社会分层流动与教育.ppt

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1、社会分层流动与教育社会分层流动与教育现在学习的是第1页，共45页 中国社科院课题组以职业分类为基础，以经济资源、组织资源和社会文化资源的占有状况为标准来划分社会阶层，结合当前重庆的社会实际情况，通过量化打分，把重庆市居民划分为11个社会阶层。11个阶层由高到低的排列分别是：现在学习的是第2页，共45页 （1 1）国家机关、党群组织、事业单位负责人）国家机关、党群组织、事业单位负责人 （2 2）规模以上企业负责人）规模以上企业负责人 （3 3）私营企业主）私营企业主 （4 4）普通公务员）普通公务员 （5 5）专业技术人员）专业技术人员 （6 6）办事人员和有关人员）办事人员和有关人员 （7 7

2、）个体工商户）个体工商户 （8 8）商业服务业人员）商业服务业人员 （9 9）产业工人）产业工人 （1010）农业劳动者）农业劳动者 （1111）无职业人员）无职业人员现在学习的是第3页，共45页课题组专家将11个阶层分为5个等级，即（1）、（2）、（3）构成上层，（4）、（5）是中上层，（6）、（7）为中层，（8）属中下层，（9）、（10）、（11）构成下层。现在学习的是第4页，共45页现在学习的是第5页，共45页第一个阶层是国家与社会管理者阶层，是指具有实际行政职权的干部，第一个阶层是国家与社会管理者阶层，是指具有实际行政职权的干部，不是所有的干部，是实际负责的干部，主要是党政机关和事业单

3、不是所有的干部，是实际负责的干部，主要是党政机关和事业单位、人民群众团体的负责人员。位、人民群众团体的负责人员。第二个阶层是经理人员，包括三个部分，一个是国家公有制企业第二个阶层是经理人员，包括三个部分，一个是国家公有制企业的老总、经理、中上层的干部，第二部分是三资企业的中上层的老总、经理、中上层的干部，第二部分是三资企业的中上层管理干部，第三部分是现在私营企业的经理人员。管理干部，第三部分是现在私营企业的经理人员。第三个阶层是私营企业主阶层，现在私营企业主接近千万户。第三个阶层是私营企业主阶层，现在私营企业主接近千万户。第四个阶层叫专业技术人员阶层，包括研究人员、教学人员、工第四个阶层叫专业

4、技术人员阶层，包括研究人员、教学人员、工程师、医生、律师、文化工作者或者叫白领，这个队伍比较大，程师、医生、律师、文化工作者或者叫白领，这个队伍比较大，占全国就业人数的占全国就业人数的4.6%4.6%，实际上北京、上海这些大城市都超，实际上北京、上海这些大城市都超过过10%10%，但农村、县以下较少。，但农村、县以下较少。第五个阶层是办事人员阶层，是跟国家与社会管理者阶层相对第五个阶层是办事人员阶层，是跟国家与社会管理者阶层相对应的，包括办公室主任、秘书、会计、出纳，还有电脑工作应的，包括办公室主任、秘书、会计、出纳，还有电脑工作者、统计人员等等，当时占全国就业人数的者、统计人员等等，当时占全

5、国就业人数的7.2%7.2%。现在学习的是第6页，共45页n n第六个阶层是个体工商户阶层。我国把雇工第六个阶层是个体工商户阶层。我国把雇工7 7人以下的称为人以下的称为个体工商户。个体工商户。n n第七个阶层是商业服务人员，实际上也是第三产业工人、商业服第七个阶层是商业服务人员，实际上也是第三产业工人、商业服务人员，但是现代商业、现代服务业人员还很少。务人员，但是现代商业、现代服务业人员还很少。n n第八个阶层是产业工人阶层。制造业、建筑业的操作工人，第八个阶层是产业工人阶层。制造业、建筑业的操作工人，是体力和半体力劳动者，现在在不少行业里，如纺织、服装、是体力和半体力劳动者，现在在不少行业

