人教版八年级下册语文 期末专题训练 5.专题五文言文知识梳理与阅读 习题课件.ppt

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1、人人教教版版九九年年级级下下文言文知识梳理与阅读文言文知识梳理与阅读专题五专题五人人教教版版九九年年级级下下提示提示：点击点击 进入习题。进入习题。桃花源记桃花源记567123小石潭记小石潭记核舟记核舟记庄子庄子二则二则(一一)(二二)101112131516171848914192021人人教教版版九九年年级级下下提示提示：点击点击 进入习题。进入习题。礼记礼记二则二则(一一)(二二)马说马说222324252930比较阅读比较阅读26272831323334353637(一一)(三三)(二二)3839404142434445文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读一、一、桃花源记桃花源记1

2、.解释下列加点的词解释下列加点的词。(1)缘溪行缘溪行_(2)芳草鲜美芳草鲜美_(3)后遂无问津者后遂无问津者_(4)渔人甚异之渔人甚异之_(5)欲穷其林欲穷其林_沿着，顺着沿着，顺着新鲜美好新鲜美好询问渡口。这里是询问渡口。这里是“访求、探求访求、探求”的意思的意思惊异，诧异。这里是惊异，诧异。这里是“对对感到惊异感到惊异”的意思的意思尽尽文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读(6)仿佛若有光仿佛若有光_(7)初极狭，才通人初极狭，才通人_(8)豁然开朗豁然开朗_(9)屋舍俨然屋舍俨然_(10)有良田、美池、桑竹之属有良田、美池、桑竹之属_(11)阡陌交通阡陌交通_(12)黄发黄发_隐隐约

3、约，形容看不真切隐隐约约，形容看不真切仅仅，只仅仅，只开阔敞亮的样子开阔敞亮的样子整齐的样子整齐的样子类类田间小路田间小路旧说是长寿的特征，用来指老人旧说是长寿的特征，用来指老人文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读(13)垂髫垂髫_(14)便要还家便要还家_(15)率妻子邑人来此绝境率妻子邑人来此绝境_(16)乃不知有汉乃不知有汉_(17)无论魏晋无论魏晋_(18)不足为外人道也不足为外人道也_垂下来的头发，用来指小孩垂下来的头发，用来指小孩同同“邀邀”，邀请，邀请与人世隔绝的地方与人世隔绝的地方竟然，居然竟然，居然不要说，更不必说不要说，更不必说不值得，不必不值得，不必文文言言文文知知识

4、识梳梳理理与与阅阅读读(19)欣然规往欣然规往_(20)寻病终寻病终_(21)余人各复延至其家余人各复延至其家_打算，计划打算，计划随即，不久随即，不久邀请邀请文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读2找出下面句子中的通假字并解释。找出下面句子中的通假字并解释。便要还家，设酒杀鸡作食便要还家，设酒杀鸡作食“_”同同“_”，意为：，意为：_。要要邀邀邀请邀请文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读3写出下列句子中加点词的古义和今义。写出下列句子中加点词的古义和今义。(1)芳草鲜美，落英缤纷芳草鲜美，落英缤纷古义：古义：_今今义：义：_(2)阡陌交通，鸡犬相闻阡陌交通，鸡犬相闻古义：古义：_今今义

5、：义：_新鲜美好新鲜美好(菜肴、瓜果等菜肴、瓜果等)滋味好滋味好交错相通交错相通指运输事业指运输事业文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读(3)率妻子邑人来此绝境率妻子邑人来此绝境古义：古义：_今今义：义：_(4)无论魏晋无论魏晋古义：古义：_今今义：义：_妻子儿女妻子儿女男女两人结婚后，女子是男子的妻子男女两人结婚后，女子是男子的妻子不要说，更不必说不要说，更不必说表示在任何条件下结果都不会改变表示在任何条件下结果都不会改变文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读4.将下列句子翻译成现代汉语。将下列句子翻译成现代汉语。(1)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。土地平旷，屋舍俨然，有

