部编版七年级上册语文习题课件 第4单元 15 诫子书.ppt

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1、人人教教版版七七年年级级上上15 诫子书诫子书人人教教版版七七年年级级上上123(1)y y n n(2)f f(3)z z o o(4)susu(5)b b(1)品德高尚的人品德高尚的人(2)屏除杂念和干扰，宁静屏除杂念和干扰，宁静专一专一(3)明确志向明确志向(4)达到远大目标达到远大目标(5)放放纵懈怠纵懈怠(6)轻薄浮躁轻薄浮躁(7)修养修养(8)随同随同(9)增长增长(10)于是，就于是，就C新知积累新知积累基础练基础练提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评人人教教版版七七年年级级上上(1)诸葛亮集诸葛亮集文集孔明文集孔明 蜀汉蜀汉 政治军事出师表政治军事出师表(2)非学无以广才非志无

2、以成学非学无以广才非志无以成学(3)非淡泊无以明志非淡泊无以明志 非宁静无以致远非宁静无以致远(4)淫慢则不能励精淫慢则不能励精 险躁则不能治性险躁则不能治性6D新知积累新知积累基础练基础练提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评45(1)君子的德行，是用宁静专一来提高自身修养，用节俭君子的德行，是用宁静专一来提高自身修养，用节俭来培养品德。来培养品德。(2)不学习没办法增长才干，不立志没办不学习没办法增长才干，不立志没办法学有所成。法学有所成。(3)放纵懈怠便不能振奋精神，轻薄浮躁放纵懈怠便不能振奋精神，轻薄浮躁便不能修养性情。便不能修养性情。人人教教版版七七年年级级上上91010语言建构语言建

3、构能力练能力练提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评8713141412111716151819人人教教版版七七年年级级上上综合实践综合实践素养练素养练提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评2021新新知知积积累累基基础础练练1给下列加点的字注音。给下列加点的字注音。(1)淫淫()慢慢(2)夫夫()君子之行君子之行(3)险躁险躁()(4)遂遂()成枯落成枯落(5)非淡泊非淡泊()无以明志无以明志 y y n n f f z z o osusu b b 新新知知积积累累基基础础练练2解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。(1)夫君子之行夫君子之行_(2)静以修身静以修身_(3)非淡泊无以明志非

4、淡泊无以明志_(4)非宁静无以致远非宁静无以致远_(5)淫慢则不能励精淫慢则不能励精_(6)险躁则不能治性险躁则不能治性_(7)险躁则不能治性险躁则不能治性_ 品德高尚的品德高尚的人人屏除杂念和干扰，宁静屏除杂念和干扰，宁静专一专一明确明确志向志向达到远大达到远大目标目标放纵放纵懈怠懈怠轻薄轻薄浮躁浮躁修养修养新新知知积积累累基基础础练练(8)年与时驰年与时驰_(9)非学无以广才非学无以广才_(10)遂成枯落遂成枯落_ 随同随同增长增长于是，就于是，就新新知知积积累累基基础础练练3下列句子朗读节奏划分不正确的一项是下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()A夫夫/君子之行，静君子之行，静/以修身，

5、俭以修身，俭/以养德以养德B非淡泊非淡泊/无以明志，非宁静无以明志，非宁静/无以致远无以致远C夫学夫学/须静也，才须静也，才/须学也须学也D年年/与时驰，意与时驰，意/与日去与日去夫夫/学学/须静也，才须静也，才/须学也。须学也。C新新知知积积累累基基础础练练4.【易错题易错题】按要求填空。按要求填空。(1)诫子书诫子书选自选自_。诸葛亮，字。诸葛亮，字_，三国时，三国时_杰出的杰出的_家、家、_家，家，其散文代表作有其散文代表作有_诫子书诫子书等。等。(2)文中阐述文中阐述“学、才、志学、才、志”关系的句子是：关系的句子是：_，_。本题考查对本题考查对诫子书诫子书文学常识的掌握情况。文学常识

6、的掌握情况。诸葛亮集诸葛亮集文集文集孔明孔明蜀汉蜀汉政治政治军事军事出师表出师表非学无以广才非学无以广才 非志无以成学非志无以成学新新知知积积累累基基础础练练(3)诸葛亮诸葛亮诫子书诫子书中常被人用作中常被人用作“志当存高远志当存高远”的座右的座右铭的句子是：铭的句子是：_，_。(4)文中阐述放纵懈怠和轻薄浮躁会对人产生不利影响的句文中阐述放纵懈怠和轻薄浮躁会对人产生不利影响的句子是：子是：_，_。非淡泊无以明志非淡泊无以明志 非宁静无以致远非宁静无以致远淫慢则不能励精淫慢则不能励精 险躁则不能治性险躁则不能治性新新知知积积累累基基础础练练5课内重点句子翻译。课内重点句子翻译。(1)夫君子之行