6、里，如纺织、服装、电子、玩具、塑料制品等行业里，第一线工作的已经是以农电子、玩具、塑料制品等行业里，第一线工作的已经是以农民工为主，产业工人阶层占民工为主，产业工人阶层占21.7%21.7%。n n第九个阶层是农业劳动者阶层。据第九个阶层是农业劳动者阶层。据20012001年的调查，这个队伍占年的调查，这个队伍占42.9%42.9%。这个数字已经够大，现在社会结构不合理主要在这里。这个数字已经够大，现在社会结构不合理主要在这里。n n第十个阶层是城乡的失业者和半失业者，统计数字第十个阶层是城乡的失业者和半失业者，统计数字20012001年是年是4.8%4.8%，这里讲的是城镇的。，这里讲的是城

7、镇的。现在学习的是第7页，共45页 社会分层与社会流动社会分层与社会流动n n一、社会分层概述一、社会分层概述n n1、概念、概念n n1）什么是分层？）什么是分层？n n分层是地质学概念，指地质构造的不同层面。分层是地质学概念，指地质构造的不同层面。n n2）什么是社会分层？）什么是社会分层？n n社会分层是指依据一定的标准，把社会成员社会分层是指依据一定的标准，把社会成员划分为不同层次的过程。划分为不同层次的过程。现在学习的是第8页，共45页n n2、社会分层的原因、社会分层的原因n n社会分工是社会分层存在的原因。社会分工是社会分层存在的原因。n n由于社会专业化分工的存在，社会成员对于

8、由于社会专业化分工的存在，社会成员对于各种资源占有的不同，以及社会成员多样各种资源占有的不同，以及社会成员多样化价值取向的存在，一个社会必定形成一化价值取向的存在，一个社会必定形成一定的社会分层体系，而处在不同状态和社定的社会分层体系，而处在不同状态和社会位置的社会成员就构成了不同的社会阶会位置的社会成员就构成了不同的社会阶层。层。现在学习的是第9页，共45页n n3 3、社会分工和社会分层不同、社会分工和社会分层不同n n1 1）对于社会结构影响不同）对于社会结构影响不同n n社会分工对于社会结构的影响主要是在横向社会分工对于社会结构的影响主要是在横向方面。社会分层对于社会结构的影响主要方面

9、。社会分层对于社会结构的影响主要是纵向的。是纵向的。n n2 2）社会分工是分层的基础；分工带来职业）社会分工是分层的基础；分工带来职业差别、收入差别等导致社会地位差别，催差别、收入差别等导致社会地位差别，催生了社会阶层纵向分化的差异。生了社会阶层纵向分化的差异。现在学习的是第10页，共45页n n3 3 3 3、社会阶层和社会阶级、社会阶层和社会阶级、社会阶层和社会阶级、社会阶层和社会阶级n n1 1 1 1）概念不同）概念不同）概念不同）概念不同n n社会中每一个人都有其地位归属和地位归属感，这种社会中每一个人都有其地位归属和地位归属感，这种社会中每一个人都有其地位归属和地位归属感，这种社

10、会中每一个人都有其地位归属和地位归属感，这种地位归属和地位归属感便形成一定的社会阶层。社会地位归属和地位归属感便形成一定的社会阶层。社会地位归属和地位归属感便形成一定的社会阶层。社会地位归属和地位归属感便形成一定的社会阶层。社会阶层是指一个社会里，根据个人的学力、权力、财力、阶层是指一个社会里，根据个人的学力、权力、财力、阶层是指一个社会里，根据个人的学力、权力、财力、阶层是指一个社会里，根据个人的学力、权力、财力、声望等因素的差异而形成的高低不同的的社会等级的声望等因素的差异而形成的高低不同的的社会等级的声望等因素的差异而形成的高低不同的的社会等级的声望等因素的差异而形成的高低不同的的社会等

