《三峡》课件_.ppt

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1、郦道元郦道元 教学目标教学目标1、朗读课文，掌握字词，理解文意、朗读课文，掌握字词，理解文意,熟读成诵熟读成诵 品析课文，引导学生领略三峡景色之美品析课文，引导学生领略三峡景色之美;欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。2、让学生感受三峡的壮丽风光，培养学生、让学生感受三峡的壮丽风光，培养学生 热爱祖国山河的情感热爱祖国山河的情感 1 1、朗读美文，理解文意。、朗读美文，理解文意。2 2、品析美文，领略美景。、品析美文，领略美景。3 3、欣赏美文，揣摩秒点。、欣赏美文，揣摩秒点。4 4、背诵美文，积累语言。、背诵美文，积累语言。读一读阙阙 嶂嶂 曦曦 襄襄御御

2、 溯溯 湍湍 属属 涧涧 漱漱峻峻quzhngxxingstunynzhjinysh jn 通假字略无略无阙阙处处通通“缺缺”古今异义字不以不以疾疾也也 古：古：今：今：快快疾病疾病乘乘奔奔御风御风 古：古：今：今：飞奔的马飞奔的马一词多义一词多义 沿溯阻沿溯阻绝绝绝绝 绝绝 哀转久哀转久绝绝断断极极消失消失解一解解一解奔跑奔跑朗读美文，理解文意朗读美文，理解文意 1 1、听清字音、听清字音2 2、理解文意，注意断句、理解文意，注意断句3 3、体会作品的思想感情、体会作品的思想感情听配乐朗读 自自/三峡三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非重岩

3、叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分，不见亭午夜分，不见曦月。曦月。至于至于/夏水襄陵，沿夏水襄陵，沿/溯溯/阻绝。或阻绝。或/王命王命急宣，有时急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间朝发白帝，暮到江陵，其间/千千二百里，虽二百里，虽/乘奔御风，不以乘奔御风，不以/疾也。疾也。春冬之时，则春冬之时，则/素湍素湍/绿潭，回清绿潭，回清/倒影。倒影。绝绝 多多 /多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清清/荣荣/峻峻/茂，良多茂，良多/趣味。趣味。每至每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久

4、绝。故/渔者歌曰：渔者歌曰：“巴东三峡巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！泪沾裳！”（1）自非亭午夜分，不见曦月。）自非亭午夜分，不见曦月。（2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（3）清荣峻茂，良多趣味。）清荣峻茂，良多趣味。译一译译一译译：如果不是正午半夜就见不到太阳和月亮。译：如果不是正午半夜就见不到太阳和月亮。译：到了夏天，江水漫上丘陵的时候，译：到了夏天，江水漫上丘陵的时候，上行和下行的船只都被阻断了。上行和下行的船只都被阻断了。译：水情，树容，山高，草盛，趣味无穷。译：水情，树容，山高，草盛，趣味无穷。齐读课文齐读课文思考：作者抓住三峡哪两种作者抓住

5、三峡哪两种主要的自然景物来描写主要的自然景物来描写请用请用描述性的语句说说三峡美描述性的语句说说三峡美三峡的山美。你看，七百里三峡，两岸都是三峡的山美。你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空挡住阳光层层的峭壁，遮蔽天空挡住阳光。示例：品析美文，领略美景品析美文，领略美景 请以请以“三峡的三峡的_ _ 美美”说一句话说一句话 示例：三峡的山美示例：三峡的山美 欣赏美文，揣摩妙点欣赏美文，揣摩妙点诵读中找出文中写景的句子体会写景句子的语言美教师提示：教师提示：背诵美文，积累语言背诵美文，积累语言学习本文

6、写作方法的精妙描绘蓟县的风景名胜盘山学习本文写作方法的精妙描绘蓟县的风景名胜盘山昨天昨天今天今天阅读下面这首诗，你能说出它和本文阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？之间的某些联系吗？拓展延伸，比较阅读拓展延伸，比较阅读早发白帝城早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。自自/三峡七百里中，两岸连山，略无三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非/亭亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，

7、有时朝发白帝，溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间暮到江陵，其间/千二百里，虽乘奔御千二百里，虽乘奔御风不以疾也。风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘绝巘/多生柽柏，悬泉瀑布，飞漱其间，多生柽柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清清/荣峻茂，良多趣味。荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧素，常有高每至晴初霜旦，林寒涧素，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！猿鸣三声泪沾裳！”我需要停顿我需要停顿朗读朗读训练训练读山读山读夏水读夏水读

8、春冬之景读春冬之景秋天秋天要语气高亢略带有惊叹之情；语速稍快，情感饱满、紧张，带有惊叹之情；要语气轻松舒缓，带有赞美之情才读得出春冬美景；要用弛缓的语调，语气沉重带有悲伤之情才读得出 的悲凉。欣赏课文，揣摩妙点欣赏课文，揣摩妙点用欣赏的眼光来审视评说课文描写的手法美用欣赏的眼光来审视评说课文描写的手法美教师提示：我们欣赏文章可从语言，结构，教师提示：我们欣赏文章可从语言，结构，描写方法（正面描写，侧面描写），描写方法（正面描写，侧面描写），描写角度（动静、视觉听觉、仰视俯视等），描写角度（动静、视觉听觉、仰视俯视等），修辞方法等方面着手。修辞方法等方面着手。欣赏课文，揣摩妙点欣赏课文，揣摩妙点

9、用欣赏的眼光来审视评说课文描写的手法美用欣赏的眼光来审视评说课文描写的手法美教师提示：我们欣赏文章可从语言，结构，教师提示：我们欣赏文章可从语言，结构，描写方法（正面描写，侧面描写），描写方法（正面描写，侧面描写），描写角度（动静、视觉听觉、仰视俯视等），描写角度（动静、视觉听觉、仰视俯视等），修辞方法等方面着手。修辞方法等方面着手。与与“朝辞白帝彩云间，千里江陵朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。一日还。”相照应的句子是：相照应的句子是：与与“两岸猿声啼不住两岸猿声啼不住”相照应的相照应的句子是：句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。常有高猿长啸，属引凄异，空谷传常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。响，哀转久绝。