专题24免疫调节.ppt

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1、汉水丑生群大型活动之二汉水丑生群大型活动之二历年高考题历年高考题PPTPPT版分类汇编版分类汇编【新新】汉汉水丑生：侯伟，新疆乌鲁水丑生：侯伟，新疆乌鲁木齐木齐 新新世纪外国语学校世纪外国语学校【川川】余万喜：余万喜，四川南充市余万喜：余万喜，四川南充市 阆中市老观中学阆中市老观中学制作团队：制作团队：【豫豫】天勤天勤86：杨书伟，河南三门峡：杨书伟，河南三门峡 卢氏县第一高级中学卢氏县第一高级中学【滇滇】树袋大熊：田孟学，云南曲靖市树袋大熊：田孟学，云南曲靖市 富源县第四中学富源县第四中学【粤粤】次生壁：黎静，广东信宜次生壁：黎静，广东信宜 信宜中学信宜中学【渝渝】足教：王永洪，重庆市大足中

2、学足教：王永洪，重庆市大足中学【滇滇】二十多年：蒋和生，云南保山二十多年：蒋和生，云南保山 保山市实验中学保山市实验中学【鲁】冷水泡茶鲁】冷水泡茶：李凤艳李凤艳，山东省临沭县实验中学山东省临沭县实验中学制作团队：制作团队：【鲁】掌上的沙鲁】掌上的沙：袁庆军袁庆军，山东郓城二中山东郓城二中【鲁】【鲁】暖风：王文芳，山东省阳谷第三中学暖风：王文芳，山东省阳谷第三中学【陕陕】一哲：杨明辉，陕西宝鸡市天王高中一哲：杨明辉，陕西宝鸡市天王高中【川川】游神：王强游神：王强，四川省宜宾市三中四川省宜宾市三中【粤粤】handsome：贺海生，广东汕尾：贺海生，广东汕尾 陆丰龙山中学陆丰龙山中学【皖】慎独皖】慎

3、独：房杰，安徽滁州：房杰，安徽滁州 定远县第二中学定远县第二中学【鄂】鹏鄂】鹏：肖鹏，湖北孝感：肖鹏，湖北孝感 孝感高级中学孝感高级中学【豫豫】方寸光：卫乐涛方寸光：卫乐涛此套资料，依据此套资料，依据天利天利38套套2012高高考真题单元专题训练考真题单元专题训练整理而成整理而成专题专题2424免疫调节免疫调节D D1 1（20112011上海上海.6.6）人免疫系统中大量合成并分泌）人免疫系统中大量合成并分泌抗体的细胞是抗体的细胞是A A巨噬细胞巨噬细胞 B BT T淋巴细胞淋巴细胞C C致敏致敏T T细胞细胞 D D浆细胞浆细胞“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制

4、作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。一、选择题一、选择题D【解析】【解析】结核杆菌是胞内寄生菌，侵入细胞后由效结核杆菌是胞内寄生菌，侵入细胞后由效应应T细胞作用于靶细胞，使靶细胞裂解死亡，将抗细胞作用于靶细胞，使靶细胞裂解死亡，将抗原释放出来。原释放出来。2.（2010福建福建.1）结核杆菌感染人体并侵入细胞后会结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免引起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是疫细胞是A.浆细胞浆细胞 B.T淋巴细胞淋巴细胞C.B淋巴细胞淋巴细胞 D.效应效应T细胞细胞“汉

5、水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。C 【解析解析】疫苗的接种是特异性免疫疫苗的接种是特异性免疫,接种疫苗后接种疫苗后,机体会产生相机体会产生相应的抗体和记忆细胞应的抗体和记忆细胞(淋巴细胞淋巴细胞),当相同的抗原再次入侵机体时当相同的抗原再次入侵机体时,记忆细胞会迅速增殖分化记忆细胞会迅速增殖分化,产生大量的效应产生大量的效应B细胞和记忆细胞细胞和记忆细胞(淋巴细胞淋巴细胞),但记忆细胞但记忆细胞(淋巴细胞淋巴细胞)的种类是不变的的种类是不变的,效应效应B细胞细胞会产生抗体