11、级的状态。状态。状态。状态。n n阶级是指在一定的社会经济、政治与文化结构中处于不阶级是指在一定的社会经济、政治与文化结构中处于不阶级是指在一定的社会经济、政治与文化结构中处于不阶级是指在一定的社会经济、政治与文化结构中处于不同的利益群体，其中一个群体能够凭借权力与实力占有同的利益群体，其中一个群体能够凭借权力与实力占有同的利益群体，其中一个群体能够凭借权力与实力占有同的利益群体，其中一个群体能够凭借权力与实力占有别的群体的利益。别的群体的利益。别的群体的利益。别的群体的利益。n n2 2 2 2）范围不同）范围不同）范围不同）范围不同n n阶级范围大于阶层阶级范围大于阶层阶级范围大于阶层阶级

12、范围大于阶层现在学习的是第11页，共45页n n3）内容不同）内容不同n n阶级综合经济、文化和政治因素划分；阶层阶级综合经济、文化和政治因素划分；阶层综合经济、文化因素划分综合经济、文化因素划分n n阶层多表明的是财富与文化的差别，阶级表阶层多表明的是财富与文化的差别，阶级表明的不仅是财富与文化的差别，更重要的明的不仅是财富与文化的差别，更重要的是政治态度与情感皈依的差异。是政治态度与情感皈依的差异。n n4）联系）联系n n两者都是从社会资源和社会机会在不同社会两者都是从社会资源和社会机会在不同社会群体中的分配方式和配置方式的差异的角群体中的分配方式和配置方式的差异的角度分析问题的。度分析

13、问题的。现在学习的是第12页，共45页n n4 4、社会分层的理论（两个理论传统）、社会分层的理论（两个理论传统）n n1 1）马克思的阶级分析理论传统）马克思的阶级分析理论传统n n强调社会分工、生产资料的占有、财产所有强调社会分工、生产资料的占有、财产所有制对社会分层的决定性意义。制对社会分层的决定性意义。n n强调社会冲突的方面，认为资本主义占有以强调社会冲突的方面，认为资本主义占有以及以此为核心形成的各种生产关系是现代及以此为核心形成的各种生产关系是现代资本主义社会不平等的最深刻根源，因而资本主义社会不平等的最深刻根源，因而也是社会冲突的根源。一旦消灭私有制就也是社会冲突的根源。一旦消

14、灭私有制就有可能缩小社会不平等的差距。有可能缩小社会不平等的差距。现在学习的是第13页，共45页n n2 2）韦伯的超阶级的分析理论传统）韦伯的超阶级的分析理论传统n n强调社会协调。出于于对现存的资本主义社强调社会协调。出于于对现存的资本主义社会的维护。会的维护。n n三位一体：经济、权力和声望，即三位一体：经济、权力和声望，即“名、权、名、权、利利”。韦伯认为在任何社会中这三种东西。韦伯认为在任何社会中这三种东西都是既有价值而又稀缺的，因此在各个社都是既有价值而又稀缺的，因此在各个社会活动领域里，人们总是求名、逐利、争会活动领域里，人们总是求名、逐利、争权的，社会分层结构就是用等级秩序将上

15、权的，社会分层结构就是用等级秩序将上述活动纳入制度化轨道。述活动纳入制度化轨道。现在学习的是第14页，共45页n n5 5、社会分层的方法与、社会分层的方法与标准标准n n1）方法）方法n n客观法客观法用可以直接测量的客观标准，如用可以直接测量的客观标准，如收入、受教育程度、居住水平、职业类别收入、受教育程度、居住水平、职业类别等对使人们进行层次划分的方法。等对使人们进行层次划分的方法。n n主观法主观法人们根据某种标准，对自己的情人们根据某种标准，对自己的情况进行归类，指出自己所属阶层的方法。况进行归类，指出自己所属阶层的方法。n n声望法声望法由熟悉情况的人按照事先规定的由熟悉情况的人按

