中考语文河南专题二词语的理解与运用.pptx
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1、2011201120152015年河南中考考情一览表年河南中考考情一览表年 份考查点考查形式题号及分值20152015201420142013201320122012近义词:休戚相关近义词:休戚相关/息息相关、传递息息相关、传递/传传承;关联词:因为承;关联词:因为所以所以/即使即使也也选择选择3 3;2 2分分20112011近义词:见证近义词:见证/印证、铸就印证、铸就/造就;关联造就;关联词:只有词:只有才才/只要只要就就选择选择3 3;2 2分分目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页第1页/共73页 1.1.(20122012河南,河南,3 3)依次填入下面横线处的词语,最恰当的
2、一项是()(2 2分)公益与每个人公益与每个人_。在互联网时代成长起来的。在互联网时代成长起来的“微公益微公益”,真正实现了公益的平民化、常态化。,真正实现了公益的平民化、常态化。_你没有亿万身价,你没有亿万身价,没有强大的社会影响力,没有强大的社会影响力,_不妨碍你从事公益事业。捐赠一不妨碍你从事公益事业。捐赠一本书,提供一份午餐,甚至转发一条微博,爱心就在你我之间本书,提供一份午餐,甚至转发一条微博,爱心就在你我之间_。A.A.休戚相关 因为 所以 传递 B.B.休戚相关 即使 也 传承 C.C.息息相关 即使 也 传递 D.D.息息相关 因为 所以 传承C真题展示真题展示目目 录录上一页
3、上一页下一页下一页末末 页页看解析第2页/共73页 【解析】本本题题考考查查对对词词语语的的理理解解与与运运用用能能力力。“休休戚戚相相关关”形形容容彼彼此此间间祸祸福福互互相相关关联联;“息息息息相相关关”形形容容关关系系密密切切。根根据据语语境境,第第一一空空应应填填“息息息息相相关关”。分分析析可可知知,第第三三句句中中两两个个分分句句间间为为假假设设关关系系,所所以以应应填填表表示示假假设设关关系系的的关关联联词词“即即使使也也”。“传传承承”指指传传授授和和继继承承,多多适适用用于于文文化化、技技艺艺等等;“传传递递”指指由由一一方方交交给给另另一一方方,辗辗转转递递送送。所所以以最
4、最后后一一空空应填应填“传递传递”。故选。故选C C。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页第3页/共73页 2.2.(20112011河南,河南,3 3)依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是)依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是()()(2 2分)分)把把全全面面发发展展和和个个性性发发展展紧紧密密结结合合起起来来,不不仅仅为为青青年年学学子子成成长长提提供供了了价价值值准准绳绳,也也为为高高校校教教书书育育人人提提供供了了工工作作方方法法。百百年年清清华华_并并参参与与了了中中国国高高等等教教育育探探索索发发展展的的历历史史,这这里里蓬蓬勃勃昂昂扬扬的的青青春春理理想想、严严
5、谨谨勤勤奋奋的的治治学学氛氛围围,_了了许许许许多多多多全全面面发发展展、个个性性鲜鲜明明的的栋栋梁梁之之才才。_高高等等教教育育始始终终让让青青年年学学子子全全面面发发展展并并保保持持个个性性,我我国国的的人人才才培培养水平养水平_一定会大幅度提高。一定会大幅度提高。A.A.见证见证 铸就铸就 只有只有 才才 B.B.印证印证 造就造就 只要只要 就就 C.C.印证印证 铸就铸就 只有只有 才才 D.D.见证见证 造就造就 只要只要 就就D目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页看解析第4页/共73页目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。本
