第2章环境与环境科学课件.ppt

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1、第第2章环境与环境科章环境与环境科学学第1页，此课件共26页哦第一节第一节环境概述环境概述一、环境的概念一、环境的概念环境是指与某一体系有关的周围客观事物的总和环境是指与某一体系有关的周围客观事物的总和。体系体系人为划定的一定范围内的研究对象，即中心事物。人为划定的一定范围内的研究对象，即中心事物。环境即为与某一中心事物有关的周围事物。不同的中心事物具有不同的环境，即环境随着中心事物的变化而变化。中华人民共和国环境保护法中华人民共和国环境保护法称称“本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹;人

2、文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等”。包括以下两个方面：包括以下两个方面：自然环境自然环境是指人类赖以生存、生活和生产所必需的物质基础是指人类赖以生存、生活和生产所必需的物质基础社会环境社会环境是指人类活动而形成的各种事物是指人类活动而形成的各种事物,人们生活的社会经济制度和上层建人们生活的社会经济制度和上层建筑的环境条件筑的环境条件第2页，此课件共26页哦第一节第一节环境概述环境概述二、环境的形成与发展二、环境的形成与发展60亿年以前，地球是一团云状气尘物质，演化后形成了地球胎。亿年以前，地球是一团云状气尘物质，演化后形成了地球胎。46亿年前，地球是一个炽热的大火球，外面包围着原始

3、大气。演化过程中逐步形成原始的亿年前，地球是一个炽热的大火球，外面包围着原始大气。演化过程中逐步形成原始的岩石圈：物质的重力分离；岩石圈：物质的重力分离；大气圈：上升到地表的还原性气体，无大气圈：上升到地表的还原性气体，无O2；水圈：地球内部的水蒸气进入大气圈，降雨产生了河流、湖泊、海洋水圈：地球内部的水蒸气进入大气圈，降雨产生了河流、湖泊、海洋.35亿年以前，海洋中的元素和小分子化合物在各种能量的作用下，逐步合成了简单有机化合物，演亿年以前，海洋中的元素和小分子化合物在各种能量的作用下，逐步合成了简单有机化合物，演化成具有单细胞结构的厌氧生物（异养化成具有单细胞结构的厌氧生物（异养 生物）。

4、生物）。20亿年前，出现含有叶绿素的自养原核生物细菌、蓝藻等生物，它们的光合作用、新陈代谢使大气圈亿年前，出现含有叶绿素的自养原核生物细菌、蓝藻等生物，它们的光合作用、新陈代谢使大气圈中出现中出现O2，使大气环境从还原型向氧化型转变，最终形成了一个含氧的大气圈。，使大气环境从还原型向氧化型转变，最终形成了一个含氧的大气圈。6亿年前，出现海洋动物。随着大气圈亿年前，出现海洋动物。随着大气圈O2的增加，大气游离氧在高空积累的增加，大气游离氧在高空积累;约在约在4亿年前形成了保护地球的臭氧层，为海洋生物登陆创造了条件，生物圈由水圈扩展到陆亿年前形成了保护地球的臭氧层，为海洋生物登陆创造了条件，生物圈

5、由水圈扩展到陆地。（古人类出现于在距今大约地。（古人类出现于在距今大约200300万年前）万年前）4亿年至亿年至2亿年前，首次出现了陆生蕨类植物。亿年前，首次出现了陆生蕨类植物。最终在地球上形成微生物、植物、动物的水陆生态系统，即生物圈。最终在地球上形成微生物、植物、动物的水陆生态系统，即生物圈。第3页，此课件共26页哦第二节第二节生态学基础生态学基础一、生态学概述一、生态学概述生态学的概念生态学的概念研究生物与环境之间相互关系及其作用机理的科学。（1）研究生物的个体水平及其对环境的反映；（2）研究影响种群丰富度和种群波动的因素；（3）研究生物群落的结构和功能；（4）研究生态系统的能量流动、食