6、良田、美池、桑竹之属。土土地地平平坦坦宽宽阔阔，房房屋屋整整整整齐齐齐齐的的，有有肥肥沃沃的的土土地地、美丽的池塘、桑树、竹子之类的植物。美丽的池塘、桑树、竹子之类的植物。这里面的人来来往往，耕种劳作，男女的穿戴都跟这里面的人来来往往，耕种劳作，男女的穿戴都跟桃花源外面的世人一样。老人和孩子个个都很快乐。桃花源外面的世人一样。老人和孩子个个都很快乐。(2)其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。并怡然自乐。文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读5.解释下列句子中加点的词。解释下列句子中加点的词。(1)水尤清冽水尤清冽_(2)佁然不动

7、佁然不动_(3)悄怆幽邃悄怆幽邃_(4)不可久居不可久居_二、二、小石潭记小石潭记凉凉静止不动的样子静止不动的样子凄凉凄凉停留停留文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读6.指出下列句子中加点词的词类活用现象。指出下列句子中加点词的词类活用现象。(1)从小丘西行百二十步从小丘西行百二十步_(2)心乐之心乐之_(3)皆若空游无所依皆若空游无所依_(4)斗折蛇行斗折蛇行_名词作状语，向西名词作状语，向西形容词的意动用法，以形容词的意动用法，以为乐为乐名词作状语，在空中名词作状语，在空中名名词词作作状状语语，像像北北斗斗星星那那样样名名词词作作状状语语，像蛇那样像蛇那样文文言言文文知知识识梳梳理理与

8、与阅阅读读(5)其岸势犬牙差互其岸势犬牙差互_(6)凄神寒骨凄神寒骨_名词作状语，像狗的牙齿那样名词作状语，像狗的牙齿那样形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使悲伤悲伤文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读7“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，突出小石一句，突出小石潭周围环境的潭周围环境的_，与下文的，与下文的“_”相呼应。相呼应。幽美幽美四面竹树环合四面竹树环合文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读8.将下面的句子翻译成现代汉语。将下面的句子翻译成现代汉语。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭潭中中的的鱼鱼约约有有一一百百来来

9、条条，都都好好像像在在空空中中游游动动，没有什么依傍的。没有什么依傍的。文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读9.小石潭记小石潭记抒发了作者怎样的感情？抒发了作者怎样的感情？抒发了作者被贬官后的失意、凄苦、孤寂之情。抒发了作者被贬官后的失意、凄苦、孤寂之情。文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读10.解释下列句子中加点的词。解释下列句子中加点的词。(1)高可二黍许高可二黍许_(2)如有所语如有所语_(3)神情与苏、黄不属神情与苏、黄不属_(4)珠可历历数也珠可历历数也_三、三、核舟记核舟记大约大约说话说话类似类似分明的样子分明的样子文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读11.写出下列句子

10、中加点词的古义和今义写出下列句子中加点词的古义和今义。(1)其两膝相比者其两膝相比者古古义：义：_今今义：义：_(2)高可二黍许高可二黍许古古义：义：_今今义：义：_靠近靠近比较，较量比较，较量大约大约表示同意表示同意文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读(3)盖简桃核修狭者为之盖简桃核修狭者为之古古义：义：_今今义：义：_挑选挑选简单简单文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读12一词多义。一词多义。(1)奇：明有奇巧人曰王叔远奇：明有奇巧人曰王叔远_舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇_(2)而：中峨冠而多髯者为东坡而：中峨冠而多髯者为东坡_启窗而观启窗而观_奇妙奇妙零数、余数零数、余数