16、照事先规定的分层标准对本社区成员进行评价并进行阶分层标准对本社区成员进行评价并进行阶层归类的方法。层归类的方法。现在学习的是第15页，共45页n n2 2）综合标准）综合标准n n综合标准比单个分层标准更有效。综合标准比单个分层标准更有效。综合标准比单个分层标准更有效。综合标准比单个分层标准更有效。n n常用的综合指标是社会经济地位。它是通过测量人们的常用的综合指标是社会经济地位。它是通过测量人们的常用的综合指标是社会经济地位。它是通过测量人们的常用的综合指标是社会经济地位。它是通过测量人们的收入地位、教育地位和职业地位，计算其综合值来反映收入地位、教育地位和职业地位，计算其综合值来反映收入地

17、位、教育地位和职业地位，计算其综合值来反映收入地位、教育地位和职业地位，计算其综合值来反映他们的社会阶层地位的指标。他们的社会阶层地位的指标。他们的社会阶层地位的指标。他们的社会阶层地位的指标。n n如在美国，有社会学家用财产多少、拥有房产及类如在美国，有社会学家用财产多少、拥有房产及类如在美国，有社会学家用财产多少、拥有房产及类如在美国，有社会学家用财产多少、拥有房产及类型、受教育程度、消遣方式对社会成员进行分层。型、受教育程度、消遣方式对社会成员进行分层。型、受教育程度、消遣方式对社会成员进行分层。型、受教育程度、消遣方式对社会成员进行分层。n n3 3 3 3）分层多少）分层多少）分层多

18、少）分层多少n n最基本的社会分层是把社会成员分成上、中、下三层。最基本的社会分层是把社会成员分成上、中、下三层。最基本的社会分层是把社会成员分成上、中、下三层。最基本的社会分层是把社会成员分成上、中、下三层。现在学习的是第16页，共45页n n二、社会流动概述二、社会流动概述二、社会流动概述二、社会流动概述n n索罗金索罗金索罗金索罗金 1927192719271927年年年年社会流动社会流动社会流动社会流动中首次提出，他认为社会中首次提出，他认为社会中首次提出，他认为社会中首次提出，他认为社会流动是社会各个集团之间的人口交流与交换。流动是社会各个集团之间的人口交流与交换。流动是社会各个集团

19、之间的人口交流与交换。流动是社会各个集团之间的人口交流与交换。n n1 1 1 1、概念：人们在社会关系空间中从一个位置向另一、概念：人们在社会关系空间中从一个位置向另一、概念：人们在社会关系空间中从一个位置向另一、概念：人们在社会关系空间中从一个位置向另一个位置移动。个位置移动。个位置移动。个位置移动。n n从个人层面看，广义指个人社会地位结构的改变（社从个人层面看，广义指个人社会地位结构的改变（社从个人层面看，广义指个人社会地位结构的改变（社从个人层面看，广义指个人社会地位结构的改变（社会关系空间和地理关系空间）。狭义指个人职业地位会关系空间和地理关系空间）。狭义指个人职业地位会关系空间和

20、地理关系空间）。狭义指个人职业地位会关系空间和地理关系空间）。狭义指个人职业地位的变动。的变动。的变动。的变动。n n从社会层面看，表现人们在不同行业、地区、单位之间的从社会层面看，表现人们在不同行业、地区、单位之间的从社会层面看，表现人们在不同行业、地区、单位之间的从社会层面看，表现人们在不同行业、地区、单位之间的流动，由此带来社会阶层和社会结构的变动。流动，由此带来社会阶层和社会结构的变动。流动，由此带来社会阶层和社会结构的变动。流动，由此带来社会阶层和社会结构的变动。现在学习的是第17页，共45页n n2 2、社会流动与社会分层、社会流动与社会分层n n社会流动是从动态的历史性角度研究社

21、会地社会流动是从动态的历史性角度研究社会地位结构，实现社会阶层结构的调整。位结构，实现社会阶层结构的调整。n n社会分层是从静态的共时性角度研究社会地社会分层是从静态的共时性角度研究社会地位结构。位结构。n n社会流动是社会发展的必然现象，社会流动社会流动是社会发展的必然现象，社会流动快，社会阶层变动快，社会成员活跃，从快，社会阶层变动快，社会成员活跃，从而社会就会富有活力。而社会就会富有活力。现在学习的是第18页，共45页n n3 3 3 3、社会流动的类型、社会流动的类型、社会流动的类型、社会流动的类型n n1 1 1 1）根据流动的方向，分为纵向流动和横向流动）根据流动的方向，分为纵向流