6、消灭抗原会产生抗体消灭抗原,接种乙肝疫苗之所以要间隔注射三次，接种乙肝疫苗之所以要间隔注射三次，就是为了产生更多的抗体和记忆细胞就是为了产生更多的抗体和记忆细胞(淋巴细胞淋巴细胞),增强机体的特增强机体的特异性免疫能力异性免疫能力.所以答案为所以答案为C.3 3（20102010浙江浙江.1.1）乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射）乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是三次，其目的是 A A使机体积累更多数量的疫苗使机体积累更多数量的疫苗 B B使机体产使机体产 生更多种类的淋巴细胞生更多种类的淋巴细胞 C C使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞

7、D D使机体产生更强的非特异性免疫使机体产生更强的非特异性免疫“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。A 【解析】【解析】被动免疫是机体被动接受抗体，致敏淋巴细胞或被动免疫是机体被动接受抗体，致敏淋巴细胞或其产物所获得的特异性免疫能力。它与主动产生的自动免疫不其产物所获得的特异性免疫能力。它与主动产生的自动免疫不同，其特点是效应快，不需要潜伏期，一经输入，立即可获得同，其特点是效应快，不需要潜伏期，一经输入，立即可获得免疫力。但维持时间短。主动免疫是利用抗原刺激，使机体产免疫

8、力。但维持时间短。主动免疫是利用抗原刺激，使机体产生抗体的方法，而非直接自体外引入抗体。主动免疫对随后的生抗体的方法，而非直接自体外引入抗体。主动免疫对随后的感染有高度抵抗的能。可通过疾病病原体本身或通过免疫接种感染有高度抵抗的能。可通过疾病病原体本身或通过免疫接种产生。免疫须经几天，几个星期或更长时间才出现，但能长久产生。免疫须经几天，几个星期或更长时间才出现，但能长久甚至终生保持，且通过注射所需抗原很容易再活化。所以甚至终生保持，且通过注射所需抗原很容易再活化。所以A A正确。正确。5 5.（20112011浙江浙江.4.4）与被动免疫相比，下列关于主动免疫的与被动免疫相比，下列关于主动免

9、疫的叙述，正确的是叙述，正确的是A.A.免疫作用在受体（接受者）内维持时间较长免疫作用在受体（接受者）内维持时间较长B.B.受体接受的是抗体或致敏淋巴细胞受体接受的是抗体或致敏淋巴细胞C.C.可使受体迅速产生抗原抗体反应可使受体迅速产生抗原抗体反应D.D.主要用于治疗或紧急预防感染主要用于治疗或紧急预防感染“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。B B6 6（20082008海南海南.13.13）甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏器官被破坏，其

10、中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是这些现象的原因是()A A甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏胸腺均被破坏B B甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏胸腺均被破坏C C乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨

11、髓和胸腺均被破坏胸腺均被破坏D D丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏胸腺均被破坏“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。A【解析解析】当体内的记忆细胞受到同种抗原的第二次刺激后，会当体内的记忆细胞受到同种抗原的第二次刺激后，会迅速增殖（增殖加快，细胞周期缩短）形成大量的效应迅速增殖（增殖加快，细胞周期缩短）形成大量的效应B B 细胞，细胞，从而产生较多的抗体，使血清中抗体浓度增加。从而产生较多的抗体，使血清中抗体浓

12、度增加。7 7（20082008全国全国.5.5）人体受到某种抗原刺激后会产生记忆细）人体受到某种抗原刺激后会产生记忆细胞，当其受到同种抗原的第二次刺激后胞，当其受到同种抗原的第二次刺激后()()A A记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加B B记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加C C记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少D D记忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度减少记忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度

13、减少“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。D【解析解析】注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗（抗原），刺激人注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗（抗原），刺激人体免疫系统产生特异性的抗体，从而把可能侵入人体内的狂犬体免疫系统产生特异性的抗体，从而把可能侵入人体内的狂犬病毒清除掉。这是被动免疫，也是体液免疫（如果狂犬病毒侵病毒清除掉。这是被动免疫，也是体液免疫（如果狂犬病毒侵入细胞内，主要是神经细胞内，就很难预防和治疗了）。抗体入细胞内，主要是神经细胞内，就很难预防和治疗了）。抗体是由效应是