7、，静以修身，俭以养德。夫君子之行，静以修身，俭以养德。君子的德行，是用宁静专一来提高自身修君子的德行，是用宁静专一来提高自身修养，用节俭来培养品德。养，用节俭来培养品德。用宁静用宁静用节俭用节俭新新知知积积累累基基础础练练(2)非学无以广才，非志无以成学。非学无以广才，非志无以成学。不学习没办法增长才干，不立志没办法学有所成。不学习没办法增长才干，不立志没办法学有所成。(3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。放纵懈怠便不能振奋精神，轻薄浮躁便不能修养性情放纵懈怠便不能振奋精神，轻薄浮躁便不能修养性情不学习不学习不立志不立志放纵懈怠放纵懈怠振奋精神振奋精神修养性情修

8、养性情新新知知积积累累基基础础练练6.下列对课文的分析错误的一项是下列对课文的分析错误的一项是()A“非淡泊无以明志，非宁静无以致远非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了说明了“淡泊淡泊”“宁静宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。与人的志向相关的。B“夫学须静也夫学须静也”中的中的“学学”不只是一般的学习，还含有不只是一般的学习，还含有修养自己的人格和品德的意思，修养自己的人格和品德的意思，“静静”也不只是单纯也不只是单纯的宁静，还有淡泊名利的意味。的宁静，还有淡泊名利的意味。新新知知积积累累基基础础练练C“淫慢则不能励精，险躁则不能

9、治性淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了从反面说明了“淡泊淡泊”“宁静宁静”的重要性。的重要性。D“悲守穷庐，将复何及悲守穷庐，将复何及”表达了君子独善其身，不与表达了君子独善其身，不与外界同流合污的美好愿望。外界同流合污的美好愿望。表述错误表述错误【答案答案】D语语言言建建构构能能力力练练C阅读阅读诫子书诫子书，回答问题。，回答问题。一、课文研读一、课文研读7.下列选项中加点字的意思都相同的一项是下列选项中加点字的意思都相同的一项是()A俭以养德以德报怨学以致用自以为是俭以养德以德报怨学以致用自以为是B意与日去出其不意词不达意意气风发意与日去出其不意词不达意意气风发C淡泊明志志大才疏

10、志同道合志在四方淡泊明志志大才疏志同道合志在四方D年与时驰心驰神往驰名中外纵横驰骋年与时驰心驰神往驰名中外纵横驰骋依靠依靠用来用来表目的表目的认为认为愿望愿望料到料到意思意思意志气概意志气概志向志向疾行疾行奔向奔向传播传播疾驰疾驰语语言言建建构构能能力力练练8.用用“/”给下面的句子断句。给下面的句子断句。(标四处标四处)淫淫 慢慢 则则 不不 能能 励励 精，险精，险 躁躁 则则 不不 能能 治治 性。性。文言语句的节奏文言语句的节奏划分方法：划分方法：1.主语和谓语之间要停顿；主语和谓语之间要停顿；2.谓谓语和宾语、补语之间一般要停顿；语和宾语、补语之间一般要停顿；3.后置的介宾短语前一般

11、后置的介宾短语前一般要停顿；要停顿；4.古二今一之间要停顿；古二今一之间要停顿；5.需要强调的地方一般要需要强调的地方一般要停顿；停顿；6.省略句中省略的地方一般要停顿；省略句中省略的地方一般要停顿；7.发语词、句首发语词、句首关联词或语气词之后要停顿；关联词或语气词之后要停顿；8.在转折词前一般要稍加停顿。在转折词前一般要稍加停顿。/语语言言建建构构能能力力练练9.依依据据上上下下文文，对对下下面面两两个个句句子子的的翻翻译译和和理理解解都都正正确确的的一项是一项是()【甲甲】静以修身静以修身翻译：翻译：用宁静专一来提高自身修养。用宁静专一来提高自身修养。理理解解：诸诸葛葛亮亮强强调调提提高

12、高自自身身修修养养，需需要要屏屏除除杂杂念念和和干干扰扰，内内心心世世界界始始终终保保持持宁宁静静，如如果果放放纵纵、轻轻浮浮则则不不能能修养身心。修养身心。语语言言建建构构能能力力练练【乙乙】学须静也学须静也翻译：翻译：学习必须静心专一。学习必须静心专一。理理解解：诸诸葛葛亮亮阐阐明明学学习习要要求求所所处处环环境境安安静静，不不受受干干扰扰。他强调通过学习才能增长才干，对社会有所贡献。他强调通过学习才能增长才干，对社会有所贡献。与愿意不符与愿意不符【答案答案】甲甲语语言言建建构构能能力力练练10诸葛亮写这封信的目的是什么？诸葛亮写这封信的目的是什么？劝勉儿子勤学立志，修身养性，从淡泊宁劝勉

