部编版七年级上册语文习题课件 第1单元 1. 春.pptx

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1、春第1课 人教版 七年级上第 一 单 元答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接1 12 23 3DC课课内知识优化练内知识优化练4 4C5 56 67 7C8 8答 案 呈 现习题链接课外阅读拓展练课外阅读拓展练9 9101011111212131314141515161617171818答 案 呈 现习题链接语文素养专项练语文素养专项练191920202121课内知识优化练课内知识优化练1.下列加点字注音及书写全部正确的一项是下列加点字注音及书写全部正确的一项是()A.窠巢窠巢(coco)蓑衣蓑衣(susu)抚摸抚摸(f f)斗笠斗笠(l l)B.稀蔬稀蔬(shsh)喉咙喉咙(huh

2、u)烘托烘托(hnghng)薄薄烟烟(bb)C.酝酿酝酿(lingling)静默静默(mm)应和应和(hh)郎郎润润(lnln)D.抖擞抖擞(susu)嫩绿嫩绿(nnnn)黄黄晕晕(ynyn)眨眼眨眼(zhzh)D【点拨】A项项“coco”应为应为“chocho”；B项项“蔬蔬”应为应为“疏疏”，“hnghng”应为应为“hnghng”；C项项“lingling”应为应为“ningning”，“郎郎”应为应为“朗朗”。课内知识优化练课内知识优化练2.阅读下面的文字，完成练习。阅读下面的文字，完成练习。风风里里带带来来些些新新翻翻的的泥泥土土的的 _(气气韵韵 气气息息)，混混着着青青草草味味儿

3、儿，还还有有各各种种花花的的香香，都都在在微微微微润润湿湿的的空空气气里里酝酝酿酿。鸟鸟儿儿将将窠窠巢巢安安在在繁繁花花嫩嫩叶叶当当中中，高高兴兴起起来来了了，呼呼朋朋引引伴伴地地卖卖弄弄清清脆脆的的喉喉咙咙，唱唱出出宛宛转转的的曲曲子子，与与轻轻风风流流水水应应和和着着。牛牛背背上上牧牧童童的的短短笛笛，这这时时候候也也成成天天在在_(嘹亮嘹亮 响亮响亮)地响地响。课内知识优化练课内知识优化练(1)文段中加点词的感情色彩发生改变的一项是文段中加点词的感情色彩发生改变的一项是()A.润湿润湿 B.高兴高兴 C.卖弄卖弄 D.宛转宛转【点拨】“卖卖弄弄”一一词词的的意意思思是是“有有意意显显示示

4、、炫炫耀耀(自自己己的的本本领领)”，是是贬贬义义词词，这这里里是是贬贬词词褒褒用用，“展展示示”的的意思。意思。C课内知识优化练课内知识优化练(2)请在给文段中的横线上选择恰当的词语。请在给文段中的横线上选择恰当的词语。风风里里带带来来些些新新翻翻的的泥泥土土的的 _(气气韵韵 气气息息)，混混着着青青草草味味儿儿，还还有有各各种种花花的的香香，都都在在微微微微润润湿湿的的空空气气里里酝酝酿酿。鸟鸟儿儿将将窠窠巢巢安安在在繁繁花花嫩嫩叶叶当当中中，高高兴兴起起来来了了，呼呼朋朋引引伴伴地地卖卖弄弄清清脆脆的的喉喉咙咙，唱唱出出宛宛转转的的曲曲子子，与与轻轻风风流流水水应应和和着着。牛牛背背上

5、上牧牧童童的的短短笛笛，这这时时候候也也成成天在天在_(嘹亮嘹亮 响亮响亮)地响地响。气息气息嘹亮嘹亮课内知识优化练课内知识优化练3.下面一段话的顺序已被打乱，如将其还原则顺序正确的下面一段话的顺序已被打乱，如将其还原则顺序正确的一项是一项是()坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。回迷藏。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。风轻悄悄的，草软绵绵的。风轻悄悄的，草软绵绵的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。A.B.C.D.C课内知识优化练课

