5、《秋天的怀念》ppt课件.pptx

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1、史铁生史铁生秋秋 天天 的的 怀怀 念念 史铁生史铁生第1页/共27页第一课时第一课时第2页/共27页教学目标教学目标1.积累字词，掌握文学常识。2.朗读课文，把握文章大意。3.感受母亲博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。第3页/共27页作作 者者史铁生史铁生，北京人，北京人，中国当代著名作家。中国当代著名作家。代表作有代表作有我的遥我的遥远的清平湾远的清平湾、我与地坛我与地坛、务虚笔记务虚笔记等。等。第4页/共27页读读写写：读读写写：瘫瘫痪痪 暴暴怒怒沉沉寂寂 捶捶打打憔憔悴悴 央央求求侍侍弄弄 高高洁洁诀诀别别 淡淡雅雅翻翻来来覆覆去去 烂烂漫漫喜喜出出望望外外 絮絮叨叨t

2、n hunqio cuju chush第5页/共27页朗读课文，整体感知朗读课文，整体感知课文标题是课文标题是“秋天的怀念秋天的怀念”，请，请问问 文中怀念的是谁？文中怀念的是谁？文中几次写到秋天看菊花？文中几次写到秋天看菊花？为什么是秋天的怀念？为什么是秋天的怀念？第6页/共27页母亲母亲“我我”第一次第一次第二次第二次第三次第三次“听说北海的花儿听说北海的花儿都开了，我推你去走走。都开了，我推你去走走。”“不，我不不，我不 去。去。”“北海的菊花开了，北海的菊花开了，我推你去看看吧。我推你去看看吧。”“什么时候？什么时候？”又是秋天，妹妹推我去又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花北海看了菊花我

3、俩在一块儿，我俩在一块儿，要好好儿活要好好儿活第7页/共27页为什么以为什么以“秋天的怀念秋天的怀念”为题？为题？以以“秋天秋天”为为背景背景,在秋天抒发在秋天抒发对母亲的对母亲的怀念怀念。第8页/共27页划分层次，概括内容：划分层次，概括内容：第一部分（第一部分（12）：母亲忍受着病痛）：母亲忍受着病痛的折磨的折磨 对对“我我”百般安慰。百般安慰。第二部分第二部分(3-63-6):):母亲在准备带母亲在准备带“我我”去看菊去看菊 花时，因病去世。花时，因病去世。第三部分（第三部分（7）：写妹妹推）：写妹妹推“我我”去北海看菊去北海看菊 花，表达对母亲的怀念。花，表达对母亲的怀念。第9页/共2

4、7页1、正音辨形创伤()整宿()憎恨()仿膳()侍弄()絮叨()tn()痪 ju()别答案：chun xi zn shn sh x 瘫 诀课堂堂检测第10页/共27页2、据义填词(1)_：形容人脸色不好。(2)_：来回翻身。一次又一次；多次重复。(3)_：形容人很容易发怒，而且很没有规律。(4)_：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。答案：(1)憔悴 (2)翻来覆去 (3)暴怒无常 (4)喜出望外第11页/共27页布置作业布置作业1 1、积累字词。、积累字词。2 2、写课时练作业、写课时练作业第12页/共27页板书设计板书设计 秋天的怀念 照顾、关心 母亲 我 怀念、愧疚 第13页/共27页课堂小结

5、课堂小结 亲爱的同学们，怎样才算是“好好儿活”？这个话题真的是说不完道不尽！秋天的怀念让我们从痛苦的怀念中悟到了生命的真谛记住吧，活着，就得感谢！感谢阳光与空气，感谢父母与亲人，感谢祖国，感谢生命！但愿我们所有的人，都“好好儿活”！第14页/共27页第二课时第二课时第15页/共27页新课导入新课导入 上节课，我们认识了史铁生，了解了他的一段生活经历。他从绝望到乐观这种生活态度的巨大转变是谁影响了他呢？不错，母亲不仅给了他第一次生命，还给了他第二次生命。接下来就让我们一起走进母亲的世界，去认识她，了解她。第16页/共27页教学目标教学目标1.探究作品中人物的心理活动，感受人物的内心世界。2.学习

6、作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。3.通过有感情地品读来分析“母亲”这一形象。第17页/共27页1、文章反复写“看花”的原因是什么？答案：“看花”是全文的中心事件；“看花”是母爱的集中体现；“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。一、理解内容一、理解内容第18页/共27页2、课文哪些情景紧扣“秋天”二字？答案：雁阵、树叶、菊花。3、作者是透过生活中的哪些小事来表达自己对母亲的怀念的？答案：“我”发脾气时,母亲抚慰“我”；母亲为了“我”隐瞒病情；母亲央求“我”去看花；母亲的临终挂念。第19页/共27页4、读完本文，你感受到了作者怎样的情感？答案：作者对母亲的怀念、思念之情；作者的

7、忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；作者的自责、内疚之情；作者渐渐成长，完全理解了母亲。第20页/共27页二、人物形象二、人物形象1、从母亲忍受肝病折磨和母亲央求“我”看菊花可以看出母亲具有怎样的性格特点？答案：坚忍、顽强、乐观，时刻为儿子着想。2、从全文来看，母亲是一个怎样的人？答案：母亲是一个坚强乐观、无私勇敢、热爱生活、理解儿子的伟大的人。第21页/共27页 （讲述了一位重病缠身的母亲，（讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，）励儿子好好活下去的故事，）表达了对母亲的怀念，歌颂了表达了对母亲的怀念，歌颂了伟大而无私的母爱

8、，对生命和生存的伟大而无私的母爱，对生命和生存的深刻反思。深刻反思。领悟主旨：领悟主旨：第22页/共27页 本文以_为线索，回忆了三次看花的经历：第一次，母亲要带“我”去，“我”不答应；第二次，_；第三次，“我”和妹妹一起去。歌颂了_，同时表达了“我”对母亲的思念之情。答案：看花 母亲要带“我”去，“我”答应了，母亲不能同去 母爱的伟大课堂堂检测第23页/共27页课堂小结课堂小结 学完这篇秋天的怀念，我想带给大家的不仅仅是感动，史铁生对母亲的感情也不仅仅是怀念，千言万语都浓缩成了一句话，那就是“要好好儿活”，在被苦难囚禁的日子里，他用残缺的身体，诠释了最为健全而丰满的思想，将生命的苦难转化成明朗而快乐的存在。我们能做的就是像史铁生那样“要好好儿活”。第24页/共27页布置作业布置作业1 1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。2 2、完成课时练作业。、完成课时练作业。第25页/共27页板书设计板书设计 秋天的怀念 我 暴怒无常（砸玻璃 摔东西）知道母亲病的严重 为母亲去世而悔恨 多年后完全明白要坚持活下去母亲 体谅宽容我的暴怒无常第26页/共27页感谢您的观看！第27页/共27页