6、物网（链）和养分循环。生物与环境的相互作用生物与环境的相互作用（1）生物依赖于环境生物的物质基础元素均来自环境，生物的新陈代谢就是从环境摄取养分和能量，并将废物排弃的过程。（2）环境因子对生物的影响 非生物环境因子为生物提供必要的生存条件，但同时又可能出现某些限制因子（尤其是营养因子及气候因子）。因此，生物对环境因子有一定的耐受性与适应性。（3）环境污染对生物的影响环境污染对生物的危害，主要是一些有毒有害物质通过呼吸、消化、感官等系统进入体内，使生物细胞降低或丧失正常的功能，最终对生物及人体健康产生危害。第4页，此课件共26页哦第二节第二节生态学基础生态学基础一、生态学概述一、生态学概述人人类

7、类与与环环境境的的关关系系自然环境影响社会活动及其社会发展，人类活动也影响自然环境。环境保护和资源开发必须为多数人的利益服务避免自然资源的浪费，确保资源的有效利用和无污染废物。限制影响环境的人类活动所有自然物都有存在的权利。人类、其他生物和环境因素之间是一种互相依存的合作关系只要他们中间任何一方发生问题，这种关系都会遭受破坏，即生态系统失去平衡。第5页，此课件共26页哦第二节第二节生态学基础生态学基础二、生态系统的组成与结构二、生态系统的组成与结构生态系统概念生态系统概念指自然界在一定的地域内由全部生物和非生物环境相互作用的统一体，即生命系统与环境系统在特定空间的组合。（相对稳定的动平衡状态）

8、。生态系统的组成生态系统的组成生物环境和非生物环境非生物环境非生物环境包括各种环境要素的总和，由所有非生命物质和能量两部分构成，为各种生物提供必要的营养元素和生存环境，是生态系统中各种生物赖以存在的基础。生物环境生物环境由生产者、消费者、分解者三类活动角色组成生产者（自养生物）。将太阳的辐射能转变为化学能贮存在有机物质的分子结构中。主要是绿色植物，也包括进行光合作用和化学能合成的某些微生物。消费者（异养生物）。食用植物或相互食用的生物，以动物为主，实现物质与能量的传递与物质的转换。分解者（腐化性生物）。具有分解能力的细菌和真菌等微生物，某些参与分解活动的动物，将生产者和消费者的残体分解为简单的

9、无机物质，供生产者再吸收利用。食物关系把多种生物联系在一起，形成食物链。每一个环节为一个营养级。第6页，此课件共26页哦第二节第二节生态学基础生态学基础二、生态系统的组成与结构二、生态系统的组成与结构生态系统的结构生态系统的结构生态系统中各组成成分之间的相互关系。时间和空间结构空间结构是指生物及环境因素在空间的配置；时间结构是指生态系统的结构随时间变化而产生的变化。生物多样性结构指某一区域内遗传基因的品系、物种和生态系统多样化总和。多样性的生态系统是所有物种赖以生存与发展的基础，决定了物种、种群、群落的发展与消亡营养结构由生物的食物链构成，实现物质与能量的传递与物质的转换。每个营养级生物的个体

10、数量、生物量或者能量，按营养级的顺序由低到高排列起来绘成结构图，就形成生态金字塔。营养级越高的生物，其生物种类、数量和所有生物的能量之和越少。生态系统的类型生态系统的类型自然生态系统、半自然生态系统和人工生态系统；陆生态系统、水生生态系统和湿地生态系统第7页，此课件共26页哦第二节第二节生态学基础生态学基础三、生态系统的基本功能三、生态系统的基本功能（一）生态系统中的能量流动 生物与环境、生物与生物之间的能量传递和转换的过程，遵循热力学定律。特点：能量守恒，只是形态转变；能量在流动中不断减少（指对下一营养级可利用的），是一种单向流失的过程。因为：各营养级生物总有一部分会未被食用而自然死亡，最终