6、题考查对词语的理解与运用能力。“见证见证”作动词时,意为作动词时,意为“当场目睹可以做证当场目睹可以做证”;“印证印证”作动作动词时,意为词时,意为“证明与事实相符证明与事实相符”。结合下文中的。结合下文中的“历史历史”一词可知,一词可知,第一空应填第一空应填“见证见证”。“铸就铸就”指铸造成,多用于比喻,如指铸造成,多用于比喻,如“勤奋铸就成功勤奋铸就成功”等;等;“造造就就”指培养使有成就,如指培养使有成就,如“造就人才造就人才”等。根据这两个词语不同的搭等。根据这两个词语不同的搭配习惯可知,第二空应填配习惯可知,第二空应填“造就造就”。“只有只有才才”是表示条件关系的关联词,是表示条件关
7、系的关联词,“只要只要就就”是表示假设关系的关联词。分析两个分句之间的关系可知其应是表示假设关系的关联词。分析两个分句之间的关系可知其应为假设关系,所以后两空应填为假设关系,所以后两空应填“只要只要就就”。故选。故选D D。第5页/共73页 方法突破方法突破目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页一、近义词(同义词)辨析的方法 1.从词的含义方面辨析。词词义义的的范范围围不不同同,如如:年年纪纪(指指人人的的年年龄龄、岁岁数数),年年龄龄(指指人人或动植物已经生存的年数);或动植物已经生存的年数);词词义义的的侧侧重重点点不不同同,如如:矗矗立立(高高耸耸地地立立着着。重重点点在在直直,直
8、直而而高高地地立立着),耸立(高高地直立。重点在高,高而突出地立着);着),耸立(高高地直立。重点在高,高而突出地立着);词词义义的的轻轻重重程程度度不不同同,如如:批批评评(指指出出优优点点和和缺缺点点;评评论论好好坏坏;或或专专指指对对缺缺点点和和错错误误提提出出意意见见。词词义义较较轻轻),批批判判(指指对对错错误误的的思思想想、言言论论或或行为做系统的分析,加以否定,词义较重)。行为做系统的分析,加以否定,词义较重)。第6页/共73页目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页 2.从词的色彩方面辨析。词的感情色彩不同:词的感情色彩不同:褒义词,具有肯定或赞许的感情,褒义词,具有肯定或
9、赞许的感情,如如“优雅、豁达、头头优雅、豁达、头头是道是道”;贬义词,具有否定或贬斥的感情,贬义词,具有否定或贬斥的感情,如如“煽动、武断、煽动、武断、信口开河信口开河”;中性词,不表示褒贬,中性词,不表示褒贬,如如“骄傲、策划、无独有骄傲、策划、无独有偶偶”。词的语体色彩不同,词的语体色彩不同,如如“消停消停”用于口头语,用于口头语,“安静安静”用用于书面语。于书面语。第7页/共73页 3.从词的用法方面辨析。词的习惯搭配不同,如如:“维维持持”一一般般搭搭配配“生生活活、秩秩序序”,“保持保持”一般搭配一般搭配“纪录、联系纪录、联系”;词的适用对象不同,如如:“爱爱护护”用用于于对对人人或
10、或物物的的保保护护,用用于于物物多多指指机机器器、国国家家财财产产等等,用用于于人人时时不不能能对对长长辈辈,“爱爱戴戴”只只用用于于人人,且且只只限限于于下下对对上上、群群众众对对领领袖袖、学学生生对对老老师师的的敬敬爱与拥护。爱与拥护。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页第8页/共73页目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页二、对成语的辨析要注意1.准确理解成语含义,忌望文生义。如如“七七月月流流火火”指指天天气气逐逐渐渐凉凉爽爽起起来来,而而非非形形容容天天气气炎炎热热;“不名一文不名一文”形容极其贫困,而非指没有价值。形容极其贫困,而非指没有价值。2.区别成语的色彩,忌褒