14、由效应B B 细胞产生的，淋巴因子是由效应细胞产生的，淋巴因子是由效应T T 细胞产生的，抗细胞产生的，抗原再次刺激记忆细胞时会分化增殖形成大量效应细胞。原再次刺激记忆细胞时会分化增殖形成大量效应细胞。8 8（20082008北京北京.2.2）人被犬咬伤后，为防止狂犬病发生。需人被犬咬伤后，为防止狂犬病发生。需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人体内可引起的要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人体内可引起的免疫反应是免疫反应是()()A A刺激效应刺激效应T T细胞分化成为记忆细胞细胞分化成为记忆细胞B B刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体C C可促进效应可促进

15、效应B B细胞释放出淋巴因子细胞释放出淋巴因子D D产生与狂犬病毒特异性结合的抗体产生与狂犬病毒特异性结合的抗体“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。9 9（20112011上海上海1818）人工免疫时常将经过理化方法杀人工免疫时常将经过理化方法杀死的病原微生物作为疫苗，这表明抗原刺激免疫系死的病原微生物作为疫苗，这表明抗原刺激免疫系统的决定因素在于统的决定因素在于A A抗原细胞的完整性抗原细胞的完整性B B病原微生物的活性病原微生物的活性C C抗原空间结构的正确性抗原空间

16、结构的正确性D D病原微生物感染的特异性病原微生物感染的特异性C“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。C1010（20082008天津天津.3.3）下列有关特异性免疫的叙述，正确的是下列有关特异性免疫的叙述，正确的是A A当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用B B效应效应B B细胞的产生，需要细胞的产生，需要T T细胞和抗原的共同刺激细胞和抗原的共同刺激 C C在体液免疫过程中，每个效应在体液免疫过程中，每个效应B B细胞

17、只分泌一种特异性抗体细胞只分泌一种特异性抗体 D D当同一种抗原再次进入机体时，产生的效应当同一种抗原再次进入机体时，产生的效应B B细胞均来自记细胞均来自记忆细胞忆细胞“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。1111、（20072007全国全国I.2I.2）某种病菌感染人体并侵入细胞内后，某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该靶细胞产生免疫反应，其中有（机体可以对该靶细胞产生免疫反应，其中有（）A A、效应、效应B B细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗细胞接

18、触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭原被白细胞介素消灭 B B、效应、效应B B细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭原被抗体消灭 C C、效应、效应T T细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭原被外毒素消灭 D D、效应、效应T T细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭原被抗体消灭D 【解析】病菌进入人体并侵入细胞内后，机体通过效应病菌进入人体并侵入细胞内后，机体通过效应T T细胞对靶细

19、胞产生免疫反应，效应细胞对靶细胞产生免疫反应，效应T T细胞与靶细胞接触，激活细胞与靶细胞接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，导致靶细胞破裂，抗原被暴露出来，靶细胞内的溶酶体酶，导致靶细胞破裂，抗原被暴露出来，进而被相应的抗体消灭。进而被相应的抗体消灭。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。A A 【解析】在细胞免疫的效应阶段，必须依靠由T细胞受抗原刺激后增殖、分化产生的效应T细胞与靶细胞密切接触，激活靶细胞溶酶体酶，最终导致靶细胞裂解死亡，细胞内的抗原释放出来，

20、从而使病菌抗原被抗体消灭；而在体液免疫过程中，绝大多数抗原经过吞噬细胞吞噬、暴露抗原决定簇，只有极少数抗原可以直接与B细胞接触，即体液免疫多数情况下要依赖T细胞，而T细胞是由骨髓造血干细胞在胸腺中发育而来的。所以一旦切除了幼年小鼠的胸腺，其细胞免疫会缺陷、体液免疫功能将下降，故选A。1 12 2、（20072007全全国国.2.2）切除胸腺的幼年小鼠，其免疫切除胸腺的幼年小鼠，其免疫功能表现为（功能表现为（）A A、细胞免疫缺陷、体液免疫功能下降、细胞免疫缺陷、体液免疫功能下降B B、细胞免疫、体液免疫功能均正常、细胞免疫、体液免疫功能均正常C C、细胞免疫缺陷、体液免疫功能正常、细胞免疫缺陷

