华师版七年级下册科学 第5章 5.1种群和群落 习题课件.pptx

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1、课题2 华师版 七年级下第 5 章生态系统1种群和群落AD12345BA678A答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接9B1011DDA121314151617ABD18192021222324DCBA夯实基础夯实基础巩固练巩固练【宁波模拟宁波模拟】下列可以被称为种群的有下列可以被称为种群的有()一个池塘中所有的蝌蚪一个池塘中所有的蝌蚪一片森林中所有的鸟一片森林中所有的鸟一块农田中所有的野草一块农田中所有的野草一个学校里所有的学生一个学校里所有的学生一片橘林中所有的柑橘一片橘林中所有的柑橘A只有只有 B只有只有C只有只有 D都是都是A1夯实基础夯实基础巩固练巩固练【点拨】一一个个池池塘

2、塘中中的的蝌蝌蚪蚪，可可能能是是青青蛙蛙的的幼幼体体，也也可可能能是是蟾蟾蜍蜍的的幼幼体体，且且种种群群应应该该包包括括同同一一物物种种个个体体在在一一定定地地域域或或空空间间中中的的所所有有个个体体，而而不不仅仅仅仅是是幼幼体体，因因此此不不可可以以被被称称为为种种群群；一一片片森森林林中中所所有有的的鸟鸟、一一块块农农田田中中所所有有的的野野草草，都都不不一一定定是是同同一一个个物物种种，因因此此不不可可以以被被称称为为种种群群；学学校校除除了了学学生生还还有有老老师师和和其其他他工工作作人人员员，因因此此不不可可以以称称为为种种群群；一一片片橘橘林林中中所所有有的的柑柑橘橘都都是是同同一

3、一个个物物种种，因因此此可可以以被称为种群。被称为种群。夯实基础夯实基础巩固练巩固练下列下列关于种群的说法，错误的是关于种群的说法，错误的是()A同一种群一般不存在地理隔离同一种群一般不存在地理隔离B同一种群内的生物个体可以有大小之分同一种群内的生物个体可以有大小之分C同一种群的个体可以相互交配同一种群的个体可以相互交配D一个池塘中全部的鱼属于一个种群一个池塘中全部的鱼属于一个种群D2夯实基础夯实基础巩固练巩固练【金金华华模模拟拟】丽丽水水首首个个5A级级景景区区缙缙云云仙仙都都，是是浙浙南南腹腹地地的的江江南南秘秘境境，恍恍若若人人间间桃桃园园。景景区区内内有有樟樟树树、茶茶树树、桂桂花花、

4、杉杉树树、银银杏杏及及其其他他多多种种生生物物。仙仙都都景景区区内内的的所所有生物构成有生物构成()A种群种群 B群落群落C生态系统生态系统 D植被植被B3夯实基础夯实基础巩固练巩固练下下列列示示意意图图中中，能能正正确确表表示示种种群群和和群群落落概概念念之之间间关关系系的是的是()A4夯实基础夯实基础巩固练巩固练【点拨】在在一一定定的的自自然然区区域域内内同同种种生生物物的的全全部部个个体体形形成成种种群群，同同一一时时间间内内聚聚集集在在一一定定区区域域中中的的各各种种生生物物种种群群的的集合形成群落，所以种群属于群落的范畴。集合形成群落，所以种群属于群落的范畴。夯实基础夯实基础巩固练巩

5、固练不不同同环环境境中中的的生生物物群群落落，其其生生物物种种类类组组成成和和个个体体数数量量是是各各不不同同的的。下下列列生生物物群群落落中中，生生物物种种群群数数量量最最丰丰富富的是的是()A森林生物群落森林生物群落 B池塘生物群落池塘生物群落C草原生物群落草原生物群落 D农田生物群落农田生物群落A5夯实基础夯实基础巩固练巩固练下列下列不属于群落特点的是不属于群落特点的是()A群落由种群组成群落由种群组成B群落一般是很大的，至少在一平方千米以上群落一般是很大的，至少在一平方千米以上C群落一般有明显的分层现象群落一般有明显的分层现象D群落中的生物都有直接或间接的关系群落中的生物都有直接或间接

6、的关系6B夯实基础夯实基础巩固练巩固练下下列列能能够够说说明明生生物物群群落落在在垂垂直直方方向向上上具具有有明明显显分分层层现现象的是象的是()A一群鹿中有个子高的和个子矮的小鹿一群鹿中有个子高的和个子矮的小鹿B一片竹林中的竹子高矮不一一片竹林中的竹子高矮不一C森林中的树木间隙中有较多的灌木和杂草森林中的树木间隙中有较多的灌木和杂草D森林中有乔木层、灌木层、草本层和地被层森林中有乔木层、灌木层、草本层和地被层D7夯实基础夯实基础巩固练巩固练森森林林里里有有许许多多植植物物，它它们们的的大大小小、高高矮矮不不同同，具具有有分分层现象。下列说法中，错误的是层现象。下列说法中，错误的是()A它们分

