基础、社会、发展zjx.pptx

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1、株洲市京师教育培训中心蒋芳株洲市京师教育培训中心蒋芳株洲市京师教育培训中心蒋芳株洲市京师教育培训中心蒋芳基础、社会、发展基础、社会、发展心理学串讲心理学串讲理论知识考试情况介绍理论知识考试情况介绍职业道德试题介绍职业道德试题介绍基础、社会、发展基础、社会、发展变态与诊断变态与诊断本本 次次 课课 程程 内内 容容理理论论知知识识职业名称职业名称等级等级考试时间考试时间备注备注心理咨心理咨询师询师3232级级08:30-10:00（理论知识）（理论知识）10:30-12:30（操作技能）2 2级需进行级需进行综合评审综合评审20162016年下半年心理咨询师鉴定考试时间为：年下半年心理咨询师鉴定

2、考试时间为：2016年11月19日鉴定考试规程职业等级鉴定内容题型答题时间答题方式满分所占分数比例题目数量心理咨询师三级职业道德选择题8:30-10:00题卡作答10010%25125理论知识90%100专业能力技能选择题10:30-12:30题卡作答10080%100100案例问答题纸笔作答20%44二级职业道德选择题8:30-10:00题卡作答10010%25125理论知识90%100专业能力技能选择题10:30-12:30题卡作答10060%100100案例问答题纸笔作答40%88综合评审论文写作提交案例4040%面询（6-12）论文答辩15-20分钟口头答辩6060%1-25职业道德2

3、6-85单选题86-125多选题三级理论卷试题比例统计（2015年5月为例）科目题数职业道德25基础知识单选多选基础心理学96社会心理学96发展心理学44变态心理学64测量心理学64咨询心理学30科目单选多选三级诊断54三级咨询96三级测验96二级理论卷试题比例统计（2015年5月为例）科目题数职业道德25基础知识单选多选基础心理学96社会心理学106发展心理学44变态心理学64测量心理学64咨询心理学10科目单选多选三级诊断32三级咨询32三级测验32二级诊断32二级咨询64二级测验64理论知识复习攻略基础知识教材第一、二章看书为主做题为辅第三章看书加做题第四章反复看书加做题 第五章只做题第

4、六章只看书技能教材诊断、咨询、测验看书加做题n职业道德部分一共25道题，占总分的10分。n职业道德有两种题型：知识题和个人情况表述；n知识题有正确答案，由单选题8题、多选题8题组成。n个人表现题目通常与知识掌握无直接关系，共9题（单选）。n个人表现部分没有绝对正确或唯一正确的答案。这部分分值由+1到-1分不等，避免个人情绪化，避免极端化思维。部分试卷可能设前后矛盾的题，如果未能真实作答，证明考生在诚信素质方面存在缺陷。关于职业道德考试n单选：职业道德是()。n (A)从业人员的特定行为规范 (B)企业上司的指导性要求n (C)从业人员的自我约束 (D)职业纪律方面的最低要求n单选：正确使用职业

5、用语的是()。n (A)“不知道”(B)“不合适，可以退货”n (C)“不买，别问”(D)“不是告诉你了吗”n单选：关于企业规章制度，理解正确的是()。n (A)规章制度虽然能够使员工步调一致，但同时抑制了人们的创造性n (B)规章制度是企业管理水平低的表现，好的企业不用规章制度便能够管理有序n (C)在规章制度面前，没有特例或不受规章制度约束的人 。n (D)由于从业人员没有制定规章制度的权利，遵守与不遵守规章可视情况而定职业道德知识多选：所谓企业信誉，正确的理解有()。(A)企业信誉是树立企业形象的关键 (B)良好的企业信誉能够带来经济效益 (C)企业信誉是短时间通过大规模宣传便能够迅速建

