Unit6Atafarm.ppt

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1、Unit 6 At a farm Lesson 1乐平市高家中心小学乐平市高家中心小学吴吴 水水 兰兰一、说教材一、说教材 是人民教育出版社PEP四年级下册unit6的核心话题，也是本册书的最后一个单元。本单元第一课时主要是认识区分农场上常见的几种牲畜，会用英文说出他们的名称。这一内容是在学习动物名字基础上进一步学习。结合本课的教材内容和学生的实际情况，将本课时的教学目标及重点，难点确定如下：1、知识目标（1）学生能够听懂、会说，会认读本课时几种农场牲畜的单词sheep，lamb，goat，cow，horse，hen。（2）能听懂会说What are they？并能熟练回答They are2、

2、能力目标：（1）能听懂Lets do中的指令并做出相应动作。（2）能区分农场常见的牲畜，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。3、情感目标（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯。（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与到语言交际活动中。（3）通过本课时让学生明白动物是人类的朋友，大家应爱护、保护动物。（一）本课的教学重点掌握农场上常见牲畜的单词。（二）本课的教学难点运用所学词汇及句型what is it？Its和what are they？They are 和lamb发音。说教法说教法“兴趣是最好的老师”，小学英语课堂教学的主旨在于激发学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行交

3、流。因此，在教学方法上，针对小学生好唱、好玩、好动的年龄特征，注重学生听、说、读等方面综合训练，采用多媒体辅助教学、游戏教学猜一猜，做一做等活动，激发学生的学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。说学法说学法教学不仅是传授知识，更重要的是教会学生学习，本节课，我主要采用如下方法对学生进行学法指导。1、本节课主要以游戏 猜一猜做一做活动方式，学生通过观察、操练、表演、合作交流等方法，让学生主动参与，掌握知识，运用知识。2、说教学手段3、根据本节课的内容特点，在教学过程中充分利用单词卡片，结合多媒体辅助手段，创造趣味性的语言环境，有助于突出重点，突破难点，使学生在轻松愉快中学习英语。这节课，我

4、准备了多媒体课件和单词卡片。下面我将说说我的教学流程。Presentationfarm（农 场）Warm-upWhat animals do you know?Look and learnPresentationPresentationLets LearnPractiseWhat is it?sheepPractiseWhat is it?henPractiseWhat is it?cowPractiseWhat is it?horsePractiseWhat is it?goatPractiseWhat is it?lambPractiseLets dofeed 喂养喂养ride 骑骑mil

5、k 挤奶挤奶shear 修剪修剪hold 抱抱Look,listen and doWhat are they？They are horses.What are they？They are cows.What are they？They are goats.What are they？They are hens.What are they？They are lambs.What are they？They are sheep.Practiselambgoat horsecowsheephenLook and matchLook and match板书设计：Words:Sheep hen cow

6、horse goat lamb pig绵羊绵羊 母鸡母鸡 奶牛奶牛 马马 山羊山羊 羊羔羊羔 猪猪Target language：What are they?They are 说应用说应用：为了完成课程目标的有效达成，针对本课我选择了相应的课程资源，利用有效的资源创设一定的英语教学情境。多媒体英语软件辅助教学有几方面优势：1变抽象思维为形象思维如学单词 图文并茂 引人入胜能较长时间吸引学生注意力，促使他们多种感官并用，全身心地投入到学习中去，从而提高了学习效率。2、创设生动、真实的语言环境促使学生在自然、真实和快捷的交际环境中提高英语运用能力。3如课件出示连一连能做出及时反馈检测学生的答案是否正确4变静态为动态如课件lets do 把教材的内容变成形象的有趣可视可听动感内容，直观形象的场景。而且能变一次教学为多次教学（教学中需要突出的重点，都可以多次反复，起较好的强化作用。总之，作为英语教师，应该掌握多媒体技术在英语教学中的应用，从多渠道，多角度利用好这种现代化教学手段，使英语教学更情境化，更交际化，促使学生素质的全面发展。