13、儿子勤学立志，修身养性，从淡泊宁静中下功夫，不要怠惰浮躁。静中下功夫，不要怠惰浮躁。结合对文章内容的理解，概括写出文章的大意即可。结合对文章内容的理解，概括写出文章的大意即可。语语言言建建构构能能力力练练11诫诫子子书书跨跨越越了了一一千千七七百百多多年年的的时时空空，仍仍给给人人以以强强烈烈的的震震撼撼，如如果果让让你你从从文文中中选选一一句句作作为为自自己己的的座座右右铭铭，你会选哪一句？请说出你的理由。你会选哪一句？请说出你的理由。示例示例：我选我选“非淡泊无以明志，非宁静无以致远非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，因为我性子比较急躁，遇到一点小事内心都会波，因为我性子比较急躁，遇到一点小

14、事内心都会波澜起伏、难以平静，严重影响学习，而这句话则能时澜起伏、难以平静，严重影响学习，而这句话则能时刻提醒我要保持淡泊宁静。刻提醒我要保持淡泊宁静。开放性试题，结合对文章的理解以及自身实际情况开放性试题，结合对文章的理解以及自身实际情况写，言之有理即可。写，言之有理即可。语语言言建建构构能能力力练练12.用用“/”给下面的句子断句。给下面的句子断句。(标四处标四处)二、拓展阅读二、拓展阅读【荣德原创荣德原创】请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第62页第页第12-16题。题。将将 书书 册册 齐齐 整整 顿顿 放放 正正 身身 体体 对对 书书 册册 详详 缓缓 看看 字字 仔仔 细细

15、分分 明明 读读 之。之。文言语句的节奏文言语句的节奏划分方法：划分方法：1.主语和谓语之间要停顿；主语和谓语之间要停顿；2.谓谓语和宾语、补语之间一般要停顿；语和宾语、补语之间一般要停顿；3.后置的介宾短语前一般后置的介宾短语前一般要停顿；要停顿；4.古二今一之间要停顿；古二今一之间要停顿；5.需要强调的地方一般要需要强调的地方一般要停顿；停顿；6.省略句中省略的地方一般要停顿；省略句中省略的地方一般要停顿；7.发语词、句首发语词、句首关联词或语气词之后要停顿；关联词或语气词之后要停顿；8.在转折词前一般要稍加停顿。在转折词前一般要稍加停顿。语语言言建建构构能能力力练练13.解释下列句子中加

16、点的词。解释下列句子中加点的词。(1)非学无以广才非学无以广才_(2)意与日去意与日去_(3)余尝谓读书有三到余尝谓读书有三到_(4)心到最急心到最急_增长增长丧失丧失说说要紧，重要要紧，重要语语言言建建构构能能力力练练14.将下列句子翻译成现代汉语。将下列句子翻译成现代汉语。(1)年与时驰，意与日去。年与时驰，意与日去。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。(2)心眼既不专一，却只漫浪诵读。心眼既不专一，却只漫浪诵读。心和眼既然不专心致志，却只是随意地读。心和眼既然不专心致志，却只是随意地读。随着随着致志致志疾速疾速丧失丧失随意随意语语言言建

17、建构构能能力力练练15.用原文语句填空。用原文语句填空。这两篇短文都具有告诫、劝勉之意。这两篇短文都具有告诫、劝勉之意。【甲甲】文开篇文开篇就以就以“君子之行君子之行”的道德规范告诫其子：的道德规范告诫其子：“_，_。”【乙乙】文则强调学习方法。其中文则强调学习方法。其中“三三到之法到之法”是心到、是心到、_到、到、_到。到。本题考查本题考查对对诫子书诫子书文章大意的理解能力，文章大意的理解能力，结合题干所给提示以及所学知识进行回答。结合题干所给提示以及所学知识进行回答。静以修身静以修身俭以养德俭以养德眼眼口口语语言言建建构构能能力力练练16.读了两篇文言文，你分别受到了哪些启发？读了两篇文言

18、文，你分别受到了哪些启发？本题考查阅读感悟启示的表达，答题时应注意抓本题考查阅读感悟启示的表达，答题时应注意抓住文段中心，理解文段含义，结合中心作答，结合自住文段中心，理解文段含义，结合中心作答，结合自己或社会实际情况，引发感悟。己或社会实际情况，引发感悟。语语言言建建构构能能力力练练示例：示例：读读【甲甲】文，我知道了要从小勤学立志；修身养性文，我知道了要从小勤学立志；修身养性要在淡泊宁静上下功夫，最忌怠惰浮躁。读要在淡泊宁静上下功夫，最忌怠惰浮躁。读【乙乙】文，我文，我懂得了读书要熟读，要精思，要心到、眼到、口到等。懂得了读书要熟读，要精思，要心到、眼到、口到等。语语言言建建构构能能力力练

