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1、关于认识我们身边的其他生物PPT现在学习的是第1页，共45页现在学习的是第2页，共45页第二节第二节 认识我们身边的认识我们身边的其他生物其他生物现在学习的是第3页，共45页鲜美的肉汤放置一段时间后，会变馊，鲜美的肉汤放置一段时间后，会变馊，为什么？是什么使它变馊？为什么？是什么使它变馊？现在学习的是第4页，共45页环节二：认识细菌环节二：认识细菌10亿个细菌亿个细菌 =一颗小米粒一颗小米粒现在学习的是第5页，共45页细菌的观察细菌的观察现在学习的是第6页，共45页细菌的分布细菌的分布小组讨论：举例细菌在我们生活中小组讨论：举例细菌在我们生活中无处不在，无处不在，怎么还是怎么还是朋友？朋友？现

2、在学习的是第7页，共45页我们每天都会接触到很多细菌，想到他们你会我们每天都会接触到很多细菌，想到他们你会做出什么表情？做出什么表情？大肠杆菌大肠杆菌 乳酸菌乳酸菌 醋酸菌醋酸菌 现在学习的是第8页，共45页环节三：认识病毒环节三：认识病毒艾滋病病毒艾滋病病毒 噬菌体噬菌体 流感病毒流感病毒病毒更小！病毒更小！10万个病毒排成一行，可能用肉眼勉强看见！万个病毒排成一行，可能用肉眼勉强看见！现在学习的是第9页，共45页环节四：认识真菌环节四：认识真菌真菌分为三类：真菌分为三类：1.酵母菌酵母菌2.霉菌霉菌3.大型真菌大型真菌现在学习的是第10页，共45页1.酵母菌酵母菌现在学习的是第11页，共4

3、5页1.酵母菌酵母菌现在学习的是第12页，共45页2.霉菌霉菌青霉青霉曲霉曲霉现在学习的是第13页，共45页青霉青霉现在学习的是第14页，共45页曲霉曲霉现在学习的是第15页，共45页手上细菌手上细菌 现在学习的是第16页，共45页3.大型真菌大型真菌现在学习的是第17页，共45页3.大型真菌大型真菌现在学习的是第18页，共45页1.下列生物中，个体最小的是：下列生物中，个体最小的是：A.大肠杆菌大肠杆菌 B.青霉青霉 C.艾滋病毒艾滋病毒 D.蘑菇蘑菇 2.在日常生活中馒头或水果放置一段时间后会长在日常生活中馒头或水果放置一段时间后会长“毛毛”，这里的，这里的“毛毛”是：是：A.苔藓苔藓 B

4、.霉菌霉菌 C.细菌细菌 D.酵母菌酵母菌小试身手CB现在学习的是第19页，共45页环节五：总结环节五：总结第二节第二节 认识我们身边的其认识我们身边的其他生物他生物现在学习的是第20页，共45页19281928年，英国的细菌学家弗莱年，英国的细菌学家弗莱明（明（AlexanderAlexanderFlemingFleming，1881188119551955）在研究细菌时发在研究细菌时发现，培养基的其余部分都布满现，培养基的其余部分都布满了葡萄球菌的菌落，只有青霉了葡萄球菌的菌落，只有青霉菌菌落的周围没有葡萄球菌的菌菌落的周围没有葡萄球菌的菌落。经过深入的研究发现，菌落。经过深入的研究发现，

5、青霉能够产生一种杀死或抑制青霉能够产生一种杀死或抑制葡萄球菌生长的物质葡萄球菌生长的物质-青霉素。青霉素。弗莱明因此获得了诺贝尔医学弗莱明因此获得了诺贝尔医学或生理学奖。或生理学奖。现在学习的是第21页，共45页现在学习的是第22页，共45页现在学习的是第23页，共45页霉菌菌落细菌菌落现在学习的是第24页，共45页青霉素为以下感染的首选药物：青霉素为以下感染的首选药物：1 1溶血性链球菌感染，如咽炎、扁桃体炎、猩红热、溶血性链球菌感染，如咽炎、扁桃体炎、猩红热、丹毒、蜂窝织炎和产褥热等丹毒、蜂窝织炎和产褥热等2 2肺炎链球菌感染如肺炎、中耳炎、脑膜炎和菌血症肺炎链球菌感染如肺炎、中耳炎、脑膜

6、炎和菌血症等等3 3不产青霉素酶葡萄球菌感染不产青霉素酶葡萄球菌感染4 4炭疽炭疽5 5破伤风、气性坏疽等梭状芽孢杆菌感染破伤风、气性坏疽等梭状芽孢杆菌感染6 6钩端螺旋体病钩端螺旋体病8 8白喉白喉1010青霉素与氨基糖苷类药物联合用于治疗草绿色链球青霉素与氨基糖苷类药物联合用于治疗草绿色链球菌心内膜炎菌心内膜炎现在学习的是第25页，共45页曲霉曲霉 曲霉曲霉(Aspergillus)(Aspergillus)是发酵工业和食品加是发酵工业和食品加工业的重要菌种，已被利用的近工业的重要菌种，已被利用的近6060种。种。2 2，000000多年前，我国就用于制酱，也是酿多年前，我国就用于制酱，也

