部编版七年级上册语文习题课件 第5单元 16 猫.ppt

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1、人人教教版版七七年年级级上上16 猫猫人人教教版版七七年年级级上上123CD(1)鼓动别人去做某事。鼓动别人去做某事。(2)犯了罪怕受制裁而偷偷逃跑。犯了罪怕受制裁而偷偷逃跑。(3)因不如意而感到不痛快。因不如意而感到不痛快。新知积累新知积累基础练基础练提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评4A人人教教版版七七年年级级上上B新知积累新知积累基础练基础练提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评65(1)外貌描写外貌描写(2)动作描写动作描写(3)神态描写、动作描写神态描写、动作描写人人教教版版七七年年级级上上1011语言建构语言建构能力练能力练提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评98141513121

2、817167人人教教版版七七年年级级上上提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评2019综合实践综合实践素养练素养练新新知知积积累累基基础础练练1.下列各句中加点字词的读音不正确的一项是下列各句中加点字词的读音不正确的一项是()A懒惰懒惰(dudu)就像一个小口子，越是放任则越来越大。就像一个小口子，越是放任则越来越大。B你明明知道魔术是假的，却还试图怂恿你明明知道魔术是假的，却还试图怂恿(sng yngsng yng)和和欺骗自己相信眼前发生的一切是真的。欺骗自己相信眼前发生的一切是真的。C冬天的早晨，门口蜷冬天的早晨，门口蜷(junjun)伏着一只很可怜的小猫。伏着一只很可怜的小猫。D依法严惩

3、依法严惩(chch ngng)违法者，给虐违法者，给虐(n n)待行为以应得的待行为以应得的惩罚。惩罚。ququ n nC新新知知积积累累基基础础练练2下列词语书写完全正确的一项是下列词语书写完全正确的一项是()A藤椅消耗暴怒豪无生意藤椅消耗暴怒豪无生意B洗刷洗刷 罪状罪状 凝望凝望 忘下断语忘下断语C和谐和谐 悲楚悲楚 辩诉辩诉 提心掉胆提心掉胆D冤枉冤枉 红绫红绫 安详安详 性情忧郁性情忧郁毫无生意毫无生意妄下断语妄下断语提心吊胆提心吊胆D新新知知积积累累基基础础练练3【易错题易错题】解释下列加点的词语。解释下列加点的词语。(1)三妹便怂恿着她去拿一只来三妹便怂恿着她去拿一只来。鼓动别人去

4、做某事。鼓动别人去做某事。(2)找了半天，却没找到。真是找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃畏罪潜逃”了，我以为了，我以为。犯了罪怕受制裁而偷偷逃跑。犯了罪怕受制裁而偷偷逃跑。(3)我也怅然地，愤恨地我也怅然地，愤恨地因不如意而感到不痛快。因不如意而感到不痛快。新新知知积积累累基基础础练练4.下面一段话中，有语病的一项是下面一段话中，有语病的一项是()通过铭记历史、警示未来，让我们大力弘扬伟大通过铭记历史、警示未来，让我们大力弘扬伟大的民族精神。的民族精神。以爱国主义为核心的伟大民族精神是中以爱国主义为核心的伟大民族精神是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。国人民抗日战争胜利的决定性因素。面对民族

5、存亡的面对民族存亡的空前危机，中国人民的爱国热情像火山一样迸发出来。空前危机，中国人民的爱国热情像火山一样迸发出来。全体中华儿女众志成城、共御外侮，为民族而战，为全体中华儿女众志成城、共御外侮，为民族而战，为祖国而战，为尊严而战！祖国而战，为尊严而战！ABCD通读语段可知通读语段可知句缺少主语，句缺少主语，可将可将“通过通过”删去。删去。A新新知知积积累累基基础础练练(1)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。()(2)它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。也会扑过去捉。(

6、)(3)它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。着什么。()5指出下列句子运用的描写方法。指出下列句子运用的描写方法。外貌描写外貌描写动作描写动作描写神态描写、动作描写神态描写、动作描写外貌外貌神态神态动作动作新新知知积积累累基基础础练练6.下列对课文下列对课文猫猫内容的解说有误的一项是内容的解说有误的一项是()A养养猫猫是是全全文文记记叙叙的的中中心心，作作品品围围绕绕这这个个中中心心叙叙写写了了三三个个故故事事，每每个个故故事事都都以以养养猫猫与与亡亡失失为为线线索索展展开开，都有开始、发展和结局，具有相对完整性。都有开始、发