6、立起来的社会信任心理 (D)企业信誉与企业产品质量和服务质量紧密相联 多选：创新的作用在于()。(A)创新能够提高产品质量 (B)创新能够降低产品成本 (C)创新是企业发展的动力 (D)创新追求的是轰动效应职业道德知识单选：公园里，李女士和张女士分别带着自家的狗散步，突然，两只狗撕打起来，李女士的狗体力不支，最终被张女士的狗咬伤。李女士要求张女士赔偿，两人争吵起来。对于张女士的说法，你能够认可的是（）。（A）“你的狗咬不过我的狗，只能怨它没有本事”（B）“我的狗咬了你的狗，你可以让你的狗去咬我的狗呀，这样就扯平了”（C）“我没让我家的狗咬你家的狗”（D）“两只狗打架，你跟我吵架，有什么劲呀”单

7、选：如果你在工作中连续遭遇上司误解，你最可能采取的行动是()。(A)调换一份新工作(B)找好朋友倾诉(C)反思原因(D)感到压抑，但会默默忍受个人表现题目举例职业道德复习建议本部分内容不建议花大力气复习，做到有所准备即可。答题时把握遵守国家法律，维护职业道德水平。个人表现题部分符合：国家、集体、个人、三者利益的平衡基础心理学心理过程心理特性=+婴儿幼儿老年发展心理学时间知、情、意/行需要与动机、能力、气质和性格社会交往与个性形成社会心理学=正常异常变态诊断量化测量测验咨询心理学 咨询技能改善学科关系图基础心理学基础心理学发展心理学发展心理学社会心理学社会心理学变态与诊断变态与诊断本本 次次 课

8、课 程程 内内 容容理理论论知知识识基础心理学：研究正常成人心理现象最普遍、最一般心理活动规律的学科。社会心理学侧重于心理学的定义 F.H.奥尔波特（F.H.Allport）（1924）：社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科。”G.W.奥尔波特（G.W.Allport，1954）：社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。发展心理学：是心理学的一个分支，它以个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为研究对象，总结出心理发展的规律。基础、社会、发展基础、社会、发展什么是心理？什么是心理？n 心理是脑的功能，是对客观世界能动的反应心理是脑

9、的功能，是对客观世界能动的反应.客观世界客观世界外界信息外界信息的输入的输入内部分析内部分析与整合与整合改造客改造客观世界观世界基础心理学基础心理学u基础心理学在考试中所占比例及复习方式 教材改革后的情况：教材改革后的情况：1 15 5 道题左右道题左右 （9 9道单选道单选+6 6道多选）道多选）技能考试中也可能涉及到，比如技能考试中也可能涉及到，比如分析分析心理原因、心理症状等心理原因、心理症状等 复习应以复习应以辅导资料辅导资料中提供的知识为主要复习内容中提供的知识为主要复习内容绪论（识记）绪论（识记）n绪论是本章的总论，需要掌握以下内容：绪论是本章的总论，需要掌握以下内容：n心理学的研

10、究对象及内容心理学的研究对象及内容n心理的本质（是人脑对客观现实的能动反映，心理的本质（是人脑对客观现实的能动反映，心理发展阶段：感觉、知觉、思维萌芽、思维）心理发展阶段：感觉、知觉、思维萌芽、思维）n简史（诞生、各学派、当代发展）简史（诞生、各学派、当代发展）n本节内容，以了解、识记为主。本节内容，以了解、识记为主。2023/3/19心理学发展简史心理学发展简史构造主义构造主义冯特，冯特，1879年年实验内省，元素实验内省，元素机能主义机能主义杜威、詹姆士杜威、詹姆士心理在适应环境中的机能心理在适应环境中的机能作用作用行为主义行为主义华生、斯金纳华生、斯金纳S-R，通过控制环境塑造，通过控制

11、环境塑造心理、行为心理、行为格式塔格式塔(完型学派完型学派)魏特海墨、科勒、魏特海墨、科勒、考夫卡考夫卡整体大于部分之和整体大于部分之和精神分析精神分析弗洛伊德、埃里弗洛伊德、埃里克森、霍妮克森、霍妮意识；本我、自我、超我意识；本我、自我、超我人本主义人本主义罗杰斯、马斯洛罗杰斯、马斯洛第三势力第三势力、价值与尊严、尊重、价值与尊严、尊重心理活动的生理基础（识记）心理活动的生理基础（识记）n生理活动是心理活动的基础生理活动是心理活动的基础 n神经系统（神经元、外周神经系统、中神经系统（神经元、外周神经系统、中枢神经系统、大脑皮层）枢神经系统、大脑皮层）n内分泌系统（垂体腺、肾上腺、甲状腺、内分