21、、体液免疫功能正常D D、细胞免疫正常、体液免疫功能下降、细胞免疫正常、体液免疫功能下降“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012 年1月15日，汉水丑生标记。B B 【解析解析】体液免疫中的体液免疫中的B B细胞接受刺激后形成效应细胞接受刺激后形成效应B B细胞，细胞，效应效应B B细胞分泌抗体，抗体与相应抗原特异性结合，发生免疫细胞分泌抗体，抗体与相应抗原特异性结合，发生免疫反应，效应反应，效应B B细胞不能使靶细胞裂解；吞噬细胞不能形成效应细胞不能使靶细胞裂解；吞噬细胞不能形成效应细

22、胞，记忆细胞不能释放白细胞介素，细胞，记忆细胞不能释放白细胞介素，T T细胞接受刺激后形成细胞接受刺激后形成效应效应T T细胞，能释放淋巴因子（如白细胞介素、干扰素等）。细胞，能释放淋巴因子（如白细胞介素、干扰素等）。1313.（20092009重庆重庆.4.4）如果给人注射灭活的甲型流感病毒，可预防）如果给人注射灭活的甲型流感病毒，可预防甲型流感，那么灭活病毒在体内引起的免疫反应，正确的是甲型流感，那么灭活病毒在体内引起的免疫反应，正确的是A AB B细胞接受刺激后形成效应细胞接受刺激后形成效应B B细胞，能使靶细胞裂解细胞，能使靶细胞裂解B BT T细胞接受刺激后形成效应细胞接受刺激后形成

23、效应T T细胞，能释放淋巴因子细胞，能释放淋巴因子C C吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞，能产生相应的抗体吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞，能产生相应的抗体D D淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞，能释放白细胞介素淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞，能释放白细胞介素“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。B“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。1414.（2009

24、2009四川四川.5.5）病原体对不同免疫病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述，正确的是相关叙述，正确的是A.A.吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生免疫受损，特异性免疫也无法产生B.B.B B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应产生免疫反应 C.C.T T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生法产生D.D.正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应正常小鼠免

25、疫产生的淋巴因子，加强了效应T T细胞和吞噬细细胞和吞噬细胞对肥细胞的特异性杀伤作用胞对肥细胞的特异性杀伤作用“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。BCD1616.（20092009广东广东2828）关于甲型）关于甲型H1N1H1N1流感病毒与流感病毒与H5N1H5N1禽禽流感病毒的有关比较，正确的是流感病毒的有关比较，正确的是A.A.均使感染者发烧，因此两者抗原相同均使感染者发烧，因此两者抗原相同B.B.感染不同的人后所引起的患病程度可能不同感染不同的人后所引起的患病程度

26、可能不同C.C.感染正常人体后均能引发特异性免疫反应感染正常人体后均能引发特异性免疫反应D.D.均可能发生基因突变而改变传染性均可能发生基因突变而改变传染性“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。二、多项选择题二、多项选择题AC1717（20072007江苏江苏3030）人体的特异性免疫包括细胞免疫）人体的特异性免疫包括细胞免疫和体液免疫，下列属于细胞免疫功能的是和体液免疫，下列属于细胞免疫功能的是A A裂解病毒感染的细胞裂解病毒感染的细胞 B B合成抗体抑制病菌繁殖合成抗体

27、抑制病菌繁殖C C分泌淋巴因子以增强免疫效应分泌淋巴因子以增强免疫效应 D D形成抗毒素使细菌外毒素丧失毒性形成抗毒素使细菌外毒素丧失毒性“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012 年1月15日，汉水丑生标记。【解析解析】抗毒素和抗体都是由效应抗毒素和抗体都是由效应B B细胞产生的，属于细胞产生的，属于体液免疫。效应体液免疫。效应T T细胞能与靶细胞紧密接触，使靶细胞裂细胞能与靶细胞紧密接触，使靶细胞裂解，效应解，效应T T细胞还能分泌淋巴因子以增强免疫效应，这属细胞还能分泌淋巴因子以增强

28、免疫效应，这属于细胞免疫。于细胞免疫。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。【解析解析】本题考查分泌蛋白的合成与运输的有关内容。本题考查分泌蛋白的合成与运输的有关内容。参与参与分泌蛋白的合成、运输的细胞器依次是核糖体、内质网和高尔基分泌蛋白的合成、运输的细胞器依次是核糖体、内质网和高尔基体；人体的体细胞中都含有人体内的全套基因，但是其各个细胞体；人体的体细胞中都含有人体内的全套基因，但是其各个细胞的功能不同是细胞分化的结果。的功能不同是细胞分化的结果。核糖体