7、别生活在适合自己生存的空间它们分别生活在适合自己生存的空间B它们之间相互依赖、相互联系它们之间相互依赖、相互联系C分层可以充分利用阳光分层可以充分利用阳光D森林中的草本植物对其他植物没有意义森林中的草本植物对其他植物没有意义8D夯实基础夯实基础巩固练巩固练天天然然森森林林的的形形成成是是一一个个漫漫长长的的过过程程，下下列列关关于于天天然然森森林形成过程排列正确的是林形成过程排列正确的是()出现乔木群落出现乔木群落出现灌木群落出现灌木群落出现先锋植物出现先锋植物出现多年生草本植物出现多年生草本植物A BC D9A夯实基础夯实基础巩固练巩固练【温温州州模模拟拟】下下列列各各项项中中，依依次次属属

8、于于种种群群和和群群落落的的是是()A生活于某池塘的全部草鱼与全部生物生活于某池塘的全部草鱼与全部生物B一片森林中的全部蛇与全部鸟一片森林中的全部蛇与全部鸟C一一片片森森林林中中的的全全部部赤赤链链蛇蛇与与这这片片森森林林中中的的全全部部植物植物D一座高山上的全部马尾松与全部油松一座高山上的全部马尾松与全部油松10A夯实基础夯实基础巩固练巩固练【点拨】某某池池塘塘中中的的全全部部草草鱼鱼是是一一定定区区域域内内同同种种生生物物的的全全部部个个体体，能能组组成成一一个个种种群群，池池塘塘中中的的全全部部生生物物是是一一个个群群落落，A符符合合题题意意；一一片片森森林林中中的的全全部部蛇蛇不不属属

9、于于同同一一物物种种，不不能能组组成成种种群群，森森林林中中的的全全部部鸟鸟不不是是所所有有生生物物种种群群的的集集合合体体，不不是是一一个个群群落落，B不不符符合合题题意意；一一片片森森林林中中的的全全部部赤赤链链蛇蛇是是一一定定区区域域内内同同种种生生物物的的全全部部个个体体，能能组组成成一一个个种种群群，森森林林中中的的全全部部植植物物不不是是所所有有生生物物种种群群的的集集合合体体，不不是是一一个个群群落落，C不不符符合合题题意意；一一座座高高山山上上的的全全部部马马尾尾松松是是一一定定区区域域内内同同种种生生物物的的全全部部个个体体，能能组组成成一一个个种种群群，全全部部油油松松不不

10、是是所所有有生物种群的集合体，不是一个群落，生物种群的集合体，不是一个群落，D不符合题意。不符合题意。夯实基础夯实基础巩固练巩固练人人们们把把森森林林叫叫做做“大大自自然然的的总总调调度度室室”。为为此此，你你认认为合理利用和保护森林生态系统的正确做法是为合理利用和保护森林生态系统的正确做法是()A严禁采伐森林严禁采伐森林 B采伐与更新相结合采伐与更新相结合C提倡林区狩猎提倡林区狩猎 D清除枯枝落叶清除枯枝落叶11B夯实基础夯实基础巩固练巩固练各各种种种种群群在在一一定定时时间间内内聚聚居居在在一一定定区区域域中中，可可组组合合成成一个一个_，_称为植被。称为植被。12群落群落覆盖地面的植物及

11、其群落覆盖地面的植物及其群落夯实基础夯实基础巩固练巩固练群群落落有有多多种种类类型型，根根据据群群落落的的_及及其其_，可可以以将将地地球球表表面面的的群群落落分分成成_群落和群落和_群落。群落。13基本特性基本特性生活的环境生活的环境陆生生物陆生生物水生生物水生生物夯实基础夯实基础巩固练巩固练天天然然森森林林的的形形成成过过程程十十分分缓缓慢慢，森森林林在在保保持持生生态态平平衡衡中中 的的 作作 用用 是是 _、_、_、_。14调节气候调节气候防风固沙防风固沙保持水土保持水土净化空气净化空气整合方法整合方法提升练提升练下列下列有关群落概念的描述正确的是有关群落概念的描述正确的是()A生物间

