高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 课件(共29张PPT).pptx
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1、第7课全球联系的初步建立与全球联系的初步建立与世界格局的演变世界格局的演变1 1、了解新航路开辟所引发的全球性流动:人口迁移、物种交流、商、了解新航路开辟所引发的全球性流动:人口迁移、物种交流、商品性世界流动、疾病流行等,并由此给世界各区域带来的不同的影品性世界流动、疾病流行等,并由此给世界各区域带来的不同的影响。响。2 2、理解新航路开辟是人类社会由分散走向整体过程中的重要节点,、理解新航路开辟是人类社会由分散走向整体过程中的重要节点,也是人类认识世界的视野和能力的改变的重要节点。也是人类认识世界的视野和能力的改变的重要节点。学习目标学习目标 1417 1417世纪,被史学家称为世纪,被史学
2、家称为“发现的时代发现的时代”,即,即“人被人被发现发现“和和”世界被发现世界被发现“导入导入学习目标一:从分散走向整体学习目标一:从分散走向整体人与物的全球性流动人与物的全球性流动根据史料信息,请在根据史料信息,请在世界地图世界地图上,大致用箭头画出上,大致用箭头画出1515至至1818世纪人口迁移的方向。世纪人口迁移的方向。史料史料1 1:1515世纪末到世纪末到1717世纪,伊比利亚白人大举世纪,伊比利亚白人大举移民中南美洲、加勒比海。到移民中南美洲、加勒比海。到15741574年,西班牙人移民年,西班牙人移民总数达总数达1515万。到万。到15901590年,巴西的欧洲白人已有三四万。
3、年,巴西的欧洲白人已有三四万。与此同时,印第安人便开始了锐减和被灭绝的过程,与此同时,印第安人便开始了锐减和被灭绝的过程,16171617世纪时锐减了约世纪时锐减了约90%90%。在印第安人锐减的同时,。在印第安人锐减的同时,欧洲人又大肆猎捕黑人,运入美洲供奴役。欧洲人又大肆猎捕黑人,运入美洲供奴役。16171617世世纪,英国人、法国人、荷兰人又大量移民北美,最后纪,英国人、法国人、荷兰人又大量移民北美,最后形成了今天美利坚人、加拿大人的主体。形成了今天美利坚人、加拿大人的主体。17181718世纪世纪时,荷兰人、英国人又大举移入南非,形成了今天南时,荷兰人、英国人又大举移入南非,形成了今天
4、南非的白人。非的白人。摘编自张箭摘编自张箭地理大发现研究地理大发现研究1.1.人口迁移人口迁移根据根据1515至至1818世纪人口迁移的方向,请概括这时期人口迁移的特点。世纪人口迁移的方向,请概括这时期人口迁移的特点。1.1.从宗主国向殖民地和附属地迁移从宗主国向殖民地和附属地迁移,如英国向美国、加拿大、印度、澳大利亚等地迁移人口;如英国向美国、加拿大、印度、澳大利亚等地迁移人口;2 2。从较发达地区向不发达地区及新开发区移民。从较发达地区向不发达地区及新开发区移民,如欧洲国家向拉丁美洲各国移居人口;如欧洲国家向拉丁美洲各国移居人口;3 3。从旧大陆向新大陆迁移人口。从旧大陆向新大陆迁移人口,
5、即亚非欧三洲人口向北美、拉美、大洋洲迁移。即亚非欧三洲人口向北美、拉美、大洋洲迁移。1.1.人口迁移人口迁移学习目标一:从分散走向整体学习目标一:从分散走向整体人与物的全球性流动人与物的全球性流动1.1.改变人口地理分布;改变人口地理分布;2.2.出现族群混合现象;出现族群混合现象;3.3.促进世界物种交换;促进世界物种交换;4.4.促进美洲经济开发。促进美洲经济开发。1.1.欧洲人对美洲殖民掠夺;欧洲人对美洲殖民掠夺;2.2.印第安人灭顶之灾;印第安人灭顶之灾;3.3.黑奴贸易罪恶深重;黑奴贸易罪恶深重;4.4.各种疾病传播蔓延。各种疾病传播蔓延。1.1.人口迁移人口迁移请概括这时期人口迁移