22、动和横向流动）根据流动的方向，分为纵向流动和横向流动）根据流动的方向，分为纵向流动和横向流动n n纵向流动（垂直流动）纵向流动（垂直流动）纵向流动（垂直流动）纵向流动（垂直流动）人们在同一社会分层结构人们在同一社会分层结构人们在同一社会分层结构人们在同一社会分层结构中的不同层次之间的流动。又分为向上流动和向下中的不同层次之间的流动。又分为向上流动和向下中的不同层次之间的流动。又分为向上流动和向下中的不同层次之间的流动。又分为向上流动和向下流动。流动。流动。流动。n n横向流动（水平流动）横向流动（水平流动）横向流动（水平流动）横向流动（水平流动）人们在同一社会阶层内部人们在同一社会阶层内部人们

23、在同一社会阶层内部人们在同一社会阶层内部社会地位的变动。社会地位的变动。社会地位的变动。社会地位的变动。n n2 2 2 2）根据流动的方式，分为赞助性流动和竞争性流动）根据流动的方式，分为赞助性流动和竞争性流动）根据流动的方式，分为赞助性流动和竞争性流动）根据流动的方式，分为赞助性流动和竞争性流动n n赞助性流动赞助性流动赞助性流动赞助性流动包括先赋遗传、亲缘赞助和外来赞包括先赋遗传、亲缘赞助和外来赞包括先赋遗传、亲缘赞助和外来赞包括先赋遗传、亲缘赞助和外来赞助带来的个人社会职业与地位的改变。助带来的个人社会职业与地位的改变。助带来的个人社会职业与地位的改变。助带来的个人社会职业与地位的改变

24、。n n竞争性流动竞争性流动竞争性流动竞争性流动依赖个人的素质、能力实现的社会依赖个人的素质、能力实现的社会依赖个人的素质、能力实现的社会依赖个人的素质、能力实现的社会职业与地位的改变。职业与地位的改变。职业与地位的改变。职业与地位的改变。现在学习的是第19页，共45页n n3 3 3 3）根据流动的时距，分为代内流动和代际流动）根据流动的时距，分为代内流动和代际流动）根据流动的时距，分为代内流动和代际流动）根据流动的时距，分为代内流动和代际流动n n代内流动代内流动代内流动代内流动一个人一生流动，包括职业与地位的一个人一生流动，包括职业与地位的一个人一生流动，包括职业与地位的一个人一生流动，

25、包括职业与地位的升降变化，参照基点是个人的最初职业。升降变化，参照基点是个人的最初职业。升降变化，参照基点是个人的最初职业。升降变化，参照基点是个人的最初职业。n n代际流动代际流动代际流动代际流动通过同上一辈人比较而确定的职业与地位通过同上一辈人比较而确定的职业与地位通过同上一辈人比较而确定的职业与地位通过同上一辈人比较而确定的职业与地位变化状况，参照基点是晚辈与上辈同一年龄时的职业与变化状况，参照基点是晚辈与上辈同一年龄时的职业与变化状况，参照基点是晚辈与上辈同一年龄时的职业与变化状况，参照基点是晚辈与上辈同一年龄时的职业与地位。地位。地位。地位。n n4 4 4 4）根据流动的范围，分为