12、及生物与环境间相互作用的整体生物间及生物与环境间相互作用的整体B一定区域内同种生物个体的总和一定区域内同种生物个体的总和C一定区域内全部生物及其生存环境的总称一定区域内全部生物及其生存环境的总称D一定区域内具有一定关系的各种生物的总和一定区域内具有一定关系的各种生物的总和15D整合方法整合方法提升练提升练【点拨】生生物物间间及及生生物物与与环环境境间间相相互互作作用用的的整整体体为为一一个个生生态态系系统统，A错错误误；一一定定区区域域内内同同种种生生物物个个体体的的总总和和为为一一个个种种群群，B错错误误；一一定定区区域域内内全全部部生生物物及及其其生生存存环环境境的的总总称称为为一一个个生

13、生态态系系统统，C错错误误；一一定定区区域域内内具具有有一定关系的各种生物的总和为一个群落，一定关系的各种生物的总和为一个群落，D正确。正确。整合方法整合方法提升练提升练下列下列不属于植物群落特点的是不属于植物群落特点的是()A有一定的分层结构有一定的分层结构B有相当数量的植物种类有相当数量的植物种类C植物之间有复杂的相互关系植物之间有复杂的相互关系D高层一定是乔木层高层一定是乔木层16D整合方法整合方法提升练提升练大多数大多数生物群落在空间上有垂直分布现象，称为群落生物群落在空间上有垂直分布现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分布现的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分

14、布现象的主要因素分别是象的主要因素分别是()A温度、食物温度、食物 B温度、光温度、光C湿度、湿度湿度、湿度 D光照、食物光照、食物17D整合方法整合方法提升练提升练【点拨】森森林林群群落落中中植植物物的的生生长长受受光光照照的的影影响响，植植物物的的垂垂直直分分布布影影响响着着以以植植物物为为食食物物的的动动物物的的分分布布，所所以以动动物物垂直的分布受到食物的分布的影响，垂直的分布受到食物的分布的影响，D选项正确。选项正确。整合方法整合方法提升练提升练在在自然群落中起主导作用的是绿色植物，这是因为自然群落中起主导作用的是绿色植物，这是因为()A数量最多的是绿色植物数量最多的是绿色植物B绿色

15、植物在自然群落中结构复杂，往往有分层现绿色植物在自然群落中结构复杂，往往有分层现象象C绿色植物能为其他生物提供食物和能量绿色植物能为其他生物提供食物和能量D绿色植物的数量和分布能影响大气和土壤，从绿色植物的数量和分布能影响大气和土壤，从而影响人类的生产和活动而影响人类的生产和活动18C整合方法整合方法提升练提升练【点拨】绿绿色色植植物物的的光光合合作作用用是是地地球球上上生生物物的的食食物物、氧氧气气和和能能量量的的源源泉泉，因因此此绿绿色色植植物物能能为为其其他他生生物物提提供供食食物物和能量。和能量。整合方法整合方法提升练提升练生活在一块稻田上的所有生物生活在一块稻田上的所有生物某一池塘中

16、的全部鱼类某一池塘中的全部鱼类肺炎患者肺部的肺炎双球菌肺炎患者肺部的肺炎双球菌一根枯木及枯木上所有生物一根枯木及枯木上所有生物上述组合中，属于种群的是上述组合中，属于种群的是_；属于群落的；属于群落的是是_。(填序号填序号)19整合方法整合方法提升练提升练【点拨】种种群群：是是指指在在一一定定时时间间内内占占据据一一定定空空间间的的同同种种生生物物的的所所有有个个体体的的集集群群。如如：肺肺炎炎患患者者肺肺部部所所有有的的肺肺炎炎双双球球菌菌，这这些些肺肺炎炎双双球球菌菌属属于于同同种种生生物物，是是种种群群。群群落落：是是指指在在一一定定生生活活环环境境中中的的所所有有生生物物种种群群的的总

17、总和和。如：如：生活在一块稻田里的所有生物，是群落。生活在一块稻田里的所有生物，是群落。整合方法整合方法提升练提升练观察观察森林植物的分层现象，并回答问题森林植物的分层现象，并回答问题：20整合方法整合方法提升练提升练(1)群落中起主导作用的是群落中起主导作用的是_；因其长的高低错落，；因其长的高低错落，在群落中出现分层现象，请分析图中所标字母代表的在群落中出现分层现象，请分析图中所标字母代表的层：层：A_，B_，C_。(2)天然森林的形成要经历近千年，但在形成森林之前，天然森林的形成要经历近千年，但在形成森林之前，最早在沙丘上出现的植物最早在沙丘上出现的植物是是_。植物植物草本层草本层乔木层