11、连词，表示并列连词，表示并列连词，表示顺承连词，表示顺承文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读13.找出下面句子中的通假字并解释找出下面句子中的通假字并解释。左手倚一衡木左手倚一衡木“_”同同“_”，意为，意为_。衡衡横横横着的横着的文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读14.断句。断句。中峨冠而多髯者为东坡。中峨冠而多髯者为东坡。中中/峨冠而多髯者峨冠而多髯者/为东坡为东坡文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读四、四、庄子庄子二则二则15.解释下列加点的词解释下列加点的词。(1)志怪者也志怪者也_(2)其翼若垂天之云其翼若垂天之云_(3)去以六月息者也去以六月息者也_(4)怒而飞怒而飞

12、_(5)抟扶摇而上者抟扶摇而上者_记载记载好像好像离开离开振奋，这里指用力鼓动翅膀振奋，这里指用力鼓动翅膀盘旋飞翔盘旋飞翔(一一)阅读北冥有鱼，完成练习。阅读北冥有鱼，完成练习。文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读(6)其正色邪其正色邪_(7)生物之以息相吹也生物之以息相吹也_(8)北冥有鱼北冥有鱼_(9)野马也，尘埃也野马也，尘埃也_(10)亦若是则已矣亦若是则已矣_(11)是鸟也是鸟也_表示选择表示选择气息，这里指风气息，这里指风同同“溟溟”，海，海山野中的雾气，奔腾如野马山野中的雾气，奔腾如野马这样这样这这文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读16.将下列句子翻译成现代汉语。将下列

13、句子翻译成现代汉语。(1)怒而飞，其翼若垂天之云。怒而飞，其翼若垂天之云。(2)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。当它用力鼓动翅膀飞翔的时候，那展开的双翅当它用力鼓动翅膀飞翔的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。就像悬挂在天空的云。山山野野中中的的雾雾气气，空空气气中中的的尘尘埃埃，都都是是生生物物用用气气息吹拂的结果。息吹拂的结果。文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读17.本文写本文写“鹏鹏”“”“野马野马”“”“尘埃尘埃”的目的是什么？的目的是什么？对对比比说说明明无无论论是是大大鹏鹏还还是是山山野野中中的的雾雾气气、空空气气中中的的尘尘埃埃，都都是

14、是有有所所依依凭凭的的，看看似似逍逍遥遥，却却没没能达到绝对自由的境界。能达到绝对自由的境界。文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读18.文文中中大大鹏鹏的的形形象象对对中中国国文文化化影影响响广广泛泛，宋宋代代女女词词人人李李清清照照在在渔渔家家傲傲中中曾曾用用“_。_，_”抒抒发发自自己己的的抱抱负负。此此外外，与与大大鹏鹏有有关关的的_、_、_等成语也为我们所熟悉。等成语也为我们所熟悉。九万里风鹏正举九万里风鹏正举风休住风休住蓬舟吹取三山去蓬舟吹取三山去鹏抟九天鹏抟九天鹏程万里鹏程万里万里鹏翼万里鹏翼文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读(二二)阅读阅读庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠

15、子游于濠梁之上，完成练习。，完成练习。19解释下列句子中加点的词。解释下列句子中加点的词。(1)请循其本请循其本_(2)既已知吾知之而问我既已知吾知之而问我_追溯追溯已经已经文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读20将下列句子翻译成现代汉语。将下列句子翻译成现代汉语。(1)鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。(2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！鲦鲦鱼鱼在在河河水水中中游游得得多多么么悠悠闲闲自自得得，这这就就是是鱼鱼儿儿的快乐呀！的快乐呀！您您本本来来就就不不是是鱼鱼，您您不不知知道道鱼鱼的的快快乐乐，是是可可以以肯定的！肯定的！文文言言

16、文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读21.庄庄子子坚坚持持认认为为“出出游游从从容容”的的鱼鱼儿儿很很快快乐乐，这这表表现现了他怎样的心境？了他怎样的心境？这表现了他愉悦的心境。这表现了他愉悦的心境。文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读(一一)阅读阅读虽有嘉肴虽有嘉肴，完成练习。，完成练习。22解释下列句子中加点的词。解释下列句子中加点的词。(1)不知其旨也不知其旨也_(2)然后能自反也然后能自反也_(3)教学相长也教学相长也_(4)学学半学学半_五、五、礼记礼记二则二则味美味美反思反思推动、促进推动、促进同同“敩敩”，教导，教导文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读23.古今异义词。古今异