11、被分解者所利用，不可能全部被下一营养级的生物完全利用；各营养级的生物要维系自身的生命活动，必须消耗一部分能量，这一部分最后以热能的形式消散到环境中；各营养级不能完全吸收利用上一营养级的能量，通过排泄损失能量。太阳能量只有约4%被植物有效利用，除了供植物本身生命活动需要外，光合生物能为上一营养级提供的太阳能还不到1.29%，损失70。其他动物也是如此，摄取的能量，能被上一级有效利用的约为10%。食物链不可能太长，生态系统中的营养级最多只有四、五级，很少超过六级。第8页，此课件共26页哦第二节第二节生态学基础生态学基础三、生态系统的基本功能三、生态系统的基本功能（二）生态系统中的物质循环生态系统中

12、的物质循环C C、H H、O O、N N、P P、S S是是构成生命有机体的主要物质是是构成生命有机体的主要物质，它们在自然界循环。对人类生存和环境保护来说，最主要的是水、碳、氮、硫的物质循环。碳循环氮循环硫循环第9页，此课件共26页哦碳碳循循环环有机碳有机碳：碳水化合物、脂肪、蛋白质；无机碳无机碳：CO2、碳酸盐。光光合合生生物物通通过过光光合合作作用用吸吸收收大大气气中中的的CO2和和H2O形形成碳水化合物，同时释放氧气。成碳水化合物，同时释放氧气。碳碳水水化化合合物物通通过过食食物物链链逐逐级级往往高高的的营营养养级级流流动动，并并转转换换为为不不同同的的形形式式。同同时时，动动物物通通

13、过过呼呼吸吸作作用用吸吸入入O2而而放放出出CO2，生生物物残残体体被被微微生生物物分分解解，矿矿化化时时也也释释放放出出CO2，这这些些经经过过生生命命系系统统的的CO2又又重重新新返返回空气中。回空气中。化化石石燃燃料料的的燃燃烧烧，自自然然界界的的火火山山喷喷发发、地地震震也也会将固定的碳元素以会将固定的碳元素以CO2的形式释放到大气中。的形式释放到大气中。CO2通通过过扩扩散散作作用用在在大大气气和和水水体体之之间间循循环环，进进入入水水体体中中的的CO2会会被被吸吸收收形形成成新新的的碳碳酸酸盐盐岩岩石石，也也可可以通过死亡动植物的遗骸进入地壳形成化石燃料。以通过死亡动植物的遗骸进入

14、地壳形成化石燃料。碳的存在形态碳的存在形态第10页，此课件共26页哦氮氮循循环环大大气气中中的的氮氮进进入入土土壤壤和和植植物物：人人工工固固氮氮非非生物固氮生物固氮:雷电雷电植物固氮植物固氮土土壤壤中中被被固固定定的的氨氨或或铵铵盐盐，经经硝硝化化细细菌菌将将其其转转化化为为亚亚硝硝酸酸盐盐或或硝硝酸酸盐盐被被植植物物吸吸收收利利用用，并并与与碳碳结合形成各种氨基酸，最后合成蛋白质结合形成各种氨基酸，最后合成蛋白质动动物物直直接接或或间间接接从从植植物物中中摄摄取取植植物物性性蛋白，作为自身的营养来源蛋白，作为自身的营养来源生生物物圈圈中中动动植植物物的的残残体体，以以及及动动物物新新陈陈代

15、代谢谢过过程程中中的的含含氮氮排排泄泄物物被被微微生生物物分分解解后后有有又又形形成成氨或铵盐，回归土壤。氨或铵盐，回归土壤。土土壤壤中中的的氨氨形形成成硝硝酸酸盐盐后后，一一部部分分为为植植物物利利用用，另另一一部部分分则则由由反反硝硝化化细细菌菌把把硝硝酸盐分解为氮分子，重新进人大气。酸盐分解为氮分子，重新进人大气。返回第11页，此课件共26页哦硫硫循循环环S S主要在大气、海洋和陆地之间主要在大气、海洋和陆地之间进行循环：进行循环：进入大气的进入大气的S S：岩石中的硫随火山喷发：岩石中的硫随火山喷发或风化作用下形成或风化作用下形成H H2 2S S、SOSO2 2；海浪飞溅；海浪飞溅