6、内知识优化练4.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是()A.“吹吹面不寒杨柳面不寒杨柳风风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。不错的，像母亲的手抚摸着你。B.朱自清曾这样赞美春天朱自清曾这样赞美春天：“春天春天像小姑娘，花枝招展像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着的，笑着，走着。”C.雨是最寻常的，一下就是三、两天。雨是最寻常的，一下就是三、两天。D.乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。【点拨】表示表示估计的数字之间不加任何标点符

7、号，删除顿号。估计的数字之间不加任何标点符号，删除顿号。C课内知识优化练课内知识优化练5.下列句子与例句中使用的修辞手法相同的一项是下列句子与例句中使用的修辞手法相同的一项是()例句：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像例句：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。眼睛，像星星，还眨呀眨的。A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B.他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。C.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。D.“

8、一年之计在于春一年之计在于春”，春天对乡下人不代表诗情画意，春天对乡下人不代表诗情画意，却孕育着梦想和希望却孕育着梦想和希望。C课内知识优化练课内知识优化练【点拨】此此题题考考查查对对修修辞辞手手法法的的判判断断，常常用用的的修修辞辞手手法法有有比比喻喻、拟拟人人、排排比比、夸夸张张、反反问问、设设问问、反反复复、对对偶偶等等。A项项运运用用了了反反复复、拟拟人人，B项项运运用用了了拟拟人人，D项项运运用用了了引引用，例句与用，例句与C项都运用了比喻，故选项都运用了比喻，故选C。课内知识优化练课内知识优化练6.课文集中描绘了哪几幅春天的图景？这些春景有课文集中描绘了哪几幅春天的图景？这些春景有

9、哪些共同特点哪些共同特点？课文描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、课文描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图景。春景的共同特点是：迎春图五幅图景。春景的共同特点是：具有强大具有强大的生命力；的生命力；富有美感；富有美感；具有灵性和情感。具有灵性和情感。课内知识优化练课内知识优化练7.从修辞的角度赏析下面的句子。从修辞的角度赏析下面的句子。(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿了花赶趟儿。这这句句话话运运用用拟拟人人的的修修辞辞手手法法，生生动动形形象象地地写写出出了春花竞相开放的情景了春花竞相开放的情景。课内知识优

10、化练课内知识优化练(2)红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪。这这句句话话运运用用了了比比喻喻、排排比比的的修修辞辞手手法法，用用“火火”“霞霞”“雪雪”来来比比喻喻果果树树开开的的花花，不不仅仅使使色色彩彩更更鲜鲜明明，而而且且能能激激起起读读者者丰丰富富的的想想象象，写写出出了了春春花花争争艳、万紫千红的情景。艳、万紫千红的情景。课内知识优化练课内知识优化练8.文章最后的三个比喻句分别抓住了春天的什么特点？文章最后的三个比喻句分别抓住了春天的什么特点？这三个比喻句的顺序能否调换？为什么？这三个比喻句的顺序能否调换？为什么？这这三三个个比比喻喻句句分分别别抓抓住住了了春春

11、天天新新、美美、有有活活力力的的特特点点。不不能能调调换换顺顺序序。这这三三个个句句子子从从“娃娃娃娃”写写到到“小小姑姑娘娘”，再再写写到到“青青年年”，力力量量上上从从小小到到大大，时时间间上上从从先先到到后后，形形象象地地表表现现了了春春天天“成成长长”的的历历程程，排排列列有有序序，写写出出了了不不同同时时段段的的不不同同景景象象，且且最最后后一一个个比比喻喻句句含含蓄蓄而而不不失失热热烈烈地地表表达达了了作作者者奋发向上、追求美好未来的愿望，所以顺序不能调换。奋发向上、追求美好未来的愿望，所以顺序不能调换。课外阅读拓展练课外阅读拓展练9.在作者的笔下，江南早春的雨有什么特点在作者的笔