17、义词。(1)不知其旨也不知其旨也古义：古义：_今义：今义：_(2)知困，然后能自强也知困，然后能自强也古义：古义：_今义：今义：_味美味美意义意义困惑困惑疲乏想睡疲乏想睡文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读(3)然后能自强也然后能自强也古义：古义：_今义：今义：_督促督促力量大，势力大力量大，势力大文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读24将下列句子翻译成现代汉语。将下列句子翻译成现代汉语。(1)是故学然后知不足，教然后知困。是故学然后知不足，教然后知困。(2)兑命兑命曰曰“学学半学学半”，其此之谓乎！，其此之谓乎！因因此此，学学然然后后才才知知道道(自自己己的的)欠欠缺缺，教教然然后后

18、才才知道知道(自己的自己的)困惑。困惑。兑兑命命说说：“教教别别人人，占占自自己己学学习习的的一一半半”，大概说的就是这个道理吧！，大概说的就是这个道理吧！文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读25说说你从文中受到的启发。说说你从文中受到的启发。示例示例：学是第一位的，不学，则无法获得知识，学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要尽力去教他们，这当别的同学遇到问题的时候，要尽力去教他们，这样

19、也能发现自己的不足之处，不断提升自我。样也能发现自己的不足之处，不断提升自我。文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读(二二)阅读阅读大道之行也大道之行也，完成练习，完成练习。26.解释下列句子中加点的词。解释下列句子中加点的词。(1)大道之行也大道之行也_(2)讲信修睦讲信修睦_(3)选贤与能选贤与能_(4)是故谋闭而不兴是故谋闭而不兴_(5)货恶其弃于地也货恶其弃于地也_指儒家推崇的上古时代的政治制度指儒家推崇的上古时代的政治制度培养培养同同“举举”因此因此财物财物文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读(6)不独亲其亲，不独子其子不独亲其亲，不独子其子_(7)男有分男有分_(8)女有归女

20、有归_(9)盗窃乱贼而不作盗窃乱贼而不作_(10)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养_动词，以动词，以为亲为亲职分，职守职分，职守女子出嫁女子出嫁兴起兴起同同“鳏鳏”，老而无妻，老而无妻文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读27将下列句子翻译成现代汉语。将下列句子翻译成现代汉语。(1)故人不独亲其亲，不独子其子。故人不独亲其亲，不独子其子。(2)货恶其弃于地也，不必藏于己。货恶其弃于地也，不必藏于己。因因此此人人们们不不只只是是敬敬爱爱自自己己的的父父母母，不不只只是是疼疼爱爱自己的子女。自己的子女。财物，厌恶把它扔在地上，但财物，厌恶把它扔在地上，但(之所以厌恶之

21、所以厌恶)不一定不一定是因为想要据为己有。是因为想要据为己有。文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读28.从文中可知，从文中可知，“大同大同”社会有以下特征：社会有以下特征：_；_；_。人人都能人人都能得到社会的关爱得到社会的关爱人人都能安居乐业人人都能安居乐业全社会货尽其用，人尽其力全社会货尽其用，人尽其力文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读29解释下列句子中加点的词。解释下列句子中加点的词。(1)且欲与常马等不可得且欲与常马等不可得_(2)策之不以其道策之不以其道_(3)鸣之而不能通其意鸣之而不能通其意_(4)执策而临之执策而临之_六、六、马说马说犹，尚且犹，尚且马鞭，这里是动词，用