12、泌系统（垂体腺、肾上腺、甲状腺、性腺）性腺）n高级神经活动的反射学说（巴甫洛夫）高级神经活动的反射学说（巴甫洛夫）n本节内容，以了解、识记为主。本节内容，以了解、识记为主。2023/3/19神经系统的结构神经系统的结构2023/3/19神神经经系系统统中枢神经中枢神经系统系统脑脑端脑（大脑皮层）端脑（大脑皮层）小脑小脑间脑：丘脑、上、下、间脑：丘脑、上、下、底底脑干：延脑、脑桥、中脑干：延脑、脑桥、中脑脑脊髓脊髓外周神经外周神经系统系统躯体神经系统躯体神经系统脑神经脑神经（12）脊神经脊神经（31）自主神经系统自主神经系统n无条件反射和条件反射无条件反射和条件反射n 无条件反射无条件反射是先天

13、带来，不学就会的反射。是先天带来，不学就会的反射。条件反射条件反射是个体通过模仿、学习，在无条件是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。反射的基础上形成的反射。巴甫洛夫的高级神经活动类型学说巴甫洛夫的高级神经活动类型学说 食物食物 流唾液流唾液（无条件反射）（无条件反射）铃声铃声 +食物食物 流唾液流唾液 铃声铃声 流唾液流唾液（条件反射）（条件反射）认知过程概念定义认知过程概念定义n感觉感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。事物个别属性的反映。n知觉知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观：知觉是人脑对直接作用于感

14、觉器官的客观事物整体属性的反映。事物整体属性的反映。n记忆记忆：记忆的定义是记忆是过去的经验在头脑中：记忆的定义是记忆是过去的经验在头脑中的反映。的反映。n思维思维：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，最主要的特征是间接性和概的内在联系的认识，最主要的特征是间接性和概括性。括性。2023/3/19感觉（重点掌握）感觉（重点掌握）n概述、定义概述、定义n感受性和感觉阈限（定义、定律）感受性和感觉阈限（定义、定律）n感觉现象（适应、后象、对比、联觉）感觉现象（适应、后象、对比、联觉）n各种感觉（外：视觉、听觉、嗅觉味觉、皮肤感各种感觉（外：视

15、觉、听觉、嗅觉味觉、皮肤感觉、内：平衡觉、运动觉、机体觉觉、内：平衡觉、运动觉、机体觉内脏感觉（痛内脏感觉（痛觉）觉）n了解感受性与感觉阈限关系、对各种感觉现象进了解感受性与感觉阈限关系、对各种感觉现象进行区分、了解各种感觉的概念、定义。行区分、了解各种感觉的概念、定义。2023/3/19视觉视觉n适宜刺激：适宜刺激：380-780nm的电磁波的电磁波n视觉器官：锥体细胞（明）；杆体细胞（暗）视觉器官：锥体细胞（明）；杆体细胞（暗）n颜色视觉：色调颜色视觉：色调波长；明度波长；明度强度；强度；饱和度饱和度灰色比例。灰色比例。n颜色混合：色光的混合颜色混合：色光的混合相加；相加；颜料的混合颜料的

16、混合相减相减n色觉异常：色弱；部分色盲（红色觉异常：色弱；部分色盲（红-绿；黄绿；黄-蓝）；蓝）；n 全色盲全色盲n色觉异常的原因：隔代遗传（外祖父色觉异常的原因：隔代遗传（外祖父-儿子）儿子）2023/3/19听觉听觉n适宜刺激：适宜刺激：16-20000Hz的空气震动的空气震动 声波声波n敏感范围：敏感范围：1000-4000Hzn听觉特性：音调听觉特性：音调频率、响度频率、响度振幅、振幅、音色音色波形波形2023/3/19n痛觉遍布全身所有组织中。痛觉遍布全身所有组织中。n痛觉对有机体有保护作用。痛觉对有机体有保护作用。n痛觉难以适应。痛觉难以适应。痛觉痛觉知觉（重点掌握）知觉（重点掌握