7、展和结局，具有相对完整性。B郑郑振振铎铎先先生生的的猫猫巧巧妙妙地地借借物物抒抒情情，曲曲折折地地表表达达了了作作者者对对人人类类虐虐待待动动物物的的批批判判之之情情，从从而而让让我我们们有有了许多感悟。了许多感悟。本文主要表达作者对自己冤枉猫的行为本文主要表达作者对自己冤枉猫的行为的反思，告诉我们做任何事都不可主观的反思，告诉我们做任何事都不可主观臆测，妄下断语，并没有表现臆测，妄下断语，并没有表现“对人类对人类虐待动物的批判之情虐待动物的批判之情”。新新知知积积累累基基础础练练C本本文文字字里里行行间间处处处处渗渗透透着着作作者者细细腻腻而而浓浓郁郁的的感感情情。第第一一次次养养猫猫时时，

8、我我“微微笑笑着着”看看，得得知知小小猫猫死死讯讯时时，“我心里也感着一缕的酸辛我心里也感着一缕的酸辛”。D在在“芙芙蓉蓉鸟鸟事事件件”中中，猫猫的的含含冤冤受受屈屈与与“我我”的的狂狂暴暴武武断断形形成成鲜鲜明明对对比比，这这为为后后文文写写“我我”的的难难过过与与后后悔悔的的心情打下了基础，从而有力地凸显了中心。心情打下了基础，从而有力地凸显了中心。【答案答案】B语语言言建建构构能能力力练练7.【训训练练点点：脉脉络络、情情感感】作作者者写写了了三三次次养养猫猫的的经经历历，各有不同，请分析后填写表格。各有不同，请分析后填写表格。一、语文要素训练一、语文要素训练来历来历特点特点猫的结局猫的

9、结局“我我”的的感情感情变化变化第一只猫第一只猫第二只猫第二只猫第三只猫第三只猫从隔壁要从隔壁要来的来的可爱、活可爱、活泼有趣泼有趣病死病死喜欢喜欢酸辛酸辛从舅舅家从舅舅家要来的要来的更可爱、更更可爱、更活泼有趣活泼有趣丢失丢失更喜欢更喜欢担心担心怅然、愤恨怅然、愤恨门口拾门口拾来的来的懒惰、不懒惰、不活泼活泼受冤死去受冤死去不喜欢不喜欢憎恨憎恨难过、后悔难过、后悔本题考查对课文内容的了解情况，结合题干所给信息，本题考查对课文内容的了解情况，结合题干所给信息，在文中找出相关内容，并用简洁的语言进行概括。在文中找出相关内容，并用简洁的语言进行概括。语语言言建建构构能能力力练练8.【训练点：把握句

10、子的作用训练点：把握句子的作用】文章第一段文章第一段“我家养了好我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡几次的猫，结局总是失踪或死亡”，这句话在文中有，这句话在文中有什么作用？什么作用？这这句句话话点点明明了了“我我”家家养养猫猫的的结结局局“总总是是失失踪踪或或死亡死亡”，领起下文，同时也为全文定下情感基调。，领起下文，同时也为全文定下情感基调。本题考查文章第一段的作用，其中包括本题考查文章第一段的作用，其中包括引出下引出下文；文；点明题旨；点明题旨；铺垫下文（或设置悬念）。铺垫下文（或设置悬念）。语语言言建建构构能能力力练练阅阅读读课课文文“一一天天，我我下下楼楼时时自自此此，我我家家永永不

11、不养养猫猫”，完成练习。，完成练习。9.用一句话简要概括选文内容。用一句话简要概括选文内容。二、精段品读二、精段品读本题考查概括主要内容的能力，本题考查概括主要内容的能力，答题模式：答题模式：谁做谁做了什么事情，有什么样的感受。了什么事情，有什么样的感受。“我我”冤枉第三只猫吃了芙蓉鸟，留下了深深的冤枉第三只猫吃了芙蓉鸟，留下了深深的悔恨。悔恨。语语言言建建构构能能力力练练10.梳理选文中梳理选文中“我我”的感情变化。的感情变化。愤怒愤怒_悔恨悔恨无奈无奈悲痛悲痛本题考查分析人物的情感变化，结合对文章内容本题考查分析人物的情感变化，结合对文章内容的理解进行概括。的理解进行概括。语语言言建建构构