22、马鞭驱赶马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶通晓通晓面对面对文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读30.写出下列句子中加点词的古义和今义。写出下列句子中加点词的古义和今义。(1)是马也，虽有千里之能是马也，虽有千里之能古义：古义：_今义：今义：_(2)食之不能尽其材食之不能尽其材古义：古义：_今义：今义：_这样的这样的表示判断表示判断同同“饲饲”，喂，喂吃吃文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读31一词多义。一词多义。之：马之千里者之：马之千里者_虽有千里之能虽有千里之能_食之不能尽其材食之不能尽其材_鸣之而不能通其意鸣之而不能通其意_定语后置的标志定语后置的标志结构助词，的结构助词，的代词，指千

23、里马代词，指千里马助词，补充音节，不译助词，补充音节，不译文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读32将下列句子翻译成现代汉语。将下列句子翻译成现代汉语。(1)食马者不知其能千里而食也。食马者不知其能千里而食也。(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？且欲与常马等不可得，安求其能千里也？喂喂马马的的人人不不知知道道按按照照它它日日行行千千里里的的本本领领来来喂它。喂它。想想要要与与普普通通的的马马一一样样尚尚且且做做不不到到，(还还)怎怎么么要要求它日行千里呢？求它日行千里呢？文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读33本本文文开开篇篇出出人人意意料料地地提提出出“世世有有伯伯乐乐，然然后后

24、有有千千里里马马”的观点，这一有悖于常理的论断，意在说明什么？的观点，这一有悖于常理的论断，意在说明什么？意意在在说说明明伯伯乐乐对对千千里里马马的的命命运运起起决决定定作作用用。千千里里马马被被埋埋没没(被被摧摧残残)是是因因为为没没有有伯伯乐乐发发现现、赏赏识识，暗暗示示缺少伯乐时千里马被埋没的必然性。缺少伯乐时千里马被埋没的必然性。文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读(一一)阅读下面的文言文语段，完成练习。阅读下面的文言文语段，完成练习。七、比较阅读七、比较阅读请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第104、105页第页第34-37题。题。34.解释下列加点的词解释下列加点的词。(1

25、)屋舍俨然屋舍俨然_(2)阡陌交通阡陌交通_(3)或请重法以禁之或请重法以禁之_(4)悉如外人悉如外人_整齐的样子整齐的样子交错相通交错相通有的人有的人全，都全，都文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读35.翻译下列句子翻译下列句子。(1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(2)使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？(他他们们)问问(渔渔人人)现现在在是是什什么么朝朝代代，竟竟然然不不知知道道有有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。过汉朝，更不必说魏晋两朝了。使使老老百百姓姓穿穿的的吃吃的的都都有有富富余余，那那么么他他们们自自然然

26、就就不不会会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢？去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢？文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读36.桃桃花花源源是是个个美美好好境境界界，它它之之所所以以美美好好，用用【乙乙】段段里里的的话话来来说说，起起码码是是因因为为那那里里没没有有_和和_。赋繁役重赋繁役重官吏贪求官吏贪求文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读37.陶陶渊渊明明虚虚构构这这个个与与黑黑暗暗的的现现实实社社会会相相对对立立的的美美好好境境界界，表达了其怎样的思想感情？表达了其怎样的思想感情？表表达达了了他他对对和和平平、平平等等、和和谐谐自自足足的的幸幸福福生生活活的的向往与追求，也含蓄地表达了

27、他对现实社会的不满。向往与追求，也含蓄地表达了他对现实社会的不满。文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读(二二)【安徽芜湖市区期末安徽芜湖市区期末】请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第105页第页第38-41题。题。38.结合文意，解释下列句子中加点的词结合文意，解释下列句子中加点的词。(1)讲信修睦讲信修睦_(2)女有归女有归_(3)外户而不闭外户而不闭_(4)父惭父惭_培养培养女子出嫁女子出嫁用门闩插上用门闩插上为为感到惭愧感到惭愧文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读39.用用“/”给下面的句子断句。给下面的句子断句。(限断两处限断两处)父不从作舆弃祖于野父不从作舆弃祖于野父不从