16、；陆地生物残骸分解时生成；陆地生物残骸分解时生成H H2 2S S；化石；化石燃料燃烧。燃料燃烧。进入水体的进入水体的S S：海底火山爆发或生：海底火山爆发或生物遗骸腐败产生的硫；降水；酸性物遗骸腐败产生的硫；降水；酸性废水排放。废水排放。进入陆地的进入陆地的S S：植物吸收；降水；酸：植物吸收；降水；酸性废水排放。性废水排放。返回第12页，此课件共26页哦（三）生态系统中的信息传递生态系统中的信息传递信息信息系统传输和处理的对象，生态系统中的信息是指各种环境因素。生态系统的信息传递和联系方式使生态系统结合成为一个有机的统一整体。营养信息 食物链和食物网构成。物理信息 通过物理过程传递的信息。

17、（如SO2的溶解）化学信息 通过化学物质传递的信息。行为信息 通过生物的异常行为传递的信息。第13页，此课件共26页哦第二节第二节生态学基础生态学基础四、生态系统的平衡四、生态系统的平衡生态平衡生态平衡指某生态系统的生物环境和非生物环境之间以及它们内部之间通过物质循环、能量流动和信息传递，达到互相适应、相互制约、协调统一的效果，维持一种恒定状态。包括生态系统中结构上的平衡和功能上的平衡两个方面：结构平衡主要指生物种类的多样性。功能平衡指生态系统中物质流动相对恒定，循环保持正常；能量输入和输出接近相等，流动基本守恒；信息网络完整，传递通畅。综合起来，生态系统的稳定性取决于各子平衡系统之间的相互关

18、系。生态平衡是动态平衡生态平衡是动态平衡，具有自身调节的能力。当生态系统受到一定程度的外界干扰而引起不平衡时，具有恢复平衡状态的能力。但干扰超出其承受能力，即一定的限度，达到破坏生态规律的程度，调节就不再起作用，生态平衡就会遭到严重破坏。第14页，此课件共26页哦第二节第二节生态学基础生态学基础四、生态系统的平衡四、生态系统的平衡影响生态平衡的因素影响生态平衡的因素生态系统自身调节能力的强弱是生态系统平衡的关键：生物多样性的结构生物多样性的结构保持一定生物种类和数量的相对稳定生态功能的完整性生态功能的完整性生态功能的合理运转生态平衡失调的原因生态平衡失调的原因:外界干扰所施加的压力生态系统自身

19、调节能力自然因素自然因素人为因素人为因素环境因素的变化环境因素的变化物种的改变物种的改变信息系统的破坏信息系统的破坏第15页，此课件共26页哦第三节第三节环境科学环境科学一、环境问题的由来和发展一、环境问题的由来和发展环境问题环境问题指由于自然原因和人类活动作用所引发的人们周围环境质量的变化，以及这种变化所产生的对人类的生产、生活和健康等一系列有害的影响问题。第一环境问题（原生环境）：自然因素引起第二环境问题（次生环境）：人类活动引起包括生态环境失调与环境污染 环境问题的出现环境问题的出现：真正的环境问题出现在18世纪中叶开始的工业革命以后。由于生产力的大幅度提高和新的生产关系建立，扩大并强化

20、了人类利用、改造环境的能力，从而破坏了原有的生态平衡，产生了新的环境问题。一些工业化的先驱城市和工矿企业区，排出大量污染环境的废弃物，出现了一系列污染环境的事件。如：英国伦敦在18731892年间，由于大量排放煤烟型有害废气，多次发生可怕的有毒烟雾事件；19世纪后期，日本足尾铜矿区排出的废水污染了大片农田。此时的环境污染特点：局部、暂时的，危害也有限，未能引起足够重视。第16页，此课件共26页哦第三节第三节环境科学环境科学一、环境问题的由来和发展一、环境问题的由来和发展环境问题的发展环境问题的发展第一代环境问题环境问题引起人们重视的规模性爆发和逐步的恶化发展始于20世纪40年代，并在80年代前