12、能能力力练练11【易易错错题题】联联系系全全文文说说说说结结尾尾句句“自自此此，我我家家永永不不养养猫猫”在内容和结构上各有什么作用。在内容和结构上各有什么作用。内容上：是对全文的总结。内容上：是对全文的总结。“我我”目睹了前两只猫目睹了前两只猫的不幸后，又亲手制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，的不幸后，又亲手制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，为不再看到这样的悲剧，为不再看到这样的悲剧，“自此，我家永不养猫自此，我家永不养猫”。结。结构上：与文章开头遥相呼应，使文章浑然一体。构上：与文章开头遥相呼应，使文章浑然一体。结尾句的作用：结尾句的作用：结构上起照应前文或标题，前后呼应等作用，内容结构上起照

13、应前文或标题，前后呼应等作用，内容上一般起总结全文，点明文章中心，画龙点睛，引上一般起总结全文，点明文章中心，画龙点睛，引起读者的注意、思考，抒发感情等作用，要根据具起读者的注意、思考，抒发感情等作用，要根据具体文章进行分析。体文章进行分析。语语言言建建构构能能力力练练12作者通过写第三只猫的遭遇想告诉我们什么？作者通过写第三只猫的遭遇想告诉我们什么？示例示例：一个人无论做什么事，都不能只凭个人的一个人无论做什么事，都不能只凭个人的主观臆测来判断是非曲直，否则就会出差错，甚主观臆测来判断是非曲直，否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重后果。至造成无法补救的严重后果。通过对作者这部分内容的理解以

14、及自己的认识进行分析。通过对作者这部分内容的理解以及自己的认识进行分析。语语言言建建构构能能力力练练13.在为朗诵排练的过程中，同学们对本文结尾处句子的在为朗诵排练的过程中，同学们对本文结尾处句子的重音处理产生了分歧：重音处理产生了分歧：“我永无改正我的过失的机会我永无改正我的过失的机会了了”有四种不同的读法。你同意哪种意见？说说你的有四种不同的读法。你同意哪种意见？说说你的理由。理由。重音放在重音放在“我我”上上 重音放在重音放在“永无永无”上上重音放在重音放在“过失过失”上上 重音放在重音放在“机会机会”上上本题考查对朗读技巧的掌握，重音是指朗读或说话本题考查对朗读技巧的掌握，重音是指朗读

15、或说话时，需要强调突出的词、短语、或者某个音节。特时，需要强调突出的词、短语、或者某个音节。特指语句重音，不包括词语的轻重音格式。指语句重音，不包括词语的轻重音格式。语语言言建建构构能能力力练练选择：选择：_理由：理由：_示例：示例：强调强调“我我”在猫亡失过程中应负的责任以及自在猫亡失过程中应负的责任以及自责的心情。责的心情。语语言言建建构构能能力力练练14.阅读文章，根据提示完成下表。阅读文章，根据提示完成下表。(每处不超过每处不超过10个字个字)三、拓展阅读三、拓展阅读请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第72、73页第页第14-18题。题。小黑的境遇小黑的境遇作者的态度作者的态度瘦弱

16、可怜，楼下徘徊瘦弱可怜，楼下徘徊主动将食物送上主动将食物送上(1)_以家长身份撑腰以家长身份撑腰争抢地盘，大打出手争抢地盘，大打出手(2)_(3)_自责，躲避流浪猫自责，躲避流浪猫三猫对峙，小黑逃窜三猫对峙，小黑逃窜引小黑远离住宅区引小黑远离住宅区源于信任，死于毒药源于信任，死于毒药本题考查对课文内容的了解情况，结合题干所给信息，本题考查对课文内容的了解情况，结合题干所给信息，在文中找出相关内容，并用简洁的语言进行概括。在文中找出相关内容，并用简洁的语言进行概括。语语言言建建构构能能力力练练15.从描写的角度赏析文中画线的句子。从描写的角度赏析文中画线的句子。(1)他他应应声声而而来来，跑跑到

