辨证的思维方法.ppt

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1、关于辨证的思维方法现在学习的是第1页，共18页（一）归纳和演绎的含义（一）归纳和演绎的含义 1.1.归归纳纳：是是指指从从许许多多个个别别的的事事物物中中概概括括出出一般性概念、原则或结论的思维方法。一般性概念、原则或结论的思维方法。2.2.演演绎绎：是是以以一一般般概概念念、原原则则为为前前提提推推导导出出个别结论的思维方法。个别结论的思维方法。一、归纳和演绎一、归纳和演绎现在学习的是第2页，共18页个别个别一般一般个别个别一般一般植物是进化的动物是进化的人类是进化的生物是进化的归归纳纳演演绎绎长角动物都是食草动物犀牛是食草动物羚羊是食草动物麋鹿是食草动物现在学习的是第3页，共18页 （二）

2、归纳和演绎的辩证关系（二）归纳和演绎的辩证关系 1.1.归纳和演绎相互联系，互为条件。归纳和演绎相互联系，互为条件。2.2.归纳和演绎相互补充，相互转化。归纳和演绎相互补充，相互转化。归纳和演绎现在学习的是第4页，共18页归纳和演绎的辩证关系归纳和演绎的辩证关系相互联系，互为条件相互联系，互为条件相互补充，相互转化相互补充，相互转化植物是进化的动物是进化的人类是进化的生物生物是进是进化的化的树在进化中养成挺拔鸟在进化中学会飞翔猿在进化中转变成人个别一般个别相互联系相互补充互为条件相互转化现在学习的是第5页，共18页 二、分析和综合二、分析和综合 （一）分析和综合的含义（一）分析和综合的含义 1

3、.1.分析，就是把客观对象分解为各个部分，并认识分析，就是把客观对象分解为各个部分，并认识部分在整体中的地位和作用的思维过程。部分在整体中的地位和作用的思维过程。2.2.综综合合，就就是是把把认认识识对对象象的的各各个个部部分分有有机机地地结合成整体，认识对象整体性质的思维过程。结合成整体，认识对象整体性质的思维过程。现在学习的是第6页，共18页部分整体世界主观世界客观世界人类社会自然界无机界有机界植物动物微生物分 析综 合分析和综合分析和综合现在学习的是第7页，共18页分析和综合分析和综合 （二）分析和综合的辩证关系（二）分析和综合的辩证关系 1.“1.“分析分析”和和“综合综合”互相依赖、

4、互为条件。互相依赖、互为条件。2.2.分析与综合互相渗透。分析与综合互相渗透。3.3.分析与综合互相转化。分析与综合互相转化。现在学习的是第8页，共18页人女人女人男人男人张三张三李四李四王五王五赵六赵六女人女人男人男人人分析与综合的辩证关系分析与综合的辩证关系分析综合现在学习的是第9页，共18页 （一）抽象和具体（一）抽象和具体 1.1.感性具体：是人们通过感官所形成的感性认识。感性具体：是人们通过感官所形成的感性认识。2.2.抽抽象象规规定定：是是对对感感性性材材料料经经抽抽象象与与舍舍象象的的思思维维过过程和方法，是不完整不全面的理性认识形式。程和方法，是不完整不全面的理性认识形式。3.

5、3.思思维维具具体体：是是对对客客观观事事物物的的各各种种抽抽象象按按其其内内在在联联系系统统一一起起来来的的思思维维过过程程和和方方法法，是是这这一一对对象象在在思思维维中的完整再现。中的完整再现。三、抽象和具体三、抽象和具体现在学习的是第10页，共18页横看成岭侧成峰，远近高低各不同。感感性性具具体体庐山风光理理性性具具体体阶级社会资资本本主主义义奴奴隶隶社社会会封封建建社社会会现在学习的是第11页，共18页 （二）从抽象上升到具体（二）从抽象上升到具体 1.1.感性具体是认识的起点。感性具体是认识的起点。2.2.抽抽象象规规定定是是对对感感性性具具体体的的否否定定，但但它它又又包含着对自

6、身的否定，是向思维具体的接近。包含着对自身的否定，是向思维具体的接近。3.3.思思维维具具体体是是对对感感性性具具体体和和抽抽象象规规定定双双重重否否定定最最终终形形成成比比较较完完整整的的系系统统的的概概念念和和理理论论体系。体系。抽象和具体现在学习的是第12页，共18页感 性具 体抽 象规 定思 维具 体认 识抽象和具体的辩证关系抽象和具体的辩证关系现在学习的是第13页，共18页 （一）历史和逻辑的含义历史和逻辑的含义 1.1.历历史史的的方方法法：是是人人们们在在研研究究事事物物时时，按按照照研研究究对对象象产产生生和和发发展展的的自自然然行行程程进进行行研究并揭示其发展规律的思维方法。

7、研究并揭示其发展规律的思维方法。2.2.逻逻辑辑的的方方法法：是是人人们们在在研研究究事事物物时时以以理理论论的的形形式式研研究究和和揭揭示示事事物物发发展展规规律律的的思思维维方法。方法。四、历史和逻辑现在学习的是第14页，共18页 （二）历史和逻辑的统一（二）历史和逻辑的统一 1.1.逻逻辑辑的的结结构构与与演演化化同同对对象象的的客客观观发发展展史相统一。史相统一。2.2.逻逻辑辑的的结结构构与与演演化化同同人人们们对对这这一一对对象象的认识发展史相一致。的认识发展史相一致。（1 1）逻辑与客观事物的发展史相一致。）逻辑与客观事物的发展史相一致。（2 2）逻辑与人类认识的发展史相协调。）逻辑与人类认识的发展史相协调。历史和逻辑历史和逻辑现在学习的是第15页，共18页物理学的逻辑物理学的逻辑速度加速度力功和能物理学史物理学史亚里斯多德伽利略牛顿焦耳现在学习的是第16页，共18页动物学的逻辑原始生物两栖动物原始动物人类哺乳动物爬行动物生命发展史生命发展史现在学习的是第17页，共18页感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第18页，共18页