12、下，江南早春的雨有什么特点？请请同同学学们们看看典典中中点点第第4 4页页第第9-149-14题题。G江江南南二二月月的的雨雨有有些些调调皮皮，有有些些任任性性，虽虽带带着着浓浓重重的的春春寒寒，但但却却湿湿润润、婉婉约约、熨熨帖帖，蕴蕴含含着着绿绿意意，预预示着蓬勃和暖、充满希望的春天即将来临。示着蓬勃和暖、充满希望的春天即将来临。【条条】课外阅读拓展练课外阅读拓展练10.“只要只要在那里，从暮春的树木旁经过，总会不时袭来馥在那里，从暮春的树木旁经过，总会不时袭来馥郁的芬芳郁的芬芳”，句子中句子中的的“袭袭”字字有什么表达效果有什么表达效果？【点拨】此此题题采采用用 赏赏析析字字词词作作用用

13、分分析析法法，一一般般采采用用“本本义义语境义表现的内容语境义表现的内容(表达的情感表达的情感)”的的答题模式。答题模式。Y“袭袭”是是不不经经意意间间侵侵来来的的意意思思【形形】，“袭袭”字字生生动地表现出即使是暮春，花香仍然浓烈扑鼻的特点动地表现出即使是暮春，花香仍然浓烈扑鼻的特点【容容】。课外阅读拓展练课外阅读拓展练11.本文运用了比喻、拟人、反问等多种修辞手法来写本文运用了比喻、拟人、反问等多种修辞手法来写景抒情，请你从文中任选一个修辞句进行赏析景抒情，请你从文中任选一个修辞句进行赏析。示示例例：“难难道道还还有有比比刚刚割割过过的的暮暮春春的的草草地地更更好好的的天天堂堂吗吗？”本本

14、句句运运用用了了比比喻喻和和反反问问的的修修辞辞手手法法【形形】，把把“刚刚割割过过的的暮暮春春的的草草地地”比比作作天天堂堂【容容】，强强烈烈地地表达了作者对暮春美景的赞美和喜爱之情表达了作者对暮春美景的赞美和喜爱之情【情情】。课外阅读拓展练课外阅读拓展练12.第第2自然段有什么作用自然段有什么作用？【点拨】文文中中段段落落结结构构上上的的作作用用，一一般般情情况况下下考考虑虑过渡作用。过渡作用。X承承上上启启下下的的作作用用【结结构构】。由由上上文文写写对对江江南南早早春春的的雨雨的的喜喜欢欢过过渡渡到到写写暮暮春春景景色色【内内容容】，写写对对暮暮春的喜爱春的喜爱【客客】。课外阅读拓展练

15、课外阅读拓展练13.暮春带给大家的感觉大多是伤感，作者偏偏喜欢暮暮春带给大家的感觉大多是伤感，作者偏偏喜欢暮春的原因是什么？春的原因是什么？G因因为为在在作作者者看看来来，暮暮春春是是厚厚重重成成熟熟的的，如如同同人人的的灵灵魂魂和和心心情情，既既不不张张扬扬，也也不不忧忧伤伤，带带给给人人清清香香、慰藉，让人安心、享受。慰藉，让人安心、享受。【理理】课外阅读拓展练课外阅读拓展练14.本文多处引用了古诗句，有什么作用？本文多处引用了古诗句，有什么作用？X作作者者巧巧妙妙引引用用古古诗诗句句来来突突出出春春天天的的特特点点【内内容容】，抒抒发发自自己己的的情情感感【客客】。同同时时，所所引引用用

16、的的古古诗诗句句与与文文章章描描写写的的景景色色相相融融合合，创创造造了了优优美美的的意意境境，语语言简练而富有诗意言简练而富有诗意【内容内容】。课外阅读拓展练课外阅读拓展练15.开篇开篇的的“没有没有一种风比春风更令人一种风比春风更令人陶醉陶醉”有有什么作用什么作用？请请同同学学们们看看典典中中点点第第5 5页页第第15-1815-18题题。X“没没有有一一种种风风比比春春风风更更令令人人陶陶醉醉”开开门门见见山山，点点出出春春风风的的美美好好、美美妙妙【内内容容】，抒抒发发了了作作者者对对春春风风的的赞赞美美和和喜喜爱爱之之情情，奠奠定定了了全全文文的的感感情情基基调调【客客】。同时，又起