17、到我我跟跟前前，先先是是用用脑脑袋袋蹭蹭我我的的腿腿，接着在地上打滚，朝我亮出他隐秘的肚皮接着在地上打滚，朝我亮出他隐秘的肚皮。本题考查赏析语言的能力，要求从描写或修辞的角本题考查赏析语言的能力，要求从描写或修辞的角度着手，具体解答时可表述为：运用了（修辞手法、人度着手，具体解答时可表述为：运用了（修辞手法、人物描写方法、词语物描写方法、词语+表达效果（如生动形象、生动细腻）表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了怎样的内容写出了怎样的内容+表达的情感。表达的情感。语语言言建建构构能能力力练练运用动作描写，如运用动作描写，如“蹭蹭”“打滚打滚”等，生动地等，生动地写出了小黑对写出了小黑对“我我

18、”的信任和小黑活泼可爱、招人的信任和小黑活泼可爱、招人喜欢的特点。喜欢的特点。语语言言建建构构能能力力练练(2)花花脸脸猫猫看看着着大大快快朵朵颐颐的的小小黑黑，竟竟然然朝朝我我发发出出两两声声低低低低的的“喵喵喵喵”，她她叫叫得得很很陌陌生生，似似乎乎是是在在模模拟拟小小黑黑的叫声，眼中闪烁出一种软弱的光的叫声，眼中闪烁出一种软弱的光。运用动作、神态描写，生动形象地写出了花脸运用动作、神态描写，生动形象地写出了花脸猫为了获得食物不得不放下姿态，朝猫为了获得食物不得不放下姿态，朝“我我”献媚的献媚的特点。特点。语语言言建建构构能能力力练练16.简要分析第简要分析第段在全文中的作用。段在全文中的

19、作用。结构上承上启下。内容上，照应前文，引出下结构上承上启下。内容上，照应前文，引出下文文“遭人投诉后我不得不引小黑远离住宅区遭人投诉后我不得不引小黑远离住宅区”的内的内容，为小黑被容，为小黑被“毒害毒害”埋下伏笔。埋下伏笔。本题考查中间段落在文中的作用：呼应前后文、承本题考查中间段落在文中的作用：呼应前后文、承上启下、总结全文，推动情节发展、为下文埋伏笔，为上启下、总结全文，推动情节发展、为下文埋伏笔，为下文做铺垫、补充交代。下文做铺垫、补充交代。语语言言建建构构能能力力练练17.【荣德原创荣德原创】文章的标题能否改为文章的标题能否改为小黑小黑，为什么？，为什么？不能。用不能。用一声一声“喵

20、喵喵喵”作为标题，一方面揭作为标题，一方面揭示了文章的写作对象，更展示了猫的性格特点，增添示了文章的写作对象，更展示了猫的性格特点，增添了文章的趣味性，能引起读者的阅读兴趣，而用了文章的趣味性，能引起读者的阅读兴趣，而用小小黑黑则达不到这样的效果。则达不到这样的效果。本题考查标题的作用，标题通常有概括文章主本题考查标题的作用，标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。吸引阅读兴趣等作用。语语言言建建构构能能力力练练18.【荣荣德德原原创创】作作者者称称“小小黑黑”为为“他他”，最最后后一一段段称流浪猫时却用称

21、流浪猫时却用“它它”，请分析人称变化的原因。，请分析人称变化的原因。使用某一人称是作者表达情感的方式。使用某一人称是作者表达情感的方式。语语言言建建构构能能力力练练称呼称呼“小黑小黑”为为“他他”是因为作者对是因为作者对“小黑小黑”感情感情深厚，用深厚，用“他他”利于情感的交流，增强亲切感，同时使利于情感的交流，增强亲切感，同时使情感更加真挚；情感更加真挚；“它它”一般用来指人以外的事物，一般用来指人以外的事物，“小小黑黑”被毒害后，被毒害后，“我我”十分自责，不想因为自己再给流十分自责，不想因为自己再给流浪猫带去不幸，同时浪猫带去不幸，同时“我我”也意识到大自然的生存法则也意识到大自然的生存