18、乔木层灌木层灌木层一一年年生生草草本本植植物物(或或先先锋锋植植物物)整合方法整合方法提升练提升练生物群落生物群落中的不同生物种群会占据不同的空间。中的不同生物种群会占据不同的空间。(1)生活在同一森林里的各种群，有的长得高些，如乔木，生活在同一森林里的各种群，有的长得高些，如乔木，有的长得矮些，如灌木、草本植物等，这种现象体现有的长得矮些，如灌木、草本植物等，这种现象体现了植物群落的了植物群落的_，引起植物生长分层现象的主，引起植物生长分层现象的主要因素是要因素是_。生活在森林中的各种动物会因为。生活在森林中的各种动物会因为_因素的影响出现类似的分层现象。因素的影响出现类似的分层现象。21垂

19、直结构垂直结构阳光阳光食物食物整合方法整合方法提升练提升练(2)由于地形的起伏、光照的明暗、温度的大小等因素的由于地形的起伏、光照的明暗、温度的大小等因素的影响，群落的结构表现出影响，群落的结构表现出_的特征。的特征。水平分层水平分层整合方法整合方法提升练提升练松毛虫松毛虫是严重危害松树的森林害虫，我国松林管理中是严重危害松树的森林害虫，我国松林管理中已广泛利用赤眼蜂防治松毛虫。赤眼蜂把卵产在松毛已广泛利用赤眼蜂防治松毛虫。赤眼蜂把卵产在松毛虫的卵内，赤眼蜂的幼虫以松毛虫卵里的营养物质为虫的卵内，赤眼蜂的幼虫以松毛虫卵里的营养物质为食物，因而使松毛虫的卵不能孵化。请回答：食物，因而使松毛虫的卵

20、不能孵化。请回答：(1)以上三种生物是否可称为群落？以上三种生物是否可称为群落？_。说明理由：。说明理由：_。22不能不能因为群落是指生活在一定区域内的所有生物的集合因为群落是指生活在一定区域内的所有生物的集合，森林里除了松树、松毛虫和赤眼蜂外还有其他的森林里除了松树、松毛虫和赤眼蜂外还有其他的生物生物整合方法整合方法提升练提升练(2)以上三种生物生命活动的能量最终来自以上三种生物生命活动的能量最终来自_，利，利用赤眼蜂防治松毛虫的生物防治手段最大的优点是可用赤眼蜂防治松毛虫的生物防治手段最大的优点是可以减少以减少_，从而起到保护环境的作用。，从而起到保护环境的作用。太阳太阳(能能)农药污染农

21、药污染培优探究培优探究拓展练拓展练关于关于森林群落的叙述，错误的是森林群落的叙述，错误的是()A碳可在森林群落和无机环境之间进行循环碳可在森林群落和无机环境之间进行循环B森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象C互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中D群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物利用利用23B培优探究培优探究拓展练拓展练【点拨】碳碳可可在在森森林林群群落落和和无无机机环环境境之之间间以以二二氧氧化化碳碳形形式式进进行行循循环环，A正正确确；森森林林群群落落在

22、在垂垂直直方方向向上上具具有有明明显显的的分分层层现现象象，B错错误误；森森林林群群落落中中具具有有多多种种种种间间关关系系，不不同同生生物物可可形形成成互互利利共共生生、捕捕食食和和竞竞争争等等关关系系，C正正确确；群群落落中中植植物物放放出出的的氧氧气气可可被被动动物物、植植物物及及微微生生物物的呼吸作用利用，的呼吸作用利用，D正确。正确。培优探究培优探究拓展练拓展练原本原本生活在同一地域的某个生物种群，现人为地把它生活在同一地域的某个生物种群，现人为地把它们分隔成们分隔成A、B两个，如果两个，如果A的生活环境发生变化，而的生活环境发生变化，而B的生活环境保持原状，则的生活环境保持原状，则

23、()AA种群的进化速率比种群的进化速率比B种群快种群快BA种群的进化速率比种群的进化速率比B种群慢种群慢C两个种群的进化速率一样两个种群的进化速率一样D两个种群都保持原水平不变两个种群都保持原水平不变24A培优探究培优探究拓展练拓展练【点拨】A种种群群的的生生活活环环境境发发生生变变化化，A种种群群的的生生物物经经过过新新环环境境的的选选择择，适适应应新新环环境境者者生生存存，不不适适应应新新环环境境者者被被淘淘汰汰，故故A种种群群的的生生物物进进化化速速率率会会因因环环境境压压力力而而变变快快，而而B种种群群的的生生活活环环境境保保持持原原状状，生生物物没没有有经经过过环环境变化的选择，因此境变化的选择，因此B种群的生物进化慢。种群的生物进化慢。