17、）知觉：理解知觉特性、掌握不同的知觉种类。知觉：理解知觉特性、掌握不同的知觉种类。n定义与基本特性定义与基本特性n整体性、选择性、恒常性、理解性整体性、选择性、恒常性、理解性n知觉种类知觉种类n空间知觉（大小、形状、方位、距离）空间知觉（大小、形状、方位、距离）n时间知觉时间知觉n运动知觉运动知觉n错觉错觉2023/3/19知觉的特性知觉的特性整体性整体性n对象背景n分组原则：n整体性原则n连续性原则n相似性原则n接近性原则2023/3/19知觉的特性知觉的特性选择性选择性2023/3/19知觉的特性知觉的特性恒常性恒常性2023/3/19知觉的特性知觉的特性理解性理解性2023/3/19记忆

18、（识记）记忆（识记）n记忆及记忆过程：记忆及记忆过程：n定义、种类（定义、种类（5）、过程（）、过程（3）n遗忘规律：先快后慢遗忘规律：先快后慢 n表象表象n三个记忆系统（瞬时、短时、长时）三个记忆系统（瞬时、短时、长时）n掌握记忆过程、遗忘曲线，了解三个记忆系统掌握记忆过程、遗忘曲线，了解三个记忆系统的差别。的差别。2023/3/192023/3/19保持曲线保持曲线n三个记忆系统（瞬时、短时、长时）三个记忆系统（瞬时、短时、长时）2023/3/19持续时间编码容量能否被意识瞬时记忆 11秒秒感觉后象感觉后象920bit920bit不能不能短时记忆111分钟分钟语义、形语义、形象象无限大无限

19、大不能不能思维、言语及想象（重点掌握）思维、言语及想象（重点掌握）n重点掌握思维：重点掌握思维：n定义、特征、思维的智力操作过程定义、特征、思维的智力操作过程（分析与综合，抽象与概括）（分析与综合，抽象与概括）n种类种类n概念掌握与问题解决的思维过程概念掌握与问题解决的思维过程n言语及想象言语及想象n掌握思维及种类、言语中枢机制掌握思维及种类、言语中枢机制和和想象的分类。想象的分类。言语运动中言语运动中枢枢=布洛卡布洛卡中枢。中枢。受损产生受损产生表表达性失语症达性失语症不会说。不会说。言语听觉中枢言语听觉中枢=威尔尼克中枢威尔尼克中枢。若受损伤，产生若受损伤，产生接受性失语症接受性失语症听不

20、懂。听不懂。视觉性言语中视觉性言语中枢：角回。枢：角回。若受损，若受损，失读失读症症看不懂看不懂书写性言书写性言语中枢语中枢：若受损，若受损，失写症失写症不会写不会写意识和注意（掌握）意识和注意（掌握）n不是心理过程！不是心理过程！n意识的定义意识的定义(p57)、不同意识状态（睡眠、梦）、不同意识状态（睡眠、梦）n注意的定义注意的定义(p60)、种类（无意、有意、有意后）、种类（无意、有意、有意后）n注意的特征（广度、稳定性、转移、分配）注意的特征（广度、稳定性、转移、分配）n了解。了解。2023/3/19动机与需要（掌握）动机与需要（掌握）n驱动力驱动力n定义和种类定义和种类(p63-64

21、)n需要层次理论需要层次理论(p66-67)n生理、安全、爱和归属、尊重、自我实现生理、安全、爱和归属、尊重、自我实现 n了解需要层次理论，能够学会分析和使用。注意了解需要层次理论，能够学会分析和使用。注意需要和动机的区别。需要和动机的区别。2023/3/19情绪、情感和意志（重点掌握）情绪、情感和意志（重点掌握）情绪情绪n定义和功能定义和功能(p68)n维度和两极性维度和两极性n种类种类(p71-73)n了解情绪理论的基本内涵，掌握情绪概念，了解情绪理论的基本内涵，掌握情绪概念，掌握正常情绪与异常情绪的区分。掌握正常情绪与异常情绪的区分。2023/3/19意志意志n定义定义n意志行动的基本阶