29、核糖体内质网内质网高尔基体高尔基体含有含有三、非选择题三、非选择题1919.（20112011课标课标3030）回答问题：）回答问题：（1 1）人体肝细胞可产生一种分泌蛋白（称为蛋白）人体肝细胞可产生一种分泌蛋白（称为蛋白A A），运出），运出细胞后进入血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白细胞后进入血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白A A的合成或运输，则这些细胞器在蛋白的合成或运输，则这些细胞器在蛋白A A合成和运输过程中行使合成和运输过程中行使功能的顺序是功能的顺序是_、_、_。人体的胰岛细胞。人体的胰岛细胞中中_（含有、不含有）蛋白（含有、不含有）蛋白A A基因基因 。“

30、汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。【解析解析】本题考查特异性免疫的过程的有关内容。本题考查特异性免疫的过程的有关内容。抗体的抗体的产生属于体液免疫，此过程中产生属于体液免疫，此过程中B B淋巴细胞在淋巴因子的作用下增淋巴细胞在淋巴因子的作用下增殖。分化成浆细胞，产生抗体；当抗原再次进入机体时，记忆殖。分化成浆细胞，产生抗体；当抗原再次进入机体时，记忆细胞快速、大量的增殖、分化成浆细胞，产生抗体。细胞快速、大量的增殖、分化成浆细胞，产生抗体。B B浆浆记忆细胞记忆细胞特异性

31、特异性1919.（2011课标课标30）回答问题：回答问题：（2 2）为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶（）为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶（AKPAKP）刺激）刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌AKPAKP，注射到小白鼠腹，注射到小白鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后，检测到抗体水平达到峰腔内，进行第一次免疫。一段时间后，检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中，值。在这个过程中，_细胞在淋巴因子的作用下增值、分化细胞在淋巴因子的作用下增值、分化形成的形成的_细胞可以产生抗体。经过一段时间后，再用大肠杆细胞可以产生抗体。经过一段时间后，再用大肠杆

32、菌菌AKPAKP进行第二次免疫，进行第二次免疫，_可以快速增殖、分化并产可以快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于生大量抗体。上述免疫属于_（特异性、非特异性）（特异性、非特异性）免疫。免疫。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。抗原抗原B B淋巴细胞淋巴细胞2 20 0.（20102010课标课标2929）将同种大鼠分为将同种大鼠分为A A、B B两组，两组，A A组大鼠除去淋巴细胞后，组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失；从产生抗体的能力丧失；从B B组大鼠中获

33、得淋巴细胞并转移到组大鼠中获得淋巴细胞并转移到A A组大鼠后，发现组大鼠后，发现A A组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。请回答：组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。请回答：(1)(1)上述实验验可以说明上述实验验可以说明_是免疫反是免疫反应所需的细胞应所需的细胞.(2)(2)为了证明接受了淋巴细胞的为了证明接受了淋巴细胞的A A组大鼠重新获得组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要给了产生抗体的能力，需要给A A组大鼠注射组大鼠注射_，然后然后检测相应的抗体。检测相应的抗体。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。20

34、12 年1月15日，汉水丑生标记。红细胞红细胞浆细胞浆细胞编码抗体的基因编码抗体的基因（3 3）动物体内能产生特异性抗体的细胞称为）动物体内能产生特异性抗体的细胞称为_。在抗体，溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种在抗体，溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质是物质中不属于免疫活性物质是_。在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的免疫细胞的_。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。增多增

35、多 乳酸乳酸体温调节体温调节免疫免疫下丘脑下丘脑神经神经增大增大【解析解析】发热是身体对病毒或病菌入侵所产生的一种反应，发热是身体对病毒或病菌入侵所产生的一种反应，这种反应有利于抵抗入侵的病毒和病菌，是人体正在发动免疫这种反应有利于抵抗入侵的病毒和病菌，是人体正在发动免疫系统抵抗感染的一个过程，所以此过程也有免疫系统的参与。系统抵抗感染的一个过程，所以此过程也有免疫系统的参与。2222.（20092009北京北京3131）某人在持续几天咳嗽后发热，经诊断是）某人在持续几天咳嗽后发热，经诊断是细菌感染引发了肺炎。用药后得以康复。请回答问题：细菌感染引发了肺炎。用药后得以康复。请回答问题：（1 1