11、贬误用。如如“重重整整旗旗鼓鼓”指指失失败败之之后后,重重新新集集合合力力量量再再干干,是是褒褒义义词词,不不作作贬贬义义用用;“无无所所不不为为”指指没没有有不不干干的的事事情情,什什么么坏坏事事都干,是贬义词,不作褒义用。都干,是贬义词,不作褒义用。第9页/共73页 3.成语的适用对象和范围一般是比较固定的,如果对成语所表达的习惯对象和范围缺乏了解就容易造成误用。如如“炙手可热炙手可热”只能用于权贵,只能用于权贵,“罄竹难书罄竹难书”只能形容罪恶。只能形容罪恶。4.某些成语只能用于肯定句或否定句中。如如“不不容容置置疑疑”只只用用于于肯肯定定句句中中,“望望其其项项背背”“”“同同日日而而
12、语语”只只用于否定句中。用于否定句中。5.成语在运用中相当于一个词,在与其他词语搭配使用时要防止语意重复。如如“贻贻笑笑大大方方”指指让让内内行行笑笑话话(一一般般用用以以表表示示谦谦虚虚),前前面面不不能能再再加加“让让人人”;“难难言言之之隐隐”指指难难于于说说出出口口的的藏藏在在内内心心深深处处的的事事情情,后面不能再跟后面不能再跟“的苦衷的苦衷”等。等。目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页第10页/共73页目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页三、对关联词的运用要注意 1.明确关联词的搭配。有些关联词是要求配对使用的有些关联词是要求配对使用的,不可随意改换。不可随意改换。
13、如如“只有只有”与与“才才”搭配,搭配,“只要只要”与与“就就”搭配,两者不可混用。搭配,两者不可混用。2.弄清关联词上下分句之间的关系,懂得各类关联词的作用。同一个句子,运用不同的关联词,表达的意思也不一样。同一个句子,运用不同的关联词,表达的意思也不一样。如如“因为你刻苦学习,所以成绩能不断提高因为你刻苦学习,所以成绩能不断提高”“”“如果你刻苦学习,如果你刻苦学习,成绩就能不断提高成绩就能不断提高”,前一句表示因果关系,后一句则表示假设关系。,前一句表示因果关系,后一句则表示假设关系。第11页/共73页目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页3.注意关联词在句中的位置。成对使用的关联
14、词,如果两个分句的主语一致,主语往往成对使用的关联词,如果两个分句的主语一致,主语往往要放在关联词前面;如果两个分句的主语不一致,那么主语应要放在关联词前面;如果两个分句的主语不一致,那么主语应放在关联词之后。放在关联词之后。如:如:“小茗同学不仅按时完成了老师布置的作业,还预习小茗同学不仅按时完成了老师布置的作业,还预习了课文了课文”和和“不仅小茗同学按时完成了作业,小轩也按时完成不仅小茗同学按时完成了作业,小轩也按时完成了了”。注意,关联副词,如注意,关联副词,如“却、就、都却、就、都”等,一般不放在主语等,一般不放在主语前面。前面。第12页/共73页备战演练备战演练目目 录录上一页上一页
15、下一页下一页末末 页页1.(20152015天天津津)依依次次填填入入下下面面一一段段文文字字横横线线处处的的词词语语,最最恰恰当当的的一项是()(一项是()(2分)分)选选择择简简单单、宁宁静静生生活活的的人人,无无意意追追逐逐物物质质层层面面的的_,只只在在精精神神的的高高地地兀兀自自风风雅雅。他他们们选选择择简简单单、宁宁静静,不不是是远远避避尘尘世世,而而是是远远避避_。他他们们不不愿愿在在众众人人面面前前_,只只愿愿低低调调平平和和行行事事。他他们们的的生活是单调的,但单调得干净、纯粹。生活是单调的,但单调得干净、纯粹。A.A.奢华奢华 喧闹喧闹 发扬发扬 B.B.繁华繁华 喧嚣喧嚣
