10社戏7学习教程.pptx

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1、社社 戏戏鲁迅鲁迅第1页/共41页 鲁迅，原名鲁迅，原名周树人。周树人。浙江绍兴人。伟大浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。现代文学的奠基人。作者简介作者简介第2页/共41页代表作有我国现代文学史上第代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说一篇白话小说狂人日记狂人日记，中篇小说中篇小说阿阿Q Q正传正传，散文，散文集集朝花夕拾朝花夕拾，小说集，小说集呐呐喊喊、彷徨彷徨，杂文集，杂文集坟坟、二心集二心集等。等。第3页/共41页 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。社戏取材于自己的童年生活，采用回忆的形式

2、，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。第4页/共41页 短篇小说社戏写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。第5页/共41页解题：“社”，会意字。“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求

3、或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。第6页/共41页在绍兴，在绍兴，“社社”是一种区域名称，相当于是一种区域名称，相当于“村庄村庄”。社中有。社中有“庙庙”，为了祈求全社平，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏社戏”。第7页/共41页归归省省（xngxng ）行行家（家（hng）惮惮（d dn n ）絮叨絮叨（x x dao dao ）怠怠慢（慢（d di i ）撺掇撺掇（cunduo）凫凫水（水（f）潺潺（chchn n）歌歌吹吹（chuchu ）蕴藻蕴藻（y yn zon

4、zo ）家家眷眷（jujun n）皎洁皎洁（jiojio）漂渺漂渺(piomio）纠葛纠葛(Ji gJi g)给加点的字注音第8页/共41页本文的线索是什么？根据线索划分课文部分。边默读边思考第9页/共41页文章的中心情节是什么？围文章的中心情节是什么？围绕这一中心写了哪些事件？绕这一中心写了哪些事件？夏夜坐船（赵庄）迅哥儿1、戏前波折2、夏夜行船3、船头看戏4、月夜归航看戏第10页/共41页“我我”看社戏的时间在什么看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？季节？你怎么知道的？在春末夏初。因课文写在春末夏初。因课文写“消夏消夏”，扫墓完毕之后扫墓完毕之后，罗汉豆成熟罗汉豆成熟两岸的两岸的豆麦豆麦

5、。写的是春末夏初时。写的是春末夏初时的景物。的景物。第11页/共41页平桥村近海临河，“住户不满三十家，都种田，打鱼”；村民们风尚淳朴。平桥村是怎样一个村庄？表明了村民的什么特点？第12页/共41页偏僻的平桥村，为什么偏僻的平桥村，为什么“在我在我是乐土是乐土”？这说明了什么？这说明了什么？（2 2）可以）可以免念枯燥无味的书。免念枯燥无味的书。（1 1）“我我”在那里受到在那里受到“优优待待”。（钓虾。（钓虾“归我吃归我吃”；坐；坐船船“在舱中在舱中”；和年幼的小孩；和年幼的小孩“剥豆剥豆”；六一公公送我罗汉；六一公公送我罗汉豆。）豆。）第13页/共41页（5 5）有丰富多彩的）有丰富多彩的

6、生活情趣生活情趣。（“掘蚯蚓掘蚯蚓”、“钓虾钓虾”；放；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）牛；看戏；偷豆、吃豆。）（4 4）有）有热情好客热情好客的小朋友们。的小朋友们。（有（有“最聪明的双喜最聪明的双喜”，有乐，有乐于助人的桂生，有公而忘私的于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）阿发。）（3 3）没有没有封建礼教的约）没有没有封建礼教的约束，束，人人平等人人平等。第14页/共41页课文写了七件事，请将下列七件事情按课文写了七件事，请将下列七件事情按正确顺序排列。并说说详略的编排。正确顺序排列。并说说详略的编排。C.随母亲归省小住平桥村随母亲归省小住平桥村F钓虾放牛的乡间生活。钓虾放牛的乡间生活。A看社戏

7、前的波折。看社戏前的波折。G夜航去看社戏途中。夜航去看社戏途中。E去赵庄看社戏。去赵庄看社戏。B看社戏后归航偷豆。看社戏后归航偷豆。D六一公公送豆。六一公公送豆。第15页/共41页圈出描写少年朋友们开船动作的圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。动词，并体味其运用之妙。动词动词：跳、拨、点、磕、架跳、拨、点、磕、架（1 1）充分描绘出小伙伴架船）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练技术的熟练，反映出小伙伴们，反映出小伙伴们聪明、能干聪明、能干的特点。的特点。（2 2）表现了去看社戏的）表现了去看社戏的愉快愉快心情心情。第16页/共41页第17页/共41页第18页/共41页在课文第在课文