36、）侵入人体的细菌是一种发热激活物，通过一系列反应）侵入人体的细菌是一种发热激活物，通过一系列反应引起人体发热。体温过高时，人体新陈代谢加快，细胞内葡萄引起人体发热。体温过高时，人体新陈代谢加快，细胞内葡萄糖氧化分解糖氧化分解_，耗氧量，耗氧量_；由于供氧不足，肌肉组织；由于供氧不足，肌肉组织中中_含量增高，病人会感觉肌肉酸痛。含量增高，病人会感觉肌肉酸痛。（2 2）人的体温是由位于）人的体温是由位于_的的_中枢调控的。中枢调控的。（3 3）发热到体温恢复正常的过程中，人体的）发热到体温恢复正常的过程中，人体的_ 和和 系统参与了调节，最终实现稳态。系统参与了调节，最终实现稳态。“汉水丑生的生物

37、同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。传传入入神经神经(或肾上腺素或肾上腺素)汗液蒸发汗液蒸发 非特异性非特异性 抗体和效应抗体和效应T T细胞细胞 甲状腺激素甲状腺激素23.23.（20092009福建福建26II26II）人体体温能够保持相对恒定，是由于产）人体体温能够保持相对恒定，是由于产热量和散热量保持动态平衡的结果。请回答：热量和散热量保持动态平衡的结果。请回答：（1 1）当身体的冷觉感受器受到寒冷刺激时，产生的兴奋由）当身体的冷觉感受器受到寒冷刺激时，产生的兴奋由 _传至下丘脑

38、体温调节中枢，可引起传至下丘脑体温调节中枢，可引起_ _分泌增多，该激素作用于全身细胞，提高细分泌增多，该激素作用于全身细胞，提高细胞代谢的速度，增加产热量；在胞代谢的速度，增加产热量；在3838的高温环境中，人体主要的高温环境中，人体主要通过通过_方式散热。方式散热。（2 2）当体内有炎症时会出现发热现象，这有利于吞噬细胞和）当体内有炎症时会出现发热现象，这有利于吞噬细胞和抗菌物质等转移炎症区，抵御病原体的攻击，此过程属于抗菌物质等转移炎症区，抵御病原体的攻击，此过程属于 _免疫。人体注射乙型流感疫苗后，通过体液免疫免疫。人体注射乙型流感疫苗后，通过体液免疫和细胞免疫，产生的相应和细胞免疫，

39、产生的相应_不能识别并作不能识别并作用于侵入机体的甲型用于侵入机体的甲型H1N1H1N1流感病毒。流感病毒。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。【解析解析】考查人体体温调节和免疫的知识。在寒冷条件下，考查人体体温调节和免疫的知识。在寒冷条件下，人体甲状腺激素人体甲状腺激素(或肾上腺素或肾上腺素)分泌会增加，增强人体代谢，分泌会增加，增强人体代谢，产生更多的热量来抵御寒冷。人体在大于体温的环境中，主产生更多的热量来抵御寒冷。人体在大于体温的环境中，主要为汗液蒸发，散失热量，

40、在低体温的环境中，主要有增大要为汗液蒸发，散失热量，在低体温的环境中，主要有增大皮肤血流量和汗液散热。皮肤血流量和汗液散热。吞噬细胞和抗菌物质攻击病原体属于人体第二道防线，吞噬细胞和抗菌物质攻击病原体属于人体第二道防线，是非特异性免疫。注射乙型流感疫苗产生的抗体只能针对乙是非特异性免疫。注射乙型流感疫苗产生的抗体只能针对乙型流感，属于特异性免疫，对甲型型流感，属于特异性免疫，对甲型H1N1H1N1流感病毒没有作用。流感病毒没有作用。24（2007上海39）下图表示用生物工程制备人抗A抗体的过程。请回答下列问题“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版