7、是酿酒、制醋曲的主要菌种酒、制醋曲的主要菌种。现在学习的是第26页，共45页讨 论1 枯草杆菌使梨和香蕉腐烂,它与水果有怎样的关系?2细菌和真菌是怎样生活的?现在学习的是第27页，共45页现在学习的是第28页，共45页太岁现在学习的是第29页，共45页 事实上，事实上，“吃人吃人”的真菌也广泛存在着，几乎所有的真菌也广泛存在着，几乎所有的人在一生中都被真菌的人在一生中都被真菌“吃吃”过。从婴儿的鹅口过。从婴儿的鹅口疮、顽固不化的脚气和灰指甲到恼人的头屑无一疮、顽固不化的脚气和灰指甲到恼人的头屑无一不是真菌捣的鬼。不是真菌捣的鬼。现在学习的是第30页，共45页一些真菌寄生在人体表一些真菌寄生在人

8、体表着色芽菌病着色芽菌病体癣体癣现在学习的是第31页，共45页引起动植物和人患病电镜下的链球菌电镜下的链球菌链球菌可以使人患扁桃链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。多种疾病。猩红热症状猩红热症状现在学习的是第32页，共45页真菌使许多植物患病棉花枯萎病棉花枯萎病水稻稻瘟病水稻稻瘟病现在学习的是第33页，共45页探究思路：探究思路：如何让孩子们知道手上有细菌或真菌？如何让孩子们知道手上有细菌或真菌？材料用具：材料用具：两套装有培养基的培养皿（高温灭菌）、无菌棉两套装有培养基的培养皿（高温灭菌）、无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜棒、透明胶带、标签纸、放大镜如何制

9、作培养基呢？如何制作培养基呢？现在学习的是第34页，共45页现在学习的是第35页，共45页探究讨论：探究讨论：1 1.为什么培养用的培养皿和培养基，为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理？为什么要用在接种前必须高温处理？为什么要用无菌棉棒？无菌棉棒？因为经高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混因为经高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌和真菌的孢子杀死，这样就排除了实验外有的细菌和真菌的孢子杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染。因此，在实验前不要盲目打开培其他环境的污染。因此，在实验前不要盲目打开培养皿，以防止细菌和真菌的孢子等落在培养基上。养皿，以防止细菌和真菌的孢子等

10、落在培养基上。实验中用无菌棉棒的目的同样是为了防止棉棒上的实验中用无菌棉棒的目的同样是为了防止棉棒上的微生物污染培养基。微生物污染培养基。现在学习的是第36页，共45页2 2.提示提示4 4相当于细菌、真菌一般培养方相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？法中的哪一个步骤？提示提示4中的操作相当于一般培养方法中的接中的操作相当于一般培养方法中的接种步骤。种步骤。现在学习的是第37页，共45页3 3.通过各组的交流，你认为细菌和通过各组的交流，你认为细菌和真菌的分布情况怎样？真菌的分布情况怎样？细菌和真菌几乎无处不在，但在不同环细菌和真菌几乎无处不在，但在不同环境中分布的多少不同，如手、硬币

11、上附境中分布的多少不同，如手、硬币上附着的细菌和真菌较多。着的细菌和真菌较多。现在学习的是第38页，共45页4 4.什么什么 环境条件下不可能有细菌和真菌？环境条件下不可能有细菌和真菌？在这个探究中，不可能有细菌和真菌的情在这个探究中，不可能有细菌和真菌的情况存在吗？是什么情况？为什么？况存在吗？是什么情况？为什么？经过严格的高温灭菌的环境中不可能有细菌经过严格的高温灭菌的环境中不可能有细菌和真菌的存在，如对照组的一套培养皿，因和真菌的存在，如对照组的一套培养皿，因为对照组的培养皿经高温灭菌后一直处在密为对照组的培养皿经高温灭菌后一直处在密封状态。封状态。现在学习的是第39页，共45页5 5.

12、根据你的探究活动进行总结：细菌和根据你的探究活动进行总结：细菌和真菌的生活必须具有哪些基本条件？真菌的生活必须具有哪些基本条件？细菌和真菌生活必须具有的条件是：水、细菌和真菌生活必须具有的条件是：水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空营养物质、适宜的温度、一定的生存空间。间。现在学习的是第40页，共45页培养细菌和真菌的一般方法：培养细菌和真菌的一般方法：1.配制含有营养物质的培养基配制含有营养物质的培养基2.将培养基进行高温灭菌将培养基进行高温灭菌3.接种接种4.提供适宜温度培养提供适宜温度培养现在学习的是第41页，共45页作为分解者参与物质循环动物二氧化碳、水和无机盐植物细菌和真菌光合作用

13、细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。有机物无机物现在学习的是第42页，共45页腐生的细菌和真菌。腐生的细菌和真菌。二氧化碳、水和无机盐。二氧化碳、水和无机盐。生物的遗体被谁分解了？生物的遗体被谁分解了？它们分解后产生了什么物质？它们分解后产生了什么物质？这些物质又能被谁吸收和这些物质又能被谁吸收和利用？利用？被植物吸收利用，进而制造被植物吸收利用，进而制造有机物。有机物。细菌和真菌在物质循环中的作用示意图细菌和真菌在物质循环中的作用示意图作为分解者参与物质循环：作为分解者参与物质循环：现在学习的是第43页，共45页探究：检验不同环境中的细菌和真菌探究：检验不同环境中的细菌和真菌问题：不同环境中都有细菌和真菌问题：不同环境中都有细菌和真菌吗？哪种环境中更多一些？哪种环吗？哪种环境中更多一些？哪种环境中少一些？哪种环境中根本没有境中少一些？哪种环境中根本没有？现在学习的是第44页，共45页感谢大家观看现在学习的是第45页，共45页