8、第1111段中，从哪些角度写景，写出景段中，从哪些角度写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？心思想起什么作用？嗅觉嗅觉触觉触觉视觉视觉听觉听觉想象想象（清香）（清香）(扑面吹来）扑面吹来）（朦胧的月色、起伏的连山、（朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）依稀的赵庄，几点火）（歌吹）（歌吹）（戏台、渔火）（戏台、渔火）第19页/共41页3 3、烘托了、烘托了“我我”急于看到社戏的愉快和迫切急于看到社戏的愉快和迫切的心情。的心情。4 4、抒发了作者热爱农村的感情。、抒发了作者热爱农村的感情。1 1、这些景物描写，为我们展示了

9、一幅江南、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。水乡所特有的清新优美的图景。2 2、写出了小朋友行船之快。、写出了小朋友行船之快。第20页/共41页如何看待孩子们偷豆的事如何看待孩子们偷豆的事 因此，这不算什么盗窃行为。而是表现孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。（3 3）六一公公还送豆给客人尝尝。）六一公公还送豆给客人尝尝。（2 2）从六一公公的话可以证明：）从六一公公的话可以证明：“请客？请客？-这是应该的。这是应该的。”（1 1）偷的是自家的豆，请的客是公共的，）偷的是自家的豆，请的客是公共的，偷豆请客，理所当然；偷豆请客，理所当然；第21页/共41页（1 1）当

10、我看社戏受到波折时，双喜大悟似）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似 的提议。的提议。（2 2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：声打包票，理由有三：船又大；船又大；迅哥儿迅哥儿向来不乱跑；向来不乱跑；我们又都是识水性的。我们又都是识水性的。（3 3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。原因。分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎样的孩子？（先找出有关双喜的句子）样的孩子？（先找出有关双喜的句子）（聪明）（聪明）（反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断）（反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断）（

11、聪明、细心）（聪明、细心）第22页/共41页（4 4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。的娘知道是要挨骂的。（5 5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。船上的盐和柴，并考虑好对策。（6 6）双喜送我回到家，）双喜送我回到家，“都回来了！那都回来了！那里会错。我原说过写包票的！里会错。我原说过写包票的！”（7 7）双喜回答六一公公的问话。）双喜回答六一公公的问话。（考虑事情周到）（考虑事情周到）（考虑事情周到。）（考虑事情周到。）（做事有始有终）（做事有始有终）（反应灵敏）（反应灵敏）小结：小

12、结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头。考虑周到，办事果断的好孩子头。第23页/共41页（1 1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”（2 2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？请客？-这是应该的。这是应该的。”还问还问“迅哥儿，昨迅哥儿，昨天的戏可好么？天的戏可好么？”“豆可中吃呢？豆可中吃呢？”分析六一公公的言行，谈谈六一公公是分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。一个什么样的

13、老人。证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。们踏坏了庄稼。（善良、宽厚，爱惜劳动果实）（善良、宽厚，爱惜劳动果实）（淳朴、好客）（淳朴、好客）第24页/共41页（3 3）六一公公送豆给母亲和我吃。）六一公公送豆给母亲和我吃。小结：小结：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。好客、热诚的老人。淳朴、好客、热诚。淳朴、好客、热诚。第25页/共41页 具体分析以下句子及其作用。具体分析以下句子及其作用。1 1、写起伏的连山如兽脊：、写起伏的连山如兽脊：比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。2 2、写听到歌声，料想

14、发自戏台：、写听到歌声，料想发自戏台：间接地表现了“我”急切的心情。3 3、写笛声宛转，悠扬，使我沉静：、写笛声宛转，悠扬，使我沉静：表现了“我”被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘记了自己。第26页/共41页写月下归航时，主要写了什么趣事？这写月下归航时，主要写了什么趣事？这时时“我我”的心情和去看戏时有什么不同的心情和去看戏时有什么不同？月下归航时，写了小伙伴去月下归航时，写了小伙伴去“偷偷”罗罗汉豆的趣事。去时汉豆的趣事。去时“我我”的心情很的心情很急急迫迫，总，总“以为船慢以为船慢”，而此时，而此时“我我”和和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比小伙伴们偷豆吃豆，心情无比畅快、畅快、轻松轻松。第27页

15、/共41页“潺潺”写出了水声美，“宛转”“悠扬”写出了笛声美。“轻松”“舒展”表现了“我”心旷神怡之情。“船慢”表现了“我”的迫切之情。“沉静”表现了“我”由焦急而平静之情。“自失、弥散”表现了“我”的陶醉之情。“回望”表现了“我”的依依之情。“起伏、踊跃”写出了连山的动态美。“蹿”“喝彩”分别从正面和侧面写出了船行的轻快美。第28页/共41页“潺潺”写出了水声美，“宛转”“悠扬”写出了笛声美。“轻松”“舒展”表现了“我”心旷神怡之情。“船慢”表现了“我”的迫切之情。“沉静”表现了“我”由焦急而平静之情。“第29页/共41页品味美词：从色彩、气味、声音、心情 动态方面品味美词。如：“朦胧”和“