17、到了统领全文的作用同时，又起到了统领全文的作用【结构结构】。课外阅读拓展练课外阅读拓展练【点拨】分分析析开开头头句句段段的的作作用用，要要考考虑虑内内容容上上(写写了了什什么么)和和结结构构上上(点点题题、做做铺铺垫垫、引引出出下下文文、总总领领全全文文等等)两两方面的作用。方面的作用。课外阅读拓展练课外阅读拓展练16.作者描绘了春天里的哪些画面？请用简练的语言作者描绘了春天里的哪些画面？请用简练的语言概括出来概括出来。G鸟鸟雀雀筑筑巢巢、嬉嬉戏戏；庄庄稼稼铺铺绿绿、花花儿儿竞竞相相开开放放；河河水水潺潺潺潺，鹅鹅鸭鸭高高歌歌；人人们们吹吹柳柳笛笛、放放风风筝筝，欢欢快快迎迎春春；享享受受春春

18、天天的的美美食食、傍傍晚晚的的静静谧谧；春春雨雨不不疾疾不不徐徐，滋润大地。滋润大地。【条条】课外阅读拓展练课外阅读拓展练17.从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子。从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子。流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉大地的血脉。Y这这一一句句采采用用了了比比喻喻的的修修辞辞手手法法【形形】，把把小小河河比比作作绸绸带带和和血血脉脉，生生动动形形象象地地写写出出了了小小河河温温柔柔绕绕村村的的样样子子和和滋滋养养大大地地的的重重要要性性【容容】，表表现现了了作作者者对对小小河的喜爱之情河的喜爱之情【情情】。课外阅读拓展

19、练课外阅读拓展练【点拨】本本题题采采用用比比喻喻作作用用分分析析法法，扣扣住住比比喻喻句句的的表表现现内容和表达效果来回答。内容和表达效果来回答。课外阅读拓展练课外阅读拓展练18.在作者的笔下，春雨有什么特点？在作者的笔下，春雨有什么特点？G示例：示例：细密、轻柔、善解人意。细密、轻柔、善解人意。【条条】语文素养专项练语文素养专项练19.【语文素养语文素养语言运用语言运用】学校为弘扬传统文化举办了一次学校为弘扬传统文化举办了一次书画展，其中有一幅丰子恺的画书画展，其中有一幅丰子恺的画(如右图如右图)特别引人注目。特别引人注目。请你看着这幅画，给同学们做口头介绍，要求语言简洁请你看着这幅画，给同

20、学们做口头介绍，要求语言简洁流畅，内容浅显易懂流畅，内容浅显易懂。示示例例：天天空空中中挂挂着着一一弯弯残残月月，田田岸岸旁旁两两棵棵柳柳树树静静静静伫伫立立，柳柳条条随随风风飘飘荡荡，两两个个农农人人戴戴着着草草帽帽，在在田田间间劳劳作作。在在图图画画的的右右上上角角，有有“杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月”的画名和作者的名字。的画名和作者的名字。语文素养专项练语文素养专项练【点拨】本本题题考考查查语语言言的的表表达达与与运运用用能能力力。先先观观察察画画中中有有哪哪些些意意象象：天天空空、残残月月、田田岸岸、两两棵棵柳柳树树、两两个个戴戴着着草草帽帽在在田田间间劳劳作作的的农农民民。注注意意画

21、画中中还还有有画画名名和和作作者者的的名字。再把这些内容用文字叙述出来，语句通顺即可。名字。再把这些内容用文字叙述出来，语句通顺即可。语文素养专项练语文素养专项练20.【语文素养语文素养语言建构语言建构】在语文学习的旅程中，我们可以在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以细品名胜古迹的意蕴感受自然山水的魅力，可以细品名胜古迹的意蕴(1)仿照画波浪线的句子，写一句话。仿照画波浪线的句子，写一句话。夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗；来赞美它的热情明朗；假如我是假如我是_，我，我_。示例示例：画家画家就要就要画

