高中学习方法主题班会精选PPT.ppt

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1、关于高中学习方法主题班会现在学习的是第1页，共34页海阔凭鱼跃海阔凭鱼跃天高任鸟飞天高任鸟飞梦想、追寻梦想、追寻.每个人都有无限的发展潜能每个人都有无限的发展潜能现在学习的是第2页，共34页走向成功走向成功!掌握知识与运用知识掌握知识与运用知识 考试成功的硬件考试成功的硬件考前与考中心态的调整考前与考中心态的调整 考试成功的软件考试成功的软件Are you ready?Are you ready?现在学习的是第3页，共34页“敢试才能行，敢争才能赢敢试才能行，敢争才能赢”“试一试，争一争试一试，争一争”是一种积极参与的心态，是一种积极参与的心态，是敢于拼搏，敢于胜利的精神状态，是一是敢于拼搏，

2、敢于胜利的精神状态，是一种挑战的气势。种挑战的气势。考试要有一个良好的心态，要有勇气。无论是考试要有一个良好的心态，要有勇气。无论是复习还是在考场上，都需要积极的情绪和饱满复习还是在考场上，都需要积极的情绪和饱满精神。精神。我们需要兴奋而不是沉闷，我们需要兴奋而不是沉闷，需要勇敢而不是怯需要勇敢而不是怯懦。懦。现在学习的是第4页，共34页态度决定一切态度决定一切,希望就在前方希望就在前方学习是什么？学习是什么？不是单纯的记忆问题，更大程度上是不是单纯的记忆问题，更大程度上是一种个人能力的提升，是一个人慢慢优秀起来的过一种个人能力的提升，是一个人慢慢优秀起来的过程。程。学习是一种学习是一种训练思

3、维能力训练思维能力和和提高个人素养提高个人素养的过程。的过程。很难设想一个胸无点墨的人能让人觉得有多深的很难设想一个胸无点墨的人能让人觉得有多深的涵养。涵养。我们的社会需要的是优秀人才，会不会学习就是我们的社会需要的是优秀人才，会不会学习就是一个衡量你是否是人才的标准。你要明白你所学一个衡量你是否是人才的标准。你要明白你所学的一切都会在将来成为你的一笔财富。的一切都会在将来成为你的一笔财富。现在学习的是第5页，共34页一、“六先六后六先六后”学习法学习法心理学家根据多年来的研究，总结出心理学家根据多年来的研究，总结出心理学家根据多年来的研究，总结出心理学家根据多年来的研究，总结出“六先六后六先

4、六后六先六后六先六后”的学习方法。的学习方法。的学习方法。的学习方法。一、先计划后学习一、先计划后学习二、先预习后听讲二、先预习后听讲三、先复习后做作业三、先复习后做作业四、先打好基础后灵活思维四、先打好基础后灵活思维 五、先独立思考后请教别人五、先独立思考后请教别人 六、先调整心态后参加考试六、先调整心态后参加考试现在学习的是第6页，共34页二、复习五步曲二、复习五步曲一、地毯式扫荡。一、地毯式扫荡。先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏。能全面不要有遗漏。二、融会贯通。二、融会贯通。找到知识之间的联系。把一章章、一节节的知识

5、之间找到知识之间的联系。把一章章、一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。三、知识的运用。三、知识的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。问题的能力。四、捡四、捡“渣子渣子”。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知强化记忆，一

6、方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。识提高能力。五、五、“翻饼烙饼翻饼烙饼”。复习犹如复习犹如“烙饼烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，需要翻几个个儿才能熟透，否则就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，否则就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。复习总得两三遍才能完成。现在学习的是第7页，共34页三、记忆时间巧利用三、记忆时间巧利用“前摄抑制前摄抑制”先学的知识会对后学的知识产生先学的知识会对后学的知识产生干扰，这叫做记忆的干扰，这叫做记忆的“前摄抑制前摄抑制”；“倒摄抑制倒摄抑制”后学的知识容易对先学的知识后学的知识容

7、易对先学的知识产生干扰，这叫做记忆的产生干扰，这叫做记忆的“倒摄抑制倒摄抑制”。A A B B C C D D由此可见，由此可见，早上起床后早上起床后和和晚上睡觉前晚上睡觉前记忆新知记忆新知识，可以强化记忆。识，可以强化记忆。现在学习的是第8页，共34页四、“死”去“活”来比如学历史学科，有很多需要背诵的东西，人比如学历史学科，有很多需要背诵的东西，人物、事件、年代、一些历史史料的要点等等。物、事件、年代、一些历史史料的要点等等。有些材料，只能有些材料，只能“死死”记。要靠记。要靠多次反复强化记多次反复强化记忆忆。历史课是一门机械死记量比较大的学科。历史课是一门机械死记量比较大的学科。但是在考