26、结构性流动和非结构性流动）根据流动的范围，分为结构性流动和非结构性流动）根据流动的范围，分为结构性流动和非结构性流动）根据流动的范围，分为结构性流动和非结构性流动n n结构性流动结构性流动结构性流动结构性流动由于科技的发展而造成的人们社会职业由于科技的发展而造成的人们社会职业由于科技的发展而造成的人们社会职业由于科技的发展而造成的人们社会职业与地位的变化。与地位的变化。与地位的变化。与地位的变化。n n非结构性流动非结构性流动非结构性流动非结构性流动由于个人原因造成的职业与地位的由于个人原因造成的职业与地位的由于个人原因造成的职业与地位的由于个人原因造成的职业与地位的变化。变化。变化。变化。现

27、在学习的是第20页，共45页n n5 5 5 5）根据流动的性质，分为一般性流动和特殊性流动）根据流动的性质，分为一般性流动和特殊性流动）根据流动的性质，分为一般性流动和特殊性流动）根据流动的性质，分为一般性流动和特殊性流动n n一般性流动一般性流动一般性流动一般性流动古今中外任何社会都存在的社会流动。古今中外任何社会都存在的社会流动。古今中外任何社会都存在的社会流动。古今中外任何社会都存在的社会流动。n n特殊性流动特殊性流动特殊性流动特殊性流动不同社会发生的不同性质的社会流动。不同社会发生的不同性质的社会流动。不同社会发生的不同性质的社会流动。不同社会发生的不同性质的社会流动。现在学习的是

28、第21页，共45页n n4、社会流动的作用、社会流动的作用n n合理的社会流动能够促进社会良性运行：合理的社会流动能够促进社会良性运行：n n1）体现社会的开放性与公平性）体现社会的开放性与公平性n n2）激活个体的开拓精神与创造性）激活个体的开拓精神与创造性n n3）加快社会的分流与分层，人们的整体生）加快社会的分流与分层，人们的整体生活水平提高，社会和谐而全面繁荣。活水平提高，社会和谐而全面繁荣。现在学习的是第22页，共45页n n什么是合理的社会流动？什么是合理的社会流动？什么是合理的社会流动？什么是合理的社会流动？n n那些能促进社会良性循环的社会流动。那些能促进社会良性循环的社会流动

29、。那些能促进社会良性循环的社会流动。那些能促进社会良性循环的社会流动。n n第一是量的合理性。是指充分适应社会需要和社会承第一是量的合理性。是指充分适应社会需要和社会承第一是量的合理性。是指充分适应社会需要和社会承第一是量的合理性。是指充分适应社会需要和社会承受力允许范围内的流动量。受力允许范围内的流动量。受力允许范围内的流动量。受力允许范围内的流动量。n n充分充分充分充分大量的社会流动表现出一个社会的活力。大量的社会流动表现出一个社会的活力。大量的社会流动表现出一个社会的活力。大量的社会流动表现出一个社会的活力。这样使处于不同社会位置的人有机会改变自己的社这样使处于不同社会位置的人有机会改

30、变自己的社这样使处于不同社会位置的人有机会改变自己的社这样使处于不同社会位置的人有机会改变自己的社会地位。会地位。会地位。会地位。“个人有希望，社会有活力个人有希望，社会有活力个人有希望，社会有活力个人有希望，社会有活力”n n适应适应适应适应与社会位置的空缺数相适应，与社会正向与社会位置的空缺数相适应，与社会正向与社会位置的空缺数相适应，与社会正向与社会位置的空缺数相适应，与社会正向进步相适应。进步相适应。进步相适应。进步相适应。n n第二是质的合理性。是指社会流动的根据及其效果。第二是质的合理性。是指社会流动的根据及其效果。第二是质的合理性。是指社会流动的根据及其效果。第二是质的合理性。是

31、指社会流动的根据及其效果。n n流动的标准，是否符合现代社会的机会均等原则；流动的标准，是否符合现代社会的机会均等原则；流动的标准，是否符合现代社会的机会均等原则；流动的标准，是否符合现代社会的机会均等原则；流动是否有利于社会发展，流动是否有利于社会发展，流动是否有利于社会发展，流动是否有利于社会发展，现在学习的是第23页，共45页n n5 5、影响社会流动的因素、影响社会流动的因素n n1 1）社会结构因素）社会结构因素n n2 2）社会出身或家庭背景）社会出身或家庭背景n n布劳、邓肯：个人受教育程度受其父亲职业布劳、邓肯：个人受教育程度受其父亲职业影响，而受教育程度又影响其职业。影响，而