22、段（准备、执行）意志行动的基本阶段（准备、执行）n动机冲突：双趋、双避、趋避、双重趋避动机冲突：双趋、双避、趋避、双重趋避(p74)n意志品质意志品质（自觉性、果断性、坚韧性、自制性）自觉性、果断性、坚韧性、自制性）n能够学会对动机冲突进行分析，理解道德冲突能够学会对动机冲突进行分析，理解道德冲突与非道德冲突。与非道德冲突。2023/3/19人人 格格n能力概述能力概述(p77-78)n定义、特征、结构（倾向性定义、特征、结构（倾向性动力动力、特征）、特征）n能力能力n能力结构的理论能力结构的理论n能力发展的个体差异能力发展的个体差异(p78-79)n影响能力发展的因素（遗传、教育环境）影响能

23、力发展的因素（遗传、教育环境）2023/3/19n气质气质(p83)n定义和学说（体液、体型、血型、激素）定义和学说（体液、体型、血型、激素）n高级神经活动类型学说高级神经活动类型学说（活动类型与气质类型）（活动类型与气质类型）n如何看待如何看待n性格性格(p88)n定义和结构定义和结构2023/3/19人格理论人格理论(p90-95)n弗洛伊德弗洛伊德本我、自我、超我本我、自我、超我n荣格荣格内内-外向人格类型理论外向人格类型理论n奥尔波特特质论奥尔波特特质论共同特质和个人特质、首要共同特质和个人特质、首要特质、中心特质和次要特质特质、中心特质和次要特质n卡特尔的人格特质理论卡特尔的人格特质

24、理论16PFn艾森克的人格结构维度理论艾森克的人格结构维度理论EPQ/气质类型气质类型n人格五因素模型（人格五因素模型（OCEAN）2023/3/19几点说明几点说明n基础心理学是最基础的学科，要把握好基础心理学是最基础的学科，要把握好基本概念的基本定义；基本概念的基本定义；n在基础心理学基础上复习其他学科，进在基础心理学基础上复习其他学科，进行对照学习行对照学习社心、发心、变态、测社心、发心、变态、测验、咨询验、咨询n领会教材内容，学会再认即可；领会教材内容，学会再认即可；n习题册要认真完成。习题册要认真完成。2023/3/19基础心理学主要关键词：基础心理学主要关键词：条件反射（条件反射（

25、p23)、无条件反射、无条件反射(P22)、第一信号系统、第一信号系统(P22)、第二信号、第二信号系统系统(P22)感觉（感觉（P25）、感受性（）、感受性（P25）、感觉阈限（）、感觉阈限（P25）、感觉适应）、感觉适应（P26）、感觉后象（）、感觉后象（P27)、感觉对比、感觉对比(P28)、联觉、联觉(P28)知觉的整体性知觉的整体性(P35)、选择性、选择性(P35)、恒常性、恒常性(P36)、理解性、理解性(P36)错觉错觉(P40)、幻觉、幻想、幻觉、幻想艾宾浩斯记忆保持曲线（艾宾浩斯记忆保持曲线（P44）辐合思维和发散思维（辐合思维和发散思维（P49)问题解决中的迁移（问题解决

26、中的迁移（P51）、原型启发（）、原型启发（P51)、定势（、定势（P51）注意转移（注意转移（P61)、注意分配（、注意分配（P61)需要（需要（P63)、动机（、动机（P64)、内驱力（、内驱力（P64)、诱因（、诱因（P64)、双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突（P74)社会心理学社会心理学u社会心理学在考试中所占比例教材改革后的情况：15道题左右（9道单选+6道多选）考试内容不脱离教材考试内容不脱离教材u社会心理学学习方法以辅导资料中提供的知识为主要学习内容研究方法、家庭目前不作为考试重点理论联系实际，建议将相似内容总结区分社会心理学知