8、试时，却要把记住的材料灵活运用，但是在考试时，却要把记住的材料灵活运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。是谓：得活。是谓：“死死”去去“活活”来。来。不单学历史，学地理，学政治，以至学理化生物，不单学历史，学地理，学政治，以至学理化生物，都需要都需要“死死”去去“活活”来。来。现在学习的是第9页，共34页五、过度学习法 本来用本来用1010分钟能记住的材料，再加上分钟能记住的材料，再加上3 3分钟的时间去强记分钟的时间去强记 形成一种形成一种“过度过度”，从而抵消遗忘的影响。从而抵消遗忘的影响。当然，过度的程度也有个限度，如果当然，过度的程

9、度也有个限度，如果达到达到150150以上，则会出现以上，则会出现“报酬递减规律报酬递减规律”。现在学习的是第10页，共34页六、题不二错六、题不二错 复习时做错了题，一旦搞明白，绝不放复习时做错了题，一旦搞明白，绝不放过。失败是成功之母，从失败中得到的多，过。失败是成功之母，从失败中得到的多，从成功中得到的少，都是这个意思。从成功中得到的少，都是这个意思。现在学习的是第11页，共34页七、状元支招七、状元支招“我为什么犯错？我为什么犯错？”我一直认为自己能够在高考中取得好成绩，是因为我对学我一直认为自己能够在高考中取得好成绩，是因为我对学习中所犯错误的高度重视。我有好几本错题集，只要是犯习中

10、所犯错误的高度重视。我有好几本错题集，只要是犯过的错误都被我认认真真记载下来，以备总结经验教训。过的错误都被我认认真真记载下来，以备总结经验教训。我记录的错题不外分三种类型我记录的错题不外分三种类型一种是特别愚蠢的错误、特别简单的错误，例如在粗心一种是特别愚蠢的错误、特别简单的错误，例如在粗心大意的时候把大意的时候把1+11+1算成算成3 3；另一种是对难度较大的题目所犯的错误，拿到题目一点另一种是对难度较大的题目所犯的错误，拿到题目一点思路都没有，不知道解题该从何下手，但是一看答案却思路都没有，不知道解题该从何下手，但是一看答案却恍然大悟；恍然大悟；第三种就是题目难度中等，按道理有能力做对，

11、但是却做第三种就是题目难度中等，按道理有能力做对，但是却做错了。错了。现在学习的是第12页，共34页八、状元支招八、状元支招“我为什么犯错？我为什么犯错？”掌握了自己犯错的类型，我就为防范错误做好掌握了自己犯错的类型，我就为防范错误做好准备。我比较重视一些概念上的错误，我仔细分析准备。我比较重视一些概念上的错误，我仔细分析过试卷，可以说一半以上的错误都是因为审题不清过试卷，可以说一半以上的错误都是因为审题不清造成的。因此在复习中每当遇到自己所犯错误，首造成的。因此在复习中每当遇到自己所犯错误，首先分析是否由于审题不清造成，如果是，就要找出先分析是否由于审题不清造成，如果是，就要找出其中诱使你审

12、题不清的小陷阱，熟悉之后就不容易其中诱使你审题不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉进去了。掉进去了。现在学习的是第13页，共34页九、绝不九、绝不“一错再错一错再错”对待错题的态度和方法不同，学习效果会有很大的差别。对待错题的态度和方法不同，学习效果会有很大的差别。对于学习中的错误，我有一个心得，绝不能一错再错！对于学习中的错误，我有一个心得，绝不能一错再错！我把错题记下来后，会非常认真地对待。我把错题记下来后，会非常认真地对待。把错题集中记把错题集中记录到一个本子上，一方面便于集中查阅自己犯过的错误，录到一个本子上，一方面便于集中查阅自己犯过的错误，另一方面便于翻看。看到曾经出现过的问题，应该随

13、时另一方面便于翻看。看到曾经出现过的问题，应该随时翻看课本里面相应的内容，这样边记边看效果会更显著。翻看课本里面相应的内容，这样边记边看效果会更显著。各科学的好坏程度不一样，出错程度肯定不同，错各科学的好坏程度不一样，出错程度肯定不同，错误越多，说明对这一科的掌握还存在很大不足，需要投误越多，说明对这一科的掌握还存在很大不足，需要投入更多的精力。入更多的精力。现在学习的是第14页，共34页九、绝不九、绝不“一错再错一错再错”临近考试的时候，我把几个错题本集中在临近考试的时候，我把几个错题本集中在一起，每个学科的错误都被我重新集中扫视了一起，每个学科的错误都被我重新集中扫视了一遍，并以最佳状态做