16、 发扬发扬 C.C.繁华繁华 喧闹喧闹 张扬张扬 D.D.奢华奢华 喧嚣喧嚣 张扬张扬真题演练第13页/共73页 目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页【答案】【答案】D D(2 2分)分)【解析解析】本题考查对词语的理解与运用能力。本题考查对词语的理解与运用能力。“繁繁华华”形形容容(城城镇镇、街街市市)繁繁荣荣热热闹闹;“奢奢华华”形形容容奢奢侈侈豪豪华(多指物质生活)。结合句意可知,第一空应填华(多指物质生活)。结合句意可知,第一空应填“奢华奢华”。“喧喧闹闹”形形容容喧喧哗哗吵吵闹闹;“喧喧嚣嚣”形形容容声声音音杂杂乱乱或或不不清清静静。根根据语境可知,第二空应填据语境可知,第二
17、空应填“喧嚣喧嚣”。“发发扬扬”指指发发展展和和提提倡倡(优优良良作作风风、传传统统等等);“张张扬扬”指指把把隐隐秘秘的的或或不不必必让让众众人人知知道道的的事事情情声声张张出出去去,宣宣扬扬。根根据据语语境境可可知知,第三空应填第三空应填“张扬张扬”。故选故选D D。第14页/共73页 2.(20152015潍潍坊坊)依次填入下文中甲、乙、丙三处的词语,最恰当的一项是()(2分)“岁岁寒寒三三友友”之之一一的的竹竹,其其叶叶四四季季常常青青,清清丽丽俊俊逸逸;其其秆秆虚虚中中有有节节,挺挺拔拔凌凌云云;其其形形千千姿姿百百态态,情情趣趣盎盎然然。漫漫步步于于青青青青翠翠竹竹之之下下,便便觉
18、觉神神清清气气爽爽,心心旷旷神神怡怡。竹竹甲甲美美化化了了人人的的生生活活,又又陶陶冶冶了了人人的的情情操操,在在我我国国乙乙的的文文化化史史上上具具有有重重要要的的影影响响。隐隐逸逸之之士士携携它它唱唱和和清清风风明明月月,丙丙功功名名利利禄禄;谦谦谦谦君君子子学学它它不不向向权权贵贵折折腰腰,不不为世俗所屈。为世俗所屈。A.A.既 博大精深 淡薄 B.B.既 源远流长 淡泊 C.C.即 博大精深 淡泊 D.D.即 源远流长 淡薄目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页第15页/共73页目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页【答案答案】B B(2 2分)分)【解析解析】本题考查对词
19、语的理解与运用能力。本题考查对词语的理解与运用能力。“既既”与与“且且、又又、也也”等等副副词词呼呼应应,表表示示两两种种情情况况兼兼而而有有之之;“即即”,指就,便,即使。根据语境,甲处应填,指就,便,即使。根据语境,甲处应填“既既”。“博博大大精精深深”指指(思思想想、学学说说等等)广广博博高高深深;“源源远远流流长长”形形容容历历史史悠悠久久。乙乙处处所所填填词词语语形形容容“我我国国”“”“文文化化史史”,应应用用“源源远远流流长长”。“淡淡泊泊”作作形形容容词词时时意意为为“恬恬淡淡”,作作动动词词时时,指指不不追追求求,不不热热衷衷;“淡淡薄薄”只只作作形形容容词词,指指(感感情情
20、、兴兴趣趣等等)不不浓浓厚厚。分分析析句句子子可可知知,丙丙处处所所填填词词语语应应为为动动词词,表表示示“不不追追求求功功名名利利禄禄”,所所以以应应用用“淡泊淡泊”。故选故选B B。第16页/共73页 3.(20152015绍绍兴兴)结合语境揣摩句意,选出填入横线处最恰当的一组词语()(3分)(1 1)双双腿腿瘫瘫痪痪后后,我我的的脾脾气气变变得得暴暴怒怒无无常常。望望着着望望着着天天上上北北归归的的雁雁阵,我会阵,我会_把面前的玻璃砸碎。把面前的玻璃砸碎。(2 2)今今年年的的春春天天来来得得太太迟迟,太太迟迟了了,有有一一些些老老人人挺挺不不住住。但但是是春春天天_来了。我的母亲又熬过