21、出现了环境问题的第一次高潮，形成第一代环境问题。八大公害事件，公害是指环境污染对公众所造成的伤害。原因：（1）人口迅猛增加，城市化的速度加快。50年80年代人口增加了20亿，城市人口集中，导致污染物的集中排放。（2）工业化规模不断集中和扩大，能源的消耗激增。30年间能源的消费增加了近75亿吨（25100），是20世纪前50年的5倍。（3）人们的环境意识薄弱。人们没有意识到高速的经济发展可能会引发的环境问题。第二代环境问题20世纪80年代后出现了新的环境问题，可视为第二代环境问题，形成了环境问题的第二轮高潮。主要分为三类：（1）全球性的环境问题。（2）大面积生态环境破坏问题。（3）严重的突发性污

22、染事件迭起。目前环境问题的主要特点：（1）从区域性环境问题转化为全球性环境问题。（2）从发达国家的环境问题扩展到发展中国家的环境问题。（3）污染源种类多样化和复杂化。（4）环境问题危害范围扩大、程度严重。第17页，此课件共26页哦第三节第三节环境科学环境科学二、环境科学的创立和发展二、环境科学的创立和发展l环境科学的研究对象环境科学的研究对象环环境境科科学学考察以人类为主体的生态系统，研究人类与环境的关系，人类环境的质量结构与演变，是多学科交叉的，介于社会科学、自然科学和技术科学之间的综合性新兴学科。l环境科学的诞生环境科学的诞生环境科学萌芽烟囱、地下排水道、驱逐烟气、“工业黑化”的现象各个时

23、代的气候和植物界、物种起源、人和自然、生态学、生态系统、给排水系统、污水处理厂、饮用水消毒、消烟除尘技术、旋风除尘器和布袋除尘器。l环境科学的发展及特点环境科学的发展及特点环境科学发展的综合性分支学科形成的独特性第18页，此课件共26页哦第三节第三节环境科学环境科学三、环境科学系统三、环境科学系统n1.环境科学的任务及研究内容环境科学的任务及研究内容（1）探索人类活动与生态平衡的相互协调关系。）探索人类活动与生态平衡的相互协调关系。（2）揭示全球范围的环境演化的规律。）揭示全球范围的环境演化的规律。（3）研究污染物对环境变化及生物生存的影响。）研究污染物对环境变化及生物生存的影响。（4）寻找区

24、域性环境污染的综合性防治途径。）寻找区域性环境污染的综合性防治途径。n2.环境科学的分类环境科学的分类基础环境学：包括环境数学，环境物理学（声、光、热、辐射等），环境化学，环境生态学，环境地质学。应用环境学：包括环境工程学，环境系统工程，环境监测，环境经济学，环境医学，环境法学，环境管理学，环境工效学。第19页，此课件共26页哦第三节第三节环境科学环境科学四、环境工程学四、环境工程学环境工程学环境工程学运用相关学科的基本原理和工程技术方法，研究保护和合理运用相关学科的基本原理和工程技术方法，研究保护和合理利用自然资源，防治环境污染，以改善环境质量、保护人类健康的学科利用自然资源，防治环境污染，

25、以改善环境质量、保护人类健康的学科1.环境工程学的形成环境工程学的形成（1）水污染（2）大气污染（3）固体废物（4）噪声控制（5）污染综合治理（6）环保市场2.环境工程学的研究内容环境工程学的研究内容（1）水污染防治工程（2）大气污染防治工程（3）固体废物的处置和利用（4）噪声控制（5）环境系统工程 美美国国土土木木工工程程师师学学会会（AmericanSocietyofCivilEngineers,ASCE）环环境境工工程程分分会给出的环境工程的定义：会给出的环境工程的定义：环环境境工工程程(EnvironmentalEngineering)通通通通过过过过健健健健全全全全的的的的工工工工程