14、好了防范。一遍，并以最佳状态做好了防范。做错题集之初，可能看不到立竿见影的效做错题集之初，可能看不到立竿见影的效果，但是坚持一边记录，一边翻阅课本，找准果，但是坚持一边记录，一边翻阅课本，找准出错原因，强化正确的知识，在潜移默化中培出错原因，强化正确的知识，在潜移默化中培养一种良好的思维方式。以后再看到类似的题，养一种良好的思维方式。以后再看到类似的题，就会联想到曾经犯过的错误，及时找到正确的就会联想到曾经犯过的错误，及时找到正确的答题方向。答题方向。现在学习的是第15页，共34页十、及时改错，不让错误陪我过夜十、及时改错，不让错误陪我过夜 对于错题，我是一个绝对的急性子，如果知道有什么错误，

15、对于错题，我是一个绝对的急性子，如果知道有什么错误，对于错题，我是一个绝对的急性子，如果知道有什么错误，对于错题，我是一个绝对的急性子，如果知道有什么错误，我不会把它放到第二天再去解决。在及时改错的时候，我注意做我不会把它放到第二天再去解决。在及时改错的时候，我注意做我不会把它放到第二天再去解决。在及时改错的时候，我注意做我不会把它放到第二天再去解决。在及时改错的时候，我注意做到：到：到：到：一是不绕过，二是不拖拉，三是分析总结。一是不绕过，二是不拖拉，三是分析总结。一不绕过一不绕过，就是正视错误，不讳疾忌医，不为自己的错，就是正视错误，不讳疾忌医，不为自己的错误找借口，绝不能不懂装懂，害羞胆

16、怯地自欺欺人。误找借口，绝不能不懂装懂，害羞胆怯地自欺欺人。二不拖拉二不拖拉二不拖拉二不拖拉，遇到错题，当场解决，不要隔一段时间再去，遇到错题，当场解决，不要隔一段时间再去解决，因为经过一段时间的间隔，很可能造成遗忘，让你想解决，因为经过一段时间的间隔，很可能造成遗忘，让你想不起自己当初怎样犯的错。因此及时改错很有必要。不起自己当初怎样犯的错。因此及时改错很有必要。三是分析总结三是分析总结，对于每一处错误都要经过认真的分析，对于每一处错误都要经过认真的分析，研究出错的原因，找准症结，及时改错。研究出错的原因，找准症结，及时改错。记错题本最大的好处就是它针对你的弱点，看完之后觉记错题本最大的好处

17、就是它针对你的弱点，看完之后觉得很充实，该解决的问题我都解决了。觉得自己就不害怕了。得很充实，该解决的问题我都解决了。觉得自己就不害怕了。现在学习的是第16页，共34页 快乐的十四种技巧快乐的十四种技巧现在学习的是第17页，共34页1、要有目标和追求现在学习的是第18页，共34页2、经常保持微笑现在学习的是第19页，共34页3、学会和别人一块分享喜悦现在学习的是第20页，共34页4、乐于助人、乐于助人现在学习的是第21页，共34页5、并保持自己的一颗童心现在学习的是第22页，共34页6、学会和各种人愉快的相处、学会和各种人愉快的相处现在学习的是第23页，共34页7、保持幽默感现在学习的是第24

18、页，共34页8 8、要能处乱不惊、要能处乱不惊现在学习的是第25页，共34页9、学会宽恕他人现在学习的是第26页，共34页10、有几个知心朋友现在学习的是第27页，共34页11、常和别人保持合作,并从中获得乐趣现在学习的是第28页，共34页12、享受你的天伦之乐现在学习的是第29页，共34页13、保持高度的自信心现在学习的是第30页，共34页14、尊重弱者现在学习的是第31页，共34页“强科有弱项，弱科有强项强科有弱项，弱科有强项”。n n在考试的几个科目上，一个人有强在考试的几个科目上，一个人有强有弱，是太正常了。有弱，是太正常了。n n复习的策略，就是扬强扶弱。有的同复习的策略，就是扬强扶弱。有的同学是只补弱的，忽视了强的；有的同学是只补弱的，忽视了强的；有的同学是放弃弱的专攻强的。从整体看，学是放弃弱的专攻强的。从整体看，都未见明智。中考高考都是都未见明智。中考高考都是“团体赛团体赛”，要的是全局的胜利而不能是顾此失彼。要的是全局的胜利而不能是顾此失彼。n n强的里面不要有强的里面不要有“水分水分”（避免浮躁）（避免浮躁）n n弱的里面还要有突破（增强自信）弱的里面还要有突破（增强自信）现在学习的是第32页，共34页祝你成功！现在学习的是第33页，共34页2023/4/62023/4/6感谢大家观看现在学习的是第34页，共34页