拒绝校园暴力构建和谐校园讲稿.ppt

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1、关于拒绝校园暴力构关于拒绝校园暴力构建和谐校园建和谐校园第一页，讲稿共三十八页哦一、什么是一、什么是“校园暴力校园暴力”？第二页，讲稿共三十八页哦 校园暴力是指行为人在校园内或校园附近对在校园暴力是指行为人在校园内或校园附近对在校人员进行的以暴力性的侮辱、抢劫、强奸、甚校人员进行的以暴力性的侮辱、抢劫、强奸、甚至是肉体上的虐待等，给在校人员的精神、身体至是肉体上的虐待等，给在校人员的精神、身体造成一定严重后果的行为。造成一定严重后果的行为。从定义中我们可以看到以下几点：校园暴力的行为从定义中我们可以看到以下几点：校园暴力的行为从定义中我们可以看到以下几点：校园暴力的行为从定义中我们可以看到以下

2、几点：校园暴力的行为人既可以是老师、学生、也可以是社会上的青少年。受人既可以是老师、学生、也可以是社会上的青少年。受人既可以是老师、学生、也可以是社会上的青少年。受人既可以是老师、学生、也可以是社会上的青少年。受害人一般在校学生和老师。校园暴力的发生地不一定是害人一般在校学生和老师。校园暴力的发生地不一定是害人一般在校学生和老师。校园暴力的发生地不一定是害人一般在校学生和老师。校园暴力的发生地不一定是学校，也可能是校园以外的场地。校园暴力既可以对身学校，也可能是校园以外的场地。校园暴力既可以对身学校，也可能是校园以外的场地。校园暴力既可以对身学校，也可能是校园以外的场地。校园暴力既可以对身体也

3、可以对精神造成严重损害体也可以对精神造成严重损害体也可以对精神造成严重损害体也可以对精神造成严重损害。第三页，讲稿共三十八页哦二、辨别校园暴力二、辨别校园暴力一一些些同同学学在在遭遭遇遇校校园园暴暴力力、生生命命安安全全受受到到威威胁胁时时却却全全然然不不知知，以以为为校校园园暴暴力力仅仅仅仅是是不不礼礼貌貌行行为为；另另一一些些同同学学在在目目睹睹校校园园暴暴力力时时也也无无动动于于衷衷，以以为为只只是是同同学学间间的的“嬉嬉闹闹”。要要抵抵制制校校园园暴暴力力，首首先先要要具具备备对对校校园园暴暴力力的的识识别别能能力力。第四页，讲稿共三十八页哦用事实说话用事实说话请大家看以下图片。第六页

4、，讲稿共三十八页哦小女生被小女生被2个女人和个女人和4个女生打个女生打30多个耳光多个耳光 第七页，讲稿共三十八页哦以前被别人勒索抢走以前被别人勒索抢走以前被别人勒索抢走以前被别人勒索抢走5050元，如今变身抢匪专抢学生元，如今变身抢匪专抢学生元，如今变身抢匪专抢学生元，如今变身抢匪专抢学生.第八页，讲稿共三十八页哦第九页，讲稿共三十八页哦第十页，讲稿共三十八页哦第十一页，讲稿共三十八页哦第十二页，讲稿共三十八页哦三、我们身边的校园暴力事件有哪三、我们身边的校园暴力事件有哪？请结合实际回答。第十三页，讲稿共三十八页哦四、校园暴力的危害四、校园暴力的危害有哪些？第十四页，讲稿共三十八页哦1 1、

5、严重影响和干扰正常学习和生活、严重影响和干扰正常学习和生活2 2、不仅使受害者身体受伤、不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到而且心灵受到创伤创伤3 3、使人形成以强凌弱的暴力意识、使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为暴力演化为暴力犯罪行为犯罪行为4 4、学校纪律遭到破坏、学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不到法律法规尊严得不到维护维护第十五页，讲稿共三十八页哦案例：案例：据华西都市报据华西都市报2010年年4月月26日报道：日报道：4月月23日上午日上午11时时35分许，广东省陆丰市甲子镇甲子第一中学，因分许，广东省陆丰市甲子镇甲子第一中学，因制止考试中不守纪律的学生，该校一范姓语文教制止考试中不守