26、程程程理理理理论论论论与与与与实实实实践践践践来来来来解解解解决决决决环环环环境境境境卫卫卫卫生生生生（environmentalenvironmental sanitationsanitation）问问问问题题题题，主主要要包包括括：提提供供安安全全、可可口口和和充充足足的的公公共共给给水水；适适当当处处理理与与循循环环使使用用废废水水和和固固体体废废物物；建建立立城城市市和和农农村村符符合合卫卫生生要要求求的的排排水水系系统统；控控制制水水、土土壤壤和和空空气气污污染染，并并消消除除这这些些问问题题对对社社会会和和环环境境所所造造成成的的影影响响。而而且且，环环环环境境境境工工工工程程程程

27、所所所所涉涉涉涉及及及及的的的的是是是是公公公公共共共共卫卫卫卫生生生生领领领领域域域域里里里里的的的的工工工工程程程程问问问问题题题题，例例如如控控制制通通过过节节肢肢动动物物传传染染的的疾疾病病、消消除除工工业业健健康康危危害害、为为城城市市、农农村村和和娱娱乐乐场场所所提提供供合合适适的的卫卫生生设设施施，评评价价技技术术进进步步对环境的影响等。对环境的影响等。第20页，此课件共26页哦第四节第四节环境与发展环境与发展一、社会经济发展与环境一、社会经济发展与环境1.社会经济发展与环境的辨证关系社会经济发展与环境的辨证关系环境是经济的基础。主要体现在：环境提供不可缺少的各种自然资源和各种生

28、物生存的基本条件；具备净化废弃排放物的自净功能；舒适环境为人类提供精神享受。社会经济是环境保护的物质保证。2.关于社会经济发展的两种观点关于社会经济发展的两种观点（1）零增长发展观）零增长发展观（2）传统发展观）传统发展观第21页，此课件共26页哦社会经济发展的两种观点社会经济发展的两种观点（1 1）零增长发展观）零增长发展观悲悲观观论论观观点点 。早早期期的的罗罗马马俱俱乐乐部部为为典典型型代代表表，19721972年年，以以美美国国麻麻省省理理工工学学院院梅梅多多斯斯等等人撰写的人撰写的增长的极限增长的极限为代表作。为代表作。研研究究发发现现：人人口口、粮粮食食、资资源源、工工业业和和环环

29、境境污污染染五五种种因因素素均均是是以以幂幂指指数数增增长长，这这种种增增长长率率，在在未未来来100100年年内内，地地球球上上的的经经济济增增长长将将达达到到极极限限。出出现现世世界界粮粮食食短短缺缺、资资源源枯枯竭、环境污染和生态环境破坏，而发生无法控制的崩溃。竭、环境污染和生态环境破坏，而发生无法控制的崩溃。认认为为：生生态态失失衡衡和和环环境境恶恶化化的的根根源源是是社社会会经经济济和和科科学学技技术术的的发发展展，要要维维持持人人类类环环境境，只只有有放放弃弃发发展，提出展，提出“经济零增长经济零增长”、“经济原点发展经济原点发展”、“技术原点发展技术原点发展”的论点。的论点。意义

30、意义：侧重考虑社会经济发展对环境的影响，使人类对面临的困境有了清醒的认识。：侧重考虑社会经济发展对环境的影响，使人类对面临的困境有了清醒的认识。结论片面结论片面：忽视了科学技术进步的作用，否认科学技术进步能够解决人类面临的困境。：忽视了科学技术进步的作用，否认科学技术进步能够解决人类面临的困境。第22页，此课件共26页哦（2 2）传统发展观）传统发展观 乐观论观点乐观论观点。美国赫德森研究所所长卡恩为代表，在。美国赫德森研究所所长卡恩为代表，在今后今后200200年年美国和世美国和世界的一幅远景界的一幅远景的文章对梅多斯的观点进行批驳。的文章对梅多斯的观点进行批驳。认为认为：依靠科学技术进步和