28、父不从/作舆作舆/弃祖于野。弃祖于野。文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读40.用现代汉语翻译下列句子用现代汉语翻译下列句子。(1)故故人人不不独独亲亲其其亲亲，不不独独子子其其子子，使使老老有有所所终终，壮壮有有所所用，幼有所长用，幼有所长。因因此此人人们们不不只只是是敬敬爱爱自自己己的的父父母母，不不只只是是疼疼爱爱自自己己的的子子女女，让让老老年年人人有有终终老老的的保保障障，青青壮壮年年能能够够发发挥挥自自己己的的才才能能，为为社社会会效效力力，让让年年幼幼的的孩孩子子能能够够健健康康成成长。长。文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读(2)他日父母老，无需更作此具，是以收之。他日

29、父母老，无需更作此具，是以收之。等等将将来来你你们们老老了了，我我就就不不需需要要再再做做这这样样的的器器具具了了，因此现在先收起来。因此现在先收起来。文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读41.【甲甲】【乙乙】两两段段文文字字都都写写到到了了怎怎样样对对待待年年老老者者的的问问题题，这给了你怎样的启示？这给了你怎样的启示？示示例例：同同样样是是老老人人，待待遇遇却却是是一一个个被被赡赡养养，一一个个被被遗遗弃，可见理想社会与现实社会的差距。弃，可见理想社会与现实社会的差距。文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读(三三)【中考中考辽宁盘锦改编辽宁盘锦改编】请同学们看请同学们看点拨训练点拨训

30、练第第105页第页第42-45题。题。42.下列加点词的意思或用法相同的一组是下列加点词的意思或用法相同的一组是()A食不饱，力不足不足为外人道也食不饱，力不足不足为外人道也B策之不以其道予独爱莲之出淤泥而不染策之不以其道予独爱莲之出淤泥而不染C善为国家者何如弗学，不知其善也善为国家者何如弗学，不知其善也D夫上士难进而易退也是进亦忧，退亦忧夫上士难进而易退也是进亦忧，退亦忧文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读【点拨点拨】D项都是项都是“在朝做官在朝做官”的意思的意思A.充足；值得。充足；值得。B代词，代千里马；助词，用于主谓之间，取消句子独立代词，代千里马；助词，用于主谓之间，取消句子独立

31、性。性。C.善于；好的方面。善于；好的方面。【答案答案】D文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读43.请用现代汉语翻译下列句子。请用现代汉语翻译下列句子。(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(2)以此数物者取人，其可乎！以此数物者取人，其可乎！想想要要跟跟普普通通的的马马相相等等尚尚且且办办不不到到，怎怎么么能能要求它日行千里呢？要求它日行千里呢？凭着这几种情况来选拔人才，大概就可以了吧！凭着这几种情况来选拔人才，大概就可以了吧！文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读44.请用请用“/”给下面的句子断句。给下面的句子断句。(限断三处限断三处)故通则

32、视其所举穷则视其所不为富则视其所分故通则视其所举穷则视其所不为富则视其所分贫则视其所不取贫则视其所不取故通则视其所举故通则视其所举/穷则视其所不为穷则视其所不为/富则视其所富则视其所分分/贫则视其所不取贫则视其所不取文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读45.阅读阅读【甲甲】【】【乙乙】两文，完成两文，完成(1)(2)题。题。(1)【甲甲】文中的文中的“千里马千里马”喻指喻指_，“伯乐伯乐”喻喻指指_。【乙乙】文中，晏子文中，晏子向景公建议的治国方法是向景公建议的治国方法是_(用原文回答用原文回答)。人才人才善于发现和选用人才的人善于发现和选用人才的人举贤以临国，官能以敕民举贤以临国，官能以敕民文文言言文文知知识识梳梳理理与与阅阅读读(2)在对待在对待“贤能贤能”的问题上，景公与的问题上，景公与“食马者食马者”的做法的做法有什么不同？有什么不同？景公：有求贤的主观愿望，虚心求教。食马景公：有求贤的主观愿望，虚心求教。食马者：埋没人才，摧残人才。者：埋没人才，摧残人才。