6、纪律的学生，该校一范姓语文教师被数名学生和家长群殴导致昏迷，左眼几近失师被数名学生和家长群殴导致昏迷，左眼几近失明，身体软组织严重挫伤明，身体软组织严重挫伤。第十六页，讲稿共三十八页哦教师制止学生在考试中捣乱，遭学生教师制止学生在考试中捣乱，遭学生及家长殴打，致左眼几近失明及家长殴打，致左眼几近失明 第十七页，讲稿共三十八页哦 长春市班主任保护学生遭殴打第十八页，讲稿共三十八页哦知法懂法知法懂法学习相关法律学习相关法律第十九页，讲稿共三十八页哦民法通则民法通则第第11条规定：条规定：18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是

7、为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事完全民事行为能力人行为能力人。16周岁以上不满周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动周岁的公民，以自己的劳动 收收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。第二十页，讲稿共三十八页哦第四十三条第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。元以下罚款。有下列情形之一的，处十日以上十五日以

8、下拘留，有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：并处五百元以上一千元以下罚款：（一）结伙殴打、伤害他人的；（一）结伙殴打、伤害他人的；（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；或者六十周岁以上的人的；（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。多人的。治安管理处罚条例治安管理处罚条例第二十一页，讲稿共三十八页哦 刑法条文第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。下有期徒刑、

9、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。第二十二页，讲稿共三十八页哦五、认识校园暴力新的表现和特点五、认识校园暴力新的表现和特点一、暴力手段残忍，危害性加大；一、暴力手段残忍，危害性加大；二、社会性加强，与校外青年甚至犯罪分子勾结；二

10、、社会性加强，与校外青年甚至犯罪分子勾结；三、形式呈现多样性，劫财、劫色、拉帮结派等现象已三、形式呈现多样性，劫财、劫色、拉帮结派等现象已不新鲜；不新鲜；四、学生与学校及老师冲突现象也开始日趋严重；四、学生与学校及老师冲突现象也开始日趋严重；五、女生暴力事件开始出现，并且触目惊心。五、女生暴力事件开始出现，并且触目惊心。第二十三页，讲稿共三十八页哦六、拒绝校园施暴六、拒绝校园施暴 ,我们应该我们应该怎么做？怎么做？第二十四页，讲稿共三十八页哦(1)安安全全第第一一，预预防防为为主主 校校园园暴暴力力的的发发生生通通常常有有两两个个原原因因：一一是是同同学学间间因因口口舌舌之之争争或或其其他他原

11、原因因的的肢肢体体冲冲突突。二二是是为为了了满满足足自自身身的的私私欲欲而而引引起起的的争争执执、事事端端。第二十五页，讲稿共三十八页哦预防争执和事端预防争执和事端应做好以下三点：应做好以下三点：与同学友好相处。与同学友好相处。与同学友好相处。与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不面子失了

12、尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。避免自己成为施暴者的目标。避免自己成为施暴者的目标。避免自己成为施暴者的目标。避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机我们平时不要随身携带太多的钱和手机我们平时不要随身

13、携带太多的钱和手机我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。行。行。行。养成

14、善于观察的好习惯。养成善于观察的好习惯。养成善于观察的好习惯。养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的多留意身边发生的事，很多暴力事件的多留意身边发生的事，很多暴力事件的多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。避免施暴

15、人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。第二十六页，讲稿共三十八页哦(2)应对暴力，临危不乱应对暴力，临危不乱 如果我们无法避免危险的发生，那么，在如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌！保持冷危险发生的时候，我们一定不要惊慌！保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心静、清醒的头脑是制胜的关键。

16、我们应克服心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护自己。自己。第二十七页，讲稿共三十八页哦名人故事名人故事韩信忍受胯下之辱第二十八页，讲稿共三十八页哦遭遭受受语语言言暴暴力力时时的的自自救救应应对对语语言言暴暴力力，我我们们通通常常可可以以采采取取以以下下方方式式：一一是是淡淡然然处处之之。二二是是自自我我反反省省。三三是是无无畏畏回回应应。四四是是肯肯定定自自己己。五五是是调调整整心心理理。六六是是法法律律维维权权。第二十九页，讲稿共三十八页哦遭遭受受行行为为暴暴力力时时的的自自救救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？如果被攻击者殴打，我们该怎么办？如

17、果被攻击者殴打，我们该怎么办？如果被攻击者殴打，我们该怎么办？一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么是减少伤害的策略。五是如果以上退路