32、受教育程度又影响其职业。n n3 3）个体特征）个体特征n n4 4）自然因素）自然因素n n包括地理环境和人口变迁包括地理环境和人口变迁n n5 5）教育因素）教育因素现在学习的是第24页，共45页二、教育对社会流动、分层的影响二、教育对社会流动、分层的影响n n现代社会，职业和身份在社会分层、社会流现代社会，职业和身份在社会分层、社会流动中的影响越来越大，它不仅是一种精神动中的影响越来越大，它不仅是一种精神的象征和符号，也常具有重要的内涵。的象征和符号，也常具有重要的内涵。n n职业、身份与教育资本密切相关职业、身份与教育资本密切相关n n一、社会流动分层的教育影响因素一、社会流动分层的教

33、育影响因素n n1 1、教育以筛选分流功能成为社会成员成层、教育以筛选分流功能成为社会成员成层的调控器的调控器现在学习的是第25页，共45页n n1 1）教育的筛选分类功能是教育的最重要的）教育的筛选分类功能是教育的最重要的社会功能社会功能n n主要通过学校教育实现人才的筛选分流主要通过学校教育实现人才的筛选分流n n考试考试n n德社会学家贝克在德社会学家贝克在风险社会风险社会中提出：中提出：“教育、流动性、竞争是当今时代形成个教育、流动性、竞争是当今时代形成个体社会化和社会成层的重要原因。体社会化和社会成层的重要原因。”现在学习的是第26页，共45页n n2 2）教育通过筛选分流实现社会人

34、才结构的）教育通过筛选分流实现社会人才结构的变化变化n n这一变化包括两个方面：这一变化包括两个方面：n n第一，决定拥有不同教育资本的人才之间的第一，决定拥有不同教育资本的人才之间的构成比例构成比例n n第二，决定不同学科专业知识与技能的人才第二，决定不同学科专业知识与技能的人才构成比例构成比例n n从社会和谐健康和可持续发展来说，各级各从社会和谐健康和可持续发展来说，各级各类人才及其知识技能只有结构合理、配置类人才及其知识技能只有结构合理、配置得当，才能既不浪费，又能取得最佳的整得当，才能既不浪费，又能取得最佳的整体的效能效益。体的效能效益。现在学习的是第27页，共45页n n2 2、教育

35、公平与否影响着社会分层与流动、教育公平与否影响着社会分层与流动n n布迪厄：教育的差异性与社会阶层的差异性布迪厄：教育的差异性与社会阶层的差异性有相关性。有相关性。n n如上层家庭的子女较容易获得好的教育，而如上层家庭的子女较容易获得好的教育，而好的教育又能使人获得好的地位。好的教育又能使人获得好的地位。现在学习的是第28页，共45页n n二、社会分层流动的文化教育条件二、社会分层流动的文化教育条件n n现代社会里，人们的社会地位的高低取决于他拥有多少社现代社会里，人们的社会地位的高低取决于他拥有多少社现代社会里，人们的社会地位的高低取决于他拥有多少社现代社会里，人们的社会地位的高低取决于他拥

36、有多少社会资源。会资源。会资源。会资源。n n所谓社会资源，一般是指财富、权力、声望、知识和技所谓社会资源，一般是指财富、权力、声望、知识和技所谓社会资源，一般是指财富、权力、声望、知识和技所谓社会资源，一般是指财富、权力、声望、知识和技能等。能等。能等。能等。n n1 1 1 1、个人的文化教育条件、个人的文化教育条件、个人的文化教育条件、个人的文化教育条件n n“好社会，看流动好社会，看流动好社会，看流动好社会，看流动”法法法法 德克洛赛德克洛赛德克洛赛德克洛赛富人行会富人行会富人行会富人行会n n美社会学家波普洛也认为，一个社会要想进步，就必须营美社会学家波普洛也认为，一个社会要想进步，