16、皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。“碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。“缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的神奇美。“清香”写出了豆麦和水草的气味美第30页/共41页评人物，简笔式速写 课文塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，用“我喜欢文中的 X X（人物），因为他（他们）（评价其性格、品质），比如（举人物表现）”的句式，写三言两语，简笔勾勒人物形象。第31页/共41页归归省省（）偏）偏僻僻（）挖挖掘掘（）钓钓鱼（鱼（）悠悠扬（扬（）弥弥散（散（）宛宛转（转（）踊踊跃（跃（）兽兽脊脊（）蕴蕴藻（藻（）乌乌篷篷（）支）支撑撑（）漂漂渺渺（）旺）旺相相（）撮撮着（着（）桕桕

17、树（树（）一、给下列画线字注音。一、给下列画线字注音。xngpjudioyumwnyngJynpngchngmioxingcuoji第32页/共41页 1 1最惹眼的是最惹眼的是屹立屹立在庄外临河的空地上的一座在庄外临河的空地上的一座戏台。（戏台。（）A A像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇可动摇 B B引起注意，使人吃惊引起注意，使人吃惊C C造成某种局面，使人震动造成某种局面，使人震动 D D如悬崖峭壁一般如悬崖峭壁一般 2 2外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太他们太怠慢怠慢（）

18、A A冷淡。这里是客套话，招待不周的意思冷淡。这里是客套话，招待不周的意思 B B懒惰懒惰C C有意地不积极工作，降低工作效益有意地不积极工作，降低工作效益 D D松懈松懈二、为下列句中画线词选择正确的解释。二、为下列句中画线词选择正确的解释。AA第33页/共41页3 3我晌午才起来，并没有听到什么关系八公公盐我晌午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的柴事件的纠葛纠葛。（）。（）A A纠缠不清的事情纠缠不清的事情B B争执的事情争执的事情C C互相缠绕互相缠绕D D纠正偏差或偏向纠正偏差或偏向第34页/共41页三、下列句子各表现了文中人物怎样的性格？三、下列句子各表现了文中人物怎样的性格

19、？1 1阿发一面跳，一面说道，阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看且慢，让我来看一看罢。罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们偷我们的罢，我们的大得多呢。的罢，我们的大得多呢。”（）2 2不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选的，乡下人不识好歹，还说我的豆！我的豆种是粒粒挑选的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去比不上别人的呢。我今天也要

20、送些给我们的姑奶奶尝尝去”他于是打着辑子过去了。（他于是打着辑子过去了。（）3 3双喜拔前篙双喜拔前篙双喜所虑的是用了八公公船上的双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头双喜在船头上忽而大声的说。（上忽而大声的说。（）4 4真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，好豆，也不再看到那夜似的好戏了（也不再看到那夜似的好戏了（）热情好客，淳朴，无私。热情好客，淳朴，无私。善良，淳朴，好客

21、善良，淳朴，好客聪明，能干，机智，热情，爽直。聪明，能干，机智，热情，爽直。对美好生活的向往。对美好生活的向往。第35页/共41页四、指出下列描写人物时所使用的描写方法。四、指出下列描写人物时所使用的描写方法。1 1大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾（的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾（）2 2“阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？（家的，我们偷那一边的呢？（）3 3总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了

22、，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。在戏台下买豆浆喝。（）动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写第36页/共41页戏并不好看，豆也很普通，戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆再没有吃到那夜似的好豆-也不再看到那夜似的好戏了也不再看到那夜似的好戏了？第37页/共41页 我所难忘的是平桥村的老我所难忘的是平桥村的老人孩子那种人孩子那种淳朴、善良、真挚淳朴、善良、真挚的感情，人与人之间的和谐亲的感情，人与人之间的和谐亲密的关

23、系；再加上特有的密的关系；再加上特有的农村农村风光风光，自由的空气，这一切都，自由的空气，这一切都是是“我我”童年时代在城镇未曾童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路见到过，也是在以后的人生路上上很少见到很少见到的。的。第38页/共41页总结总结 本文通过本文通过 我我 与农村孩子看与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱劳动人民的才干。表现作者热爱劳动人民的思想感情。思想感情。第39页/共41页关于社戏的对联1、社戏原本乏无味民风纯朴促好戏2、天作幕地作台七手八脚搭起来，唱小曲演大戏男女老少心欢喜3、情节新奇出人意料，机关巧妙娱我视听。4、有声有色，须臾间臣忠子孝，立千秋功业；似真似假，咫尺地南征北战，定万里江山。第40页/共41页谢谢大家观赏！第41页/共41页