22、一幅油画来描绘它的斑斓色彩画一幅油画来描绘它的斑斓色彩语文素养专项练语文素养专项练【点拨】扣扣住住“夏夏天天是是个个好好季季节节”这这个个中中心心句句，可可从从画画家家、作作曲曲家家、雕雕刻刻家家等等角角度度去去展展开开，要要注注意意仿仿写写的的句子必须和画线句的结构、修辞相同。句子必须和画线句的结构、修辞相同。语文素养专项练语文素养专项练(2)【2020杭州杭州】有同学拟写了描绘千岛湖风光的有同学拟写了描绘千岛湖风光的上联上联“晴晴好好一湖照一湖照明镜明镜”，与它对仗可作下联的一项是与它对仗可作下联的一项是()A.雨奇千岛洗青螺雨奇千岛洗青螺 B.松排山岭万重翠松排山岭万重翠C.一轮红日染朝

23、霞一轮红日染朝霞 D.碧波千顷浮翠岛碧波千顷浮翠岛【点拨】本本题题考考查查对对联联的的知知识识。对对联联要要求求字字数数相相等等、词词性性相相同同、内内容容相相关关。根根据据“词词性性相相同同”的的原原则则，“晴晴好好”对对“雨雨奇奇”，“一一湖湖”对对“千千岛岛”，“照照明明镜镜”对对“洗青螺洗青螺”，对仗工整。故选对仗工整。故选A。A语文素养专项练语文素养专项练21.请你请你从从“垂柳垂柳”“冬雪冬雪”这这两个话题中，任选一个，运用两个话题中，任选一个，运用调动多感官写景的方法，写一个精彩段落，调动多感官写景的方法，写一个精彩段落，200字左右。字左右。【思路点拨】调调动动多多感感官官写写

24、景景就就是是调调动动多多种种感感官官，如如视视觉觉、嗅嗅觉觉、听听觉觉、味味觉觉、触触觉觉等等，从从多多个个角角度度来来描描写写景景物物。可可抓抓住住景景物物的的形形状状、大大小小、色色彩彩、数数量量、神神韵韵等等，写写出出景景物物的的多多姿姿多多彩彩。描描写写景景物物时时要要有有意意识识地地把把自自己己的的感感情情、感感受受写写进进去去，适适当当运运用用修修辞辞手手法法，使使描描写写生生动动形形象象，这这样样会会让读者有身临其境之感。让读者有身临其境之感。语文素养专项练语文素养专项练例文：例文：每每当当下下起起蒙蒙蒙蒙细细雨雨，柳柳树树就就好好似似披披上上了了轻轻纱纱，像像一一位位姑姑娘娘在

25、在微微风风中中翩翩翩翩起起舞舞。雨雨后后，太太阳阳公公公公出出来来了了，阳阳光光照照在在水水珠珠上上闪闪闪闪发发亮亮，又又像像给给柳柳树树穿穿上上了了一一件件五五彩彩的的衣衣裳裳。旁旁边边的的花花散散发发出出阵阵阵阵香香味味儿儿，引引来来一一群群群群蝴蝴蝶蝶和和蜜蜜蜂蜂在在花花丛丛中中嬉嬉戏戏，鸟鸟儿儿在在柳柳树树上上讲讲着着它它那那永永远远也也讲讲不不完完的的故故事事。不不管管是是远远处处的的山山，还还是是近近处处的的水水，都都显显得得那那么么年年轻轻，那那么么美美丽丽；不不管管是是天天上上翱翱翔翔的的鸟鸟儿儿，还还是是柳柳树树下下悠悠闲闲的的牛牛、鸡鸡等等，都都显显得得那那么么可可爱，那么活泼。爱，那么活泼。