37、就必须营美社会学家波普洛也认为，一个社会要想进步，就必须营美社会学家波普洛也认为，一个社会要想进步，就必须营造某种途径，使出身低微而才智过人者能够替换那些出身造某种途径，使出身低微而才智过人者能够替换那些出身造某种途径，使出身低微而才智过人者能够替换那些出身造某种途径，使出身低微而才智过人者能够替换那些出身高贵者而才疏学浅者，实现有意义的社会流动。高贵者而才疏学浅者，实现有意义的社会流动。高贵者而才疏学浅者，实现有意义的社会流动。高贵者而才疏学浅者，实现有意义的社会流动。现在学习的是第29页，共45页n n个人的文化教育条件包括先赋条件和自获条个人的文化教育条件包括先赋条件和自获条件（主要是教

38、育）件（主要是教育）n n个人的文化教育资本日益成为获取社会资源个人的文化教育资本日益成为获取社会资源的一个重要指标，并成为向上流动的先决的一个重要指标，并成为向上流动的先决条件。条件。现在学习的是第30页，共45页n n2 2、社会的文化教育条件、社会的文化教育条件n n政府应尽其所能提供教育机会政府应尽其所能提供教育机会n n第一，广设学校，普及教育第一，广设学校，普及教育n n第二，普及高等教育第二，普及高等教育n n第三，完善终身教育体系第三，完善终身教育体系n n第四，完善人才竞争选拔机制第四，完善人才竞争选拔机制现在学习的是第31页，共45页 一个一个“熊孩子熊孩子”眼中的眼中的“

39、教教育育”和和“人生人生”！现在学习的是第32页，共45页现在学习的是第33页，共45页如果你们不是富二代，最好拿起你的课本。如果你们不是富二代，最好拿起你的课本。一帮不学无术的女孩聚在一起，这就是所谓的姐一帮不学无术的女孩聚在一起，这就是所谓的姐妹，以为有了姐妹就有了全世界，你们在一起这样子。妹，以为有了姐妹就有了全世界，你们在一起这样子。居然脑残的想着做的好不如嫁的好！这句话不知道是居然脑残的想着做的好不如嫁的好！这句话不知道是哪个哪个1313说的，害人不浅啊！你就是再貌美如花，没说的，害人不浅啊！你就是再貌美如花，没有好的文化修养只能做个有好的文化修养只能做个3 3、2 2，永远不可能变

40、成，永远不可能变成1 1！你见过有几个真正的名门望族会娶一个没文化、没教你见过有几个真正的名门望族会娶一个没文化、没教养、只想着天上掉馅饼的姑娘做媳妇？！醒醒吧养、只想着天上掉馅饼的姑娘做媳妇？！醒醒吧现在学习的是第34页，共45页现在学习的是第35页，共45页 而一帮无所事事的男孩聚在一起，就是所谓的哥们，以为有了哥们就天下我有，你们在一起这样。很是相信那句越是没学历越能做大事者句话。你以为现在还是抗战年代？你以为现在还是60年代？看看福布斯排行榜吧，有几个是文盲？马云？马化腾？还是牛根生，现在学习的是第36页，共45页现在学习的是第37页，共45页 你们骂那些好学生，骂他们是书呆子，骂他们傻、只知道读书，殊不知，几年以后，你们只能是这样现在学习的是第38页，共45页或者这样现在学习的是第39页，共45页 而当初那些你们眼里的书呆子，几年以后，他们是这样现在学习的是第40页，共45页或者这样现在学习的是第41页，共45页 或许你们还羡慕这样的，渴望着有朝一日也像他们一样风光现在学习的是第42页，共45页或者这样现在学习的是第43页，共45页但是你们有没有想过他们会有这样的现在学习的是第44页，共45页 父母和养育我们不容易，切勿一失足千古恨！希望你们能够树立一个健康向上的思想！现在学习的是第45页，共45页