31、社会经济增长，上述：依靠科学技术进步和社会经济增长，上述5 5个问题个问题（人口、粮食、资源、工（人口、粮食、资源、工业和环境污染）业和环境污染）基本或完全能解决（近期、中期的未来），基本或完全能解决（近期、中期的未来），“技术至上技术至上”论论。但但：这种观点把环境保护同社会经济增长对立起来，片面追求经济发展，：这种观点把环境保护同社会经济增长对立起来，片面追求经济发展，过分强调科学技术进步的作用，不考虑社会经济发展对环境质量的影响，对环过分强调科学技术进步的作用，不考虑社会经济发展对环境质量的影响，对环境问题严重性估计不足，实施的境问题严重性估计不足，实施的“先污染，后治理先污染，后治理”

32、传统战略。传统战略。第23页，此课件共26页哦第四节第四节环境与发展环境与发展二、可持续发展战略二、可持续发展战略sustainabledevelopmentstrategy1.可持续性发展战略的确立可持续性发展战略的确立1972年6月5日，联合国会议通过了斯德哥尔摩联合国人类环境会议宣言。但环保意识未真正被世界各国的决策层所接受。1982年5月，内罗毕人类环境特别会议上发现环境污染只有局部的好转，而整体仍在日趋恶化。1983年11月，联合国成立世界环境与发展委员会世界环境与发展委员会(WCEDThe United Nations World Commission on Environment

33、 and Development)。1987年，WCED受联合国委托，系统地研究了人类面临的重大经济、社会和环境问题，在在我们共同的我们共同的未来未来报告中正式提出了可持续发展的模式报告中正式提出了可持续发展的模式。这种模式包含了对传统发展模式的反思和批判，以及对可持续发展模式的理性设计。1992年6月，可持续发展模式成为巴西里约热内卢环境与发展大会的主题，得到世界各国家的一致共识和普遍认同，通过里约环境与发展宣言里约环境与发展宣言和和2121世纪议程世纪议程两个纲领性文件。第24页，此课件共26页哦第四节第四节环境与发展环境与发展二、可持续发展战略二、可持续发展战略2.可持续发展的定义可持续

34、发展的定义“既满足当代人的需求，又不危害后代人满足其需求的发展既满足当代人的需求，又不危害后代人满足其需求的发展”。3.可持续发展的基本思想可持续发展的基本思想（1）可持续发展强调发展的主题，鼓励经济增长。）可持续发展强调发展的主题，鼓励经济增长。（2）经济发展必须受到制约。）经济发展必须受到制约。（3）发展应保持公平。）发展应保持公平。代内公平代内公平代际公平代际公平4.可持续发展理论源于传统发展观，但本质上与传统发展观是相对立的，是对传统发展观进行深刻反思基础上的一个彻底的否定。可持续发展思想显示了可持续发展思想显示了环境与发展两者间密不可分，相互促进的辩证关系环境与发展两者间密不可分，相互促进的辩证关系。第25页，此课件共26页哦第四节第四节环境与发展环境与发展三、中国的环境保护三、中国的环境保护(一一)中国的环境问题严峻中国的环境问题严峻1生态恶化的趋势仍很严重生态恶化的趋势仍很严重森林、草原的生态功能急剧衰退，土地退化日益突出；水体生态平衡严重失调，自然灾害日趋频繁；生物多样性锐减。2能源结构性污染突出，工业污染排放量仍高能源结构性污染突出，工业污染排放量仍高煤炭为主的能源结构和过低的治理水平。3城市污染依然严重城市污染依然严重空气、水质、噪声、垃圾4农村环境问题日趋突出农村环境问题日趋突出粗放型生产方式。牲畜养殖污染物排放、农田污水、农药化肥第26页，此课件共26页哦