41、权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。糖蛋白糖蛋白 抗原抗原 免疫免疫B B淋巴淋巴 单一的抗单一的抗A A抗体抗体快速大量增殖快速大量增殖 杂交瘤细胞杂交瘤细胞 单克隆单克隆 筛选出能产生单一抗筛选出能产生单一抗A A抗体的抗体的杂交瘤细胞杂交瘤细胞 抗抗A A单克隆单克隆 （1）人的红细胞膜表面有被称为凝集原的特异_：从免疫学角度看，这种凝集原是_。（2）图中细胞中1是小鼠体内注入人A型血红细胞后而获得的_细胞，这种细胞具有产生_的特点，但难以在体外培养。甲培养皿中培养的细胞2，是从患骨髓瘤的小鼠体内获取的骨髓瘤细胞，这种细胞在体外培养时

42、能_，但不会产生抗体。（3）为了能充分发挥上述两种细胞各自的特点，经特殊处理，在促细胞融合因子的作用下，使两种细胞发生融合，形成图中的细胞3，这种细胞称为_。把它在乙培养皿中进行培养，则能产生大量的细胞群，这种方法称为_。（4）过程的主要目的_。通过过程或的培养方法能产生大量_抗体。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。（1 1）制）制备疫苗备疫苗将纯化的某种病毒在特定的将纯化的某种病毒在特定的_中培养、增殖。中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭

43、活病毒的收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的_不被破坏且能被免疫细胞识别。这样不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。抗原决定簇抗原决定簇活细胞活细胞2525（20072007北京北京3131）疫苗对预防传染病具有重要意义。疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗研究人员设计实为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗研究人员设计实验方案如下：验方案如下：“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。体液

44、免疫和细胞免疫体液免疫和细胞免疫抗体抗体同种同种2525疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗研究人员设计实验方案如下：病毒的灭活病毒疫苗研究人员设计实验方案如下：“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。（2 2）用实验动物检测疫苗刺激机休产生抗体的能力）用实验动物检测疫苗刺激机休产生抗体的能力 实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进人实验动物实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进人实验动物体内可刺激体内可刺激 B B

45、细胞，使之增殖、分化形成效应细胞，使之增殖、分化形成效应 B B 细胞细胞并产生相应并产生相应_；当；当_病毒再次人侵时，机体能产病毒再次人侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括生更强的特异性免疫反应，包括 _。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。低低疫苗疫苗不同浓度不同浓度接种病毒接种病毒高高 实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。组，每组若干只动物。对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时

46、间后再对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再 _。实验组的处理：接种实验组的处理：接种_。一段时间后再接种病毒。一段时间后再接种病毒。为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种_的疫苗。的疫苗。分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率存活率若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体则实验组比对若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体则实验组比对照组发病率照组发病率_，存活率，存活率_。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于

47、商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。2 26 6、（20112011北京北京2929）实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图下特异性免疫实验，过程如图1 1，结果如图，结果如图2 2，“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。对照对照相同相同 抗体抗

48、体 无明显变化无明显变化抑制抑制细胞内细胞内“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。（1 1）实验中，对）实验中，对B B组小鼠的处理是作为组小鼠的处理是作为A A租小鼠的租小鼠的_处理。处理。（2 2）从图）从图2 2可知，可知，组与组与组相比，小鼠脾脏中的或细菌数量的增组相比，小鼠脾脏中的或细菌数量的增长趋势长趋势_，说明血清中的，说明血清中的_不能有效抑制脾脏内的细不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于菌繁殖。注射来自于A A组小鼠的组小鼠的T T细胞后，在细胞后，在

49、4 4天内天内组小鼠脾脏中组小鼠脾脏中的活细菌数量的活细菌数量_，说明该组，说明该组T T细胞（活化细胞（活化T T细胞）细胞）_细菌数量的增长，由此推测该细菌生活在细菌数量的增长，由此推测该细菌生活在_。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。（3 3）实验中，）实验中，-组小鼠感染的是组小鼠感染的是_，感染的时间是在，感染的时间是在注射注射T T细胞或血清的细胞或血清的_天。天。细菌细菌X前前1“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益

50、作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。实验二：在体外观察小鼠的实验二：在体外观察小鼠的T T细胞和巨噬细胞（一种吞噬细细胞和巨噬细胞（一种吞噬细胞）对细菌胞）对细菌X X的杀伤力，结果如图的杀伤力，结果如图3.3.“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。（4 4）由图）由图3 3可知，能有效杀伤细菌可知，能有效杀伤细菌X X的是的是_细胞，而细胞，而不是活化不是活化T T细胞。细胞。活化巨噬活化巨噬“汉水丑生的生物同行”超级群大型公