19、练(1)悉仰于官悉仰于官_(2)及卒，如其所言及卒，如其所言_17解释下列加点词。解释下列加点词。全，都。全，都。三、国学阅读三、国学阅读 等到等到时候。时候。请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第63页第页第17-19题。题。语语言言建建构构能能力力练练财财 以以 负负 陛陛 下下若若 臣臣 死死 之之 日日 不不 使使 内内 有有 馀馀 帛帛 外外 有有 赢赢 18用用“/”给下面的句子断句。给下面的句子断句。(断三处断三处)文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，

20、句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。分之间也应该有停顿。语语言言建建构构能能力力练练19.卓卓越越的的军军事事、政政治治才才能能，使使诸诸葛葛亮亮成成为为智智慧慧的的化化身身。从文中看，诸葛亮的从文中看，诸葛亮的“智慧智慧”体现在哪些方面？体现在哪些方面？有清廉的智慧：高风亮节，不谋私利。他只有清廉的智慧：高风亮节，不谋私利。他只靠俸禄为生，不以权势谋私利。靠俸禄为生，不以权势谋私利。有教育的智慧：有教育的智慧：“子弟衣食，自有馀饶子弟衣食，自有馀饶”，可见诸葛亮不为下一代，可见诸葛亮不为下一代积累物质财富，让他们靠自己。

21、积累物质财富，让他们靠自己。智慧：教育智慧：教育+清廉清廉综综合合实实践践素素养养练练20.【立德树人立德树人传承家风传承家风】家风，即门风，指一家或一族家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家优良家风，我传承风，我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。的综合性学习活动，请你完成下列任务。以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第63页第页第20题第题第(1)-(3)题。题。综综合合实实践践素素养养练练(1)根据以上材料，我们可以通过哪些途径把优良

22、的家风根据以上材料，我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？传承下来？学习学习(记住记住)祖训；向长辈祖训；向长辈(父母父母)学习，继承优良家风。学习，继承优良家风。本题考查概括材料大意的能力，结合题干要本题考查概括材料大意的能力，结合题干要求，找出材料中相关的内容，进行概括描述。求，找出材料中相关的内容，进行概括描述。综综合合实实践践素素养养练练(2)下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪项？请结合家庭实条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪项？请结合家庭实际简述理由。际简述理由。A家和万事兴家和万事兴B天道酬勤天

23、道酬勤C百善孝为先百善孝为先选选_项，理由：项，理由：A能结合家庭实际，围绕能结合家庭实际，围绕“和睦和睦”“”“勤奋勤奋”“”“孝顺孝顺”阐阐述，言之有理即可。述，言之有理即可。我家人口较多，是四世同堂，希望我家人口较多，是四世同堂，希望在在“家和万事兴家和万事兴”这一家风的激励下，家人会一直和气、这一家风的激励下，家人会一直和气、团结，家里也能越来越兴旺团结，家里也能越来越兴旺。综综合合实实践践素素养养练练(3)老师想用一副对联来总结本次活动，请根据提示把对老师想用一副对联来总结本次活动，请根据提示把对联补充完整。联补充完整。上联：长辈言传上联：长辈言传_明祖训明祖训下联下联：子孙心领神会

24、承：子孙心领神会承_家风家风身教身教对联要求上下联字数、词性相同，内容相关，平仄相对对联要求上下联字数、词性相同，内容相关，平仄相对综综合合实实践践素素养养练练21.【2020大兴期末改编大兴期末改编】诫子书诫子书中诸葛亮所提倡的中诸葛亮所提倡的“宁静致远宁静致远”，历来为有识之士所青睐，他们挥毫泼，历来为有识之士所青睐，他们挥毫泼墨，创作书法作品，作为勉励自己的座右铭。对下面墨，创作书法作品，作为勉励自己的座右铭。对下面书法作品赏析不正确的一项是书法作品赏析不正确的一项是()综综合合实实践践素素养养练练综综合合实实践践素素养养练练A第一幅是行书，笔画洒落有致，风格秀逸多姿。第一幅是行书，笔画洒落有致，风格秀逸多姿。B第二幅是隶书，结构古雅端整，笔意朴实淳厚。第二幅是隶书，结构古雅端整，笔意朴实淳厚。C第三幅是篆书，横笔蚕头燕尾，线条匀净修长。第三幅是篆书，横笔蚕头燕尾，线条匀净修长。D第四幅是楷书，形体方正端庄，结构严谨有度。第四幅是楷书，形体方正端庄，结构严谨有度。蚕头燕尾、匀净修蚕头燕尾、匀净修长是隶书的特点。长是隶书的特点。【答案答案】C