素的影响程度)菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣

26、教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）(2)二者的特征相同二者的特征相同不不确确定定性性：制制约约因因素素会会随随时时间间而而发发生生变变化化，具具有有明明显显的不确定性。的不确定性。相相对对确确定定性性：在在某某一一具具体体时时期期，制制约约因因素素相相对对不不变变的的情况下，可对人口容量进行相对的定量估计。情况下，可对人口容量进行相对的定量估计。2二者之间的区别二者之间的区别项目项目环境人口容量环境人口容量人口合理容量人口合理容量内涵内涵最大人口数量最大人口数量 最适宜人口数量最适宜人口数量

27、意义意义生存生存发展发展数量数量大大小小菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）1在在制制约约环环境境人人口口容容量量的的因因素素中中，资资源源是是最最主主要要的的因因素素，科科技技发发展展水水平平、人人口口的的生生活活和和文文化化消消费费水水平平都都通通过过影影响响资源供应能力来影响环境人口容量。如下图所示：资源供应能力来影响环境人口容量。如下图所示：菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解

28、读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）2制制约约发发达达国国家家和和发发展展中中国国家家人人口口合合理理容容量量的的具具体体因因素不同。如下图所示：素不同。如下图所示：菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）2(2013届哈尔滨一模届哈尔滨一模)根据下表，回答根据下表，回答(1)(2)题。题。北京市第六次人口普查数据北京市第六次人口普查数据专家提出的北京专家提出的北京市人口数量市人口数量2000年年2010

29、年年人口自然增长率人口自然增长率(年均年均)0.35%满足经济发展，满足经济发展，维持较好的环境维持较好的环境和生活质量，可和生活质量，可容纳容纳2 300万人万人2000年年2010年年常住人口增加数常住人口增加数604万人万人充分利用北京的充分利用北京的各种资源，最多各种资源，最多可容纳可容纳3 000万人万人2010年常住人口年常住人口1961万人万人精讲精练，限时有效2分钟分钟菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）(1)依据专家分析，北京市依

30、据专家分析，北京市()A环境人口容量为环境人口容量为2 300万人万人B人口合理容量为人口合理容量为1 961万人万人C环境人口容量为环境人口容量为3 000万人万人D人口合理容量为人口合理容量为3 000万人万人(2)与上海相比，限制北京市环境人口容量的主要因素与上海相比，限制北京市环境人口容量的主要因素为为()A水资源水资源B矿产资源矿产资源C消费水平消费水平 D科技条件科技条件CA菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）【解解析析】第第(1)题题

31、，满满足足经经济济发发展展，维维持持较较好好的的环环境境和和生生活活质质量量可可容容纳纳的的人人口口反反映映的的是是人人口口合合理理容容量量；充充分分利利用用各各种种资资源源，最最大大人人口口容容量量反反映映的的环环境境人人口口容容量量。第第(2)题题，上上海海降降水水比比北北京京丰丰富富，且且濒濒临临长长江江，故故与与上上海海相相比比水水资资源源是是限制北京市环境人口容量的主要因素。限制北京市环境人口容量的主要因素。【答案答案】(1)C(2)A菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标

32、 地理（广东专用）地理（广东专用）(2012太太原原模模拟拟)山山西西省省的的水水资资源源承承载载状状况况较较为为严严峻峻，水水资资源源已已成成为为制制约约山山西西省省社社会会经经济济与与生生态态环环境境协协调调发发展展的的主主要要因因素素。承承载载力力强强度度指指水水资资源源承承载载人人口口与与实实际际人人口口之之比比。读读表表，回答回答45题。题。【高考演练，方法突破高考演练，方法突破】菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）太太原原大大同同阳阳泉

33、泉长长治治晋晋城城朔朔州州晋晋中中运运城城忻忻州州临临汾汾吕吕梁梁承承载载人人口口(万万人人)154.7165.361.7326.8392.780.5172.6118.6222.2196.5177.8承承载载力力强强度度0.450.530.471.011.770.530.560.240.730.470.50菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）4.山西省水资源承载状况最为严峻的地区是山西省水资源承载状况最为严峻的地区是()A运城运城 B晋城晋城C阳泉

34、阳泉 D太原太原5山西省水资源可持续利用的山西省水资源可持续利用的“节流节流”措施之一是措施之一是()A引黄入晋引黄入晋B退耕还林还草退耕还林还草C提高工业用水的循环利用率提高工业用水的循环利用率D大力发展水电大力发展水电AC菜菜 单单课后作业课后作业固考基固考基教材回扣教材回扣析考点析考点重难突破重难突破提考能提考能图表解读图表解读练考题练考题随堂自测随堂自测新课标新课标 地理（广东专用）地理（广东专用）【解解析析】第第4题题，根根据据承承载载力力强强度度的的定定义义可可知知承承载载力力强强度度的的数数值值越越小小，水水资资源源状状况况越越差差；从从表表中中可可以以看看出出运运城城的的承承载载力力强强度度数数值值最最小小，因因而而水水资资源源承承载载状状况况最最为为严严峻峻。第第5题题，引引黄黄入入晋晋属属于于开开源源措措施施，提提高高工工业业用用水水的的循循环环利利用用率率为为节流措施。节流措施。【答案答案】4.A5.C限时练vP255 11-12 1.5分钟v 13 5分钟v 14 4分钟