21、了一个严冬。来了。我的母亲又熬过了一个严冬。(3 3)我我母母亲亲对对我我们们的的拮拮据据生生活活感感到到非非常常痛痛苦苦,家家里里样样样样都都要要节节省省。姐姐姐姐的的长长袍袍是是自自己己做做的的,买买十十五五个个铜铜子子一一米米的的花花边边,常常常常要要在在价价钱钱上上_半天。半天。(4 4)做做信信客客的的,就就得得挑挑着着一一副副生生死死祸祸福福的的重重担担,来来回回奔奔忙忙,让让四四乡乡那些外出谋生者的血汗和眼泪,那些外出谋生者的血汗和眼泪,_在自己的肩上。在自己的肩上。A.A.突然 总算 计较 堆 B.B.常常 还是 计较 流 C.C.突然 还是 比较 流 D.D.常常 总算 比较
22、 堆目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页第17页/共73页 目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页【答案答案】A A(3 3分)分)【解析【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。本题考查对词语的理解与运用能力。第第(1 1)句句选选自自史史铁铁生生的的秋秋天天的的怀怀念念。“突突然然”形形容容在在短短促促的的时时间间里里发发生生,出出乎乎意意外外;“常常常常”表表示示事事情情的的发发生生不不止止一一次次,而而且且时时间间相相隔隔不不久久。根根据据第第(1 1)句句句句意意及及相相关关的的提提示示性性词词语语(如如“暴暴怒怒无常无常”)可知,第()可知,第(1 1)句应填)句应填“
23、突然突然”。第第(2 2)句句选选自自莫莫怀怀戚戚的的散散步步。“总总算算”表表示示经经过过相相当当长长的的时时间间以以后后某某种种愿愿望望终终于于实实现现;“还还是是”表表示示希希望望或或选选择择。根根据据第第(2 2)句句句句意意可可知知,作作者者对对春春天天终终于于来来临临,母母亲亲熬熬过过严严冬冬,感感到到欣欣喜喜,因此第(因此第(2 2)句应填)句应填“总算总算”。第18页/共73页目目 录录上一页上一页下一页下一页末末 页页第第(3 3)句句选选自自莫莫泊泊桑桑的的我我的的叔叔叔叔于于勒勒。“计计较较”指指计计算算比比较较,争争论论,打打算算等等;“比比较较”指指就就两两种种或或两
24、两种种以以上上同同类类的的事事物物辨辨别别异异同同或或高高下下。第第(3 3)句句是是针针对对“价价钱钱”这这一一问问题题的的计计算算比比较较,应填应填“计较计较”。第第(4 4)句句选选自自余余秋秋雨雨的的信信客客。“堆堆”指指堆堆积积;“流流”指指液液体体流流动动。分分析析第第(4 4)句句句句意意可可知知,把把“外外出出谋谋生生者者的的血血汗汗和和眼眼泪泪,堆堆在在自自己己的的肩肩上上”是是一一种种形形象象的的说说法法,表表明明了了“信信客客”肩肩负负的责任之重,突出了其强烈的责任意识。故选的责任之重,突出了其强烈的责任意识。故选A A。第19页/共73页 4.4.(20152015广广
25、州州)依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是()(3 3分)(1 1)警警方方提提醒醒市市民民要要提提高高警警惕惕,增增强强自自我我保保护护意意识识,学学会会辨辨识识_的骗子,以免上当。的骗子,以免上当。(2 2)每每逢逢节节日日,看看到到同同学学与与亲亲人人团团聚聚的的场场面面,他他总总会会_,深深思念远在家乡的母亲。深深思念远在家乡的母亲。(3 3)古古人人讲讲究究称称呼呼,对对象象不不同同称称呼呼不不同同,对对自自己己用用谦谦称称,对对别别人人要用尊称要用尊称 ,不能,不能_。A.A.形形色色触景生情混为一谈 B.B.五花八门触景生情混淆是非 C.C.形形色色睹物思人混淆是非 D.
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