22、法则是客观存在的，此处用是客观存在的，此处用“它它”是出于对自然的敬畏。是出于对自然的敬畏。综综合合实实践践素素养养练练19.观观察察下下面面丰丰子子恺恺先先生生的的漫漫画画雀雀巢巢可可俯俯而而窥窥，写写一段解说文字，至少用上一个成语。一段解说文字，至少用上一个成语。【点拨点拨】说明画面内容，先要认真看画面，说明画面内容，先要认真看画面，抓住画面上的各种能表现画面内容的有用抓住画面上的各种能表现画面内容的有用信息，结合画的题目逐一介绍，答题时要信息，结合画的题目逐一介绍，答题时要做到：抓住内容要点，确定说明的顺序；做到：抓住内容要点，确定说明的顺序；选择恰当的说明方法，有条理地说明。选择恰当的

23、说明方法，有条理地说明。综综合合实实践践素素养养练练注意两个误区：误将说明写成记叙，误将说明写成议论。注意两个误区：误将说明写成记叙，误将说明写成议论。另外，本题要注意题目中的要求，至少用上一个成语。另外，本题要注意题目中的要求，至少用上一个成语。示示例例：画画的的主主体体部部分分是是一一个个男男孩孩和和一一个个女女孩孩伏伏在在窗窗口口，往往下下偷偷看看窗窗台台下下的的一一个个鸟鸟巢巢，巢巢内内有有两两只只伸伸着着脖脖颈颈等等待待哺哺育育的的幼幼鸟鸟，左左边边有有一一只只小小鸟鸟正正从从外外面面觅觅食食归归来来。窗窗下下的的土土地地上上，左左边边并并排排放放着着两两盆盆花花，其其中中一一盆盆花

24、花正正在在开开放放，右边是一丛青青的小草。整幅画寓意深刻，右边是一丛青青的小草。整幅画寓意深刻，“人不害物，人不害物，综综合合实实践践素素养养练练物物不不惊惊扰扰”，体体现现了了人人与与动动物物和和谐谐相相处处的的寓寓意意。这这幅幅漫漫画生活气息浓郁，既简洁朴实，又耐人寻味。画生活气息浓郁，既简洁朴实，又耐人寻味。综综合合实实践践素素养养练练20.动动物物是是我我们们的的朋朋友友，有有些些动动物物给给我我们们留留下下了了很很深深的的印印象象。请请对对你你喜喜欢欢的的一一种种动动物物进进行行描描写写，注注意意抓抓住住特征。特征。(不少于不少于200字字)片片段段练练笔笔综综合合实实践践素素养养练

25、练例例文文：我我最最喜喜欢欢猴猴子子，它它们们在在动动物物中中恐恐怕怕是是最最聪聪明明的的。当当我我来来到到它它们们跟跟前前时时，其其中中一一只只猴猴子子用用明明亮亮的的眼眼睛睛盯盯着着我我。它它的的长长相相很很奇奇特特：鼻鼻子子小小小小的的，一一张张凸凸起起的的嘴嘴发发出出“吱吱吱吱”的的叫叫声声；它它浑浑身身的的毛毛不不但但亮亮而而且且黄黄里里透透黑黑；它它竖竖着着小小耳耳朵朵，两两只只小小爪爪子子不不时时地地挠挠着着头头皮皮，做做出出怪怪模模样样，使使人人发发笑笑。我我掏掏出出一一块块面面包包丢丢给给它它，不不料料，它它没没有有接接，只是先用爪子试探了一下，又马上缩了回去，还用只是先用爪子试探了一下，又马上缩了回去，还用眼睛眼睛综综合合实实践践素素养养练练看看着着我我。过过了了一一会会儿儿，它它抓抓起起面面包包，狼狼吞吞虎虎咽咽地地吃吃起起来来，吃吃完完后后又又用用央央求求的的目目光光看看着着我我，还还向向我我伸伸出出爪爪子子，好好像像在在向向我我要要吃吃的的，于于是是我我又又扔扔了了一一块块糖糖给给它它。这这次次，它它迅迅速速地地剥开糖纸，放入口中大嚼起来，脸上露出愉悦的表情。剥开糖纸，放入口中大嚼起来，脸上露出愉悦的表情。