18、被攻击者截断，那么是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。命，以免受到更激烈的伤害。命，以免受到更激烈的伤害。命，以免受到更激烈的伤害。第三十页，讲稿共三十八页哦(3)(3)及时报告，以

19、法维权及时报告，以法维权 由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊沉默的羔羊沉默的羔

20、羊沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件。忍气吞声往往会导致新的暴力事件。忍气吞声往往会导致新的暴力事件。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。的发生。的发生。的发生。自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。第三十一页，讲稿共三十八页哦应对暴力，我们必须增强五个意识

21、：应对暴力，我们必须增强五个意识：第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。第二，要有强烈的自我保护意识。第二，要有强烈的自我保护意识。第二，要有强烈的自我保护意识。第二，要有强烈的自我保护意识。第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。记不能蛮干。记不能蛮干。记不能蛮干。第四，要有见义

22、勇为、见义智为、见义巧为的意识。在第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。保护自身安全的前提下对他人实施救助。保护自身安全的前提下对他人实施救助。保护自身安全的前提下对他人实施救助。第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。搜集证据，以便在需要的时候出示。搜集证据，以便

23、在需要的时候出示。搜集证据，以便在需要的时候出示。第三十二页，讲稿共三十八页哦倡倡议议：向向校校园园暴暴力力说说“不不”不不不不崇崇崇崇拜拜拜拜暴暴暴暴力力力力文文文文化化化化，要要要要形形形形成成成成正正正正确确确确的的的的价价价价值值值值观观观观。不不不不参参参参与与与与校校校校园园园园暴暴暴暴力力力力。树树树树立立立立正正正正确确确确的的的的是是是是非非非非观观观观念念念念，坚坚坚坚决决决决不不不不充充充充当当当当校校校校园园园园暴暴暴暴力力力力行行行行为为为为中中中中的的的的帮帮帮帮凶凶凶凶。注注注注重重重重心心心心理理理理的的的的健健健健康康康康发发发发展展展展。要要要要保保保保持持

24、持持乐乐乐乐观观观观的的的的心心心心态态态态，主主主主动动动动与与与与他他他他人人人人沟沟沟沟通通通通，解解解解决决决决各各各各种种种种困困困困难难难难和和和和问问问问题题题题。加加加加强强强强自自自自身身身身的的的的法法法法律律律律意意意意识识识识和和和和法法法法制制制制观观观观念念念念。施施施施暴暴暴暴者者者者法法法法律律律律意意意意识识识识淡淡淡淡薄薄薄薄，对对对对法法法法律律律律无无无无知知知知，这这这这是是是是校校校校园园园园暴暴暴暴力力力力产产产产生生生生的的的的另另另另一一一一个个个个主主主主要要要要原原原原因因因因。我我我我们们们们要要要要学学学学法法法法、懂懂懂懂法法法法、守

25、守守守法法法法。既既既既要要要要以以以以法法法法律律律律来来来来规规规规范范范范自自自自己己己己的的的的行行行行为为为为，也也也也要要要要以以以以法法法法律律律律来来来来保保保保护护护护自自自自身身身身的的的的合合合合法法法法权权权权益益益益。第三十三页，讲稿共三十八页哦口诀口诀:校园暴力可以防校园暴力可以防方法掌握要适当方法掌握要适当求助师长来帮助求助师长来帮助自我保护有保障自我保护有保障第三十四页，讲稿共三十八页哦我我们们一一定定要要记记住住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。第三十五页，讲稿共三十八页哦课堂寄语课堂寄语:我们是民族的希望，祖国的栋梁。我们是民族的希望，祖国的栋梁。让我们肩负起国家的历史使命，学会自我保护，学让我们肩负起国家的历史使命，学会自我保护，学会求知，学会用法律的武器维护自身的合法权益。会求知，学会用法律的武器维护自身的合法权益。在纷繁的大千世界里，在纷繁的大千世界里，健康，快乐，平安的成长。健康，快乐，平安的成长。让生命的航船绕过一道道暗礁和险滩，让生命的航船绕过一道道暗礁和险滩，乘风乘风破浪，扬帆远航！破浪，扬帆远航！第三十六页，讲稿共三十八页哦3Q3Q3Q第三十七页，讲稿共三十八页哦感感谢谢大大家家观观看看第三十八页，讲稿共三十八页哦