6、所带来历史影响。积积极极影影响响消消极极影影响响学习目标一:从分散走向整体学习目标一:从分散走向整体人与物的全球性流动人与物的全球性流动2.2.物种交流和疾病传播物种交流和疾病传播 镜头穿帮镜头穿帮 在新版的电视剧寻秦记第二在新版的电视剧寻秦记第二集中,古天乐饰演的项少龙在一集中,古天乐饰演的项少龙在一对老夫妇家借宿一晚,临行前人对老夫妇家借宿一晚,临行前人家送他一包地瓜用以充饥。家送他一包地瓜用以充饥。老人的这份善良让人感动,但这包地瓜却被观众看成笑话。为什么?老人的这份善良让人感动,但这包地瓜却被观众看成笑话。为什么?学习目标一:从分散走向整体学习目标一:从分散走向整体人与物的全球性流动人
7、与物的全球性流动2.2.物种交流和疾病传播物种交流和疾病传播“地瓜的前世地瓜的前世”史料史料2 2 番薯原产于番薯原产于中美洲中美洲。西班牙船在。西班牙船在16C7016C70年代将番薯运到马尼拉,随后一位中国年代将番薯运到马尼拉,随后一位中国的船长瞒着西班牙海关,将番薯的藤蔓和塞的船长瞒着西班牙海关,将番薯的藤蔓和塞进筐里的一卷绳子混在一起偷运了出去。他进筐里的一卷绳子混在一起偷运了出去。他将这种植物带到了福建。当时中国正在饥馑将这种植物带到了福建。当时中国正在饥馑之中。船长之子将番薯介绍给了福建巡抚,之中。船长之子将番薯介绍给了福建巡抚,后者随后命令农民开始种植番薯。后者随后命令农民开始种
8、植番薯。饥馑结束饥馑结束了了。其他地区也用番薯来解决其。其他地区也用番薯来解决其食品问题食品问题。摘编查尔斯摘编查尔斯曼恩曼恩1493:1493:物种大交换物种大交换开创的世界史开创的世界史“地瓜的今生地瓜的今生”史料史料3 3 明朝后期逐渐得到推广。番薯明朝后期逐渐得到推广。番薯“亩可得亩可得数千斤数千斤,胜五谷几倍,胜五谷几倍”,大大缓解了,大大缓解了“民食问民食问题题”,人们遂能腾出更多的时间、劳力和土地,人们遂能腾出更多的时间、劳力和土地等去发展经济作物,社会生活的许多方面也因等去发展经济作物,社会生活的许多方面也因此深受影响。而粮食生产革命和此深受影响。而粮食生产革命和人口爆炸人口爆
9、炸互为互为因果,清代以来,人口压力不断增加,原本人因果,清代以来,人口压力不断增加,原本人烟稀少的广大山区,因为烟稀少的广大山区,因为“老林初开,包谷不老林初开,包谷不粪而获粪而获”和番薯和番薯“备荒第一物备荒第一物”的特性,番薯的特性,番薯等栽种遍野等栽种遍野。摘编自何炳棣、陈树平等的研究成果摘编自何炳棣、陈树平等的研究成果根据上述史料和所学知识,分析世界物种大交换带来哪些历史影响?根据上述史料和所学知识,分析世界物种大交换带来哪些历史影响?学习目标一:从分散走向整体学习目标一:从分散走向整体人与物的全球性流动人与物的全球性流动1.1.丰富食物结构;丰富食物结构;2.2.增加粮食产量;增加粮
10、食产量;3.3.促进人口增长;促进人口增长;4.4.促进经济开发;促进经济开发;5.5.促进文明交融。促进文明交融。1.1.导致疾病传播;导致疾病传播;2.2.伴随殖民掠夺。伴随殖民掠夺。2.2.物种交流和疾病传播物种交流和疾病传播根据上述史料和所学知识,分析世界物种大交换带来哪些历史影响?积积极极影影响响消消极极影影响响学习目标一:从分散走向整体学习目标一:从分散走向整体人与物的全球性流动人与物的全球性流动3.商品的世界性流动世界市场的初步形成学习目标一:从分散走向整体学习目标一:从分散走向整体人与物的全球性流动人与物的全球性流动印度洋贸易大西洋贸易太平洋贸易欧洲人占优势金银丝茶香料瓷器纺织
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