高中地理人教选修6环境保护教学课件11我们周围的环境共40张.pptx

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1、第1页/共40页课标要求课标要求课标解读课标解读举举例例说说明人明人类类与与环环境境的相互关系，形成正的相互关系，形成正确的确的环环境境伦伦理理观观。知道：知道：环环境的概念及分境的概念及分类类。理解：理解：人人类类与与环环境的境的辩证辩证关系，关系，形成正确的形成正确的环环境境伦伦理理观观。应用：应用：运用人地关系理运用人地关系理论论，解，解释释人地关系人地关系现现象。象。第2页/共40页第3页/共40页第4页/共40页第5页/共40页第6页/共40页第7页/共40页第8页/共40页第9页/共40页第10页/共40页第11页/共40页第12页/共40页第13页/共40页第14页/共40页第1

2、5页/共40页类类型型天然天然环环境境人工人工环环境境良性良性恶恶性性区区别别 人人 类类的的 影影响响 程程度度影响影响较轻较轻微，微，仍保留仍保留 着天然着天然生生态态特点的特点的环环境境人人类类在天然在天然环环境境基基础础上，上，经长经长期期社会社会劳动劳动所所创创造造的、的、须须由人由人类类介介入才能入才能维维持的持的环环境境因人因人类类活活动动不不合理而遭到破合理而遭到破坏的坏的环环境境第16页/共40页区区别别实实例例原始森林、高原始森林、高山草甸、大漠山草甸、大漠盐盐湖、极地苔湖、极地苔原等原等城市建筑、城市建筑、工工矿设矿设施、施、农农田水利、田水利、畜群牧畜群牧场场等等因水土

3、流失而因水土流失而成的石山劣地、成的石山劣地、因因过过度放牧而度放牧而成的荒漠流沙成的荒漠流沙等等联联系系人工人工环环境是在天然境是在天然环环境的基境的基础础上形成的，其上形成的，其形成和形成和发发展离不开天然展离不开天然环环境；部分人工境；部分人工环环境境和天然和天然环环境在景境在景观观上具有相似性，如原生荒上具有相似性，如原生荒漠和因漠和因过过度放牧而成的荒漠流沙度放牧而成的荒漠流沙第17页/共40页第18页/共40页第19页/共40页第20页/共40页第21页/共40页第22页/共40页第23页/共40页第24页/共40页第25页/共40页第26页/共40页第27页/共40页第28页/共

4、40页第29页/共40页第30页/共40页时时期期环环境状况境状况人地关系人地关系原因原因采采猎猎文明文明青山青山绿绿水，水，环环境境宜人宜人人地低水人地低水平平协调协调当当时时生生产产力水平低下，力水平低下，对环对环境影响微弱境影响微弱农业农业文明文明水土流失加水土流失加剧剧，河流泛河流泛滥频滥频繁繁人地矛盾人地矛盾日益日益紧张紧张人口人口过过度增度增长长、只、只顾顾短期短期经济经济效益效益工工业业文明文明环环境境污污染染严严重重人地矛人地矛盾尖盾尖锐锐生生产产力水平迅速提高，力水平迅速提高，工工业业生生产产加大了加大了对资对资源掠源掠夺夺和和环环境境污污染染第31页/共40页辩证辩证关系关

5、系表表现现内容内容实质实质人人类类与与环环境的境的对对立立性性人人类类与与环环境相境相互排斥互排斥人人类类以主以主观观需求、主需求、主观认观认识评识评价价环环境，力求以境，力求以选择选择、改造、治理等方式排斥改造、治理等方式排斥环环境中不合需要的方面；境中不合需要的方面；环环境境则则以客以客观观属性排斥人属性排斥人类类违违背背规规律的改造活律的改造活动动人人类类活活动动主主观观能能动动性与性与环环境境发发展客展客观规观规律律的的对对立立第32页/共40页人人类类与与环环境的境的统统一一性性人人类类与与环环境境相互依存相互依存人人类类的生存的生存发发展一刻也展一刻也离不开离不开环环境；适合人境；

6、适合人类类生存的生存的环环境离不开人境离不开人类类的建的建设设与保与保护护人人类类活活动动主主观观能能动动性与性与环环境境发发展客展客观观规规律的律的统统一一人人类类与与环环境境相互相互转转化化人人类类个体通个体通过过新新陈陈代代谢谢与与环环境境进进行着物行着物质质、能、能量、信息的交量、信息的交换换，人，人类类种群通种群通过过个体的个体的发发展展过过程，在生生不息的繁衍程，在生生不息的繁衍中中实现实现着与着与环环境的相互境的相互转转化化第33页/共40页第34页/共40页第35页/共40页第36页/共40页第37页/共40页第38页/共40页第39页/共40页感谢您的观看！第40页/共40页