27、识概览社会心理学知识概览n概述概述n社会化与自我社会化与自我n社会知觉与归因社会知觉与归因n社会动机与社交情绪社会动机与社交情绪n态度态度n沟通与人际关系沟通与人际关系n社会影响社会影响n爱情、婚姻和家庭爱情、婚姻和家庭2023/3/19概述概述n定义：定义：n G.W.奥尔波特：社会心理学试奥尔波特：社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的为怎样受他人的现实的、想象的和隐现实的、想象的和隐含的含的存在所影响。存在所影响。2023/3/19概述概述n社会心理与社会行为：社会心理与社会行为：n社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状社会行为及其

28、发展取决于个体与其所处情境的状况。勒温（况。勒温（K.Lewin，1936）提出过一个著名的）提出过一个著名的公式：公式：B=f（P，E）n其中其中B行为，行为，P个体，个体，E个体所处的情个体所处的情境，境，f函数关系函数关系2023/3/19概述概述n社会心理学简史：社会心理学简史：根据美国学者根据美国学者霍兰德霍兰德（E.P.Hollander，1976）的研究，社会心理学的发展可划）的研究，社会心理学的发展可划分为三个阶段：分为三个阶段：n启蒙期启蒙期哲学思辨阶段哲学思辨阶段n形成期形成期经验描述阶段经验描述阶段n确立期确立期实证分析阶段实证分析阶段2023/3/19社会化的概念社会化

29、的概念社会化的条件社会化的条件社会化：个体由自然人成长、发展为社会人的过程社会化：个体由自然人成长、发展为社会人的过程终身社会化终身社会化早期社会化早期社会化继续社会化继续社会化再社会化再社会化 人类由较长的生活依附期人类由较长的生活依附期人类的遗传本质提供了社会化的可能性人类的遗传本质提供了社会化的可能性社会化与自我社会化与自我学校学校参照群体参照群体家庭家庭大众传媒大众传媒社会化的载体社会化的载体社会化与自我社会化与自我语言社语言社会化会化道德社会化道德社会化性别角色社性别角色社会化会化政治社会化政治社会化是全部社会化的前提是全部社会化的前提道德观念与道德判断道德观念与道德判断道德情感道德

30、情感道德行为道德行为国家形象阶段国家形象阶段抽象国家观念阶段抽象国家观念阶段国家组织系统阶段国家组织系统阶段性生物性生物性别心理性别心理性别角色社会性别角色社会社会化社会化分类分类社会角色及理论社会角色及理论n社会角色的概念：社会角色的概念：个体与其社会地位、个体与其社会地位、身份相一致的行为方式身份相一致的行为方式相应的心理状态。相应的心理状态。n社会角色的分类社会角色的分类n先赋先赋成就成就n规定规定开放开放n功利功利表现表现n自觉自觉不自觉不自觉2023/3/19n角色扮演角色扮演n角色失调角色失调n冲突冲突n不清不清n中断中断n失败失败自我、身份与自尊自我、身份与自尊 n自我自我n主我

31、、客我、镜我主我、客我、镜我n功能功能n形成与发展形成与发展n身份身份n自尊自尊n自尊的公式自尊的公式n影响因素影响因素2023/3/19自尊自尊=成功成功/抱负抱负生理社会心理社会化与自我自我概念的功能 保持个体内在的一致性解释经验决定期待社会化与自我自我概念的形成与发展自我概念的形成与发展生理生理自我自我社会社会自我自我心理心理自我自我始于：始于：8 8个月个月成熟：成熟：3 3岁岁3 3岁到岁到1313、1414岁岁 青春期到成年青春期到成年1010年左右年左右 社会知觉与归因社会知觉与归因n社会知觉的基本概念社会知觉的基本概念n影响社会知觉的因素：经验、动机、情绪影响社会知觉的因素：经

32、验、动机、情绪n图式及图式的作用图式及图式的作用n印象形成的三种效应印象形成的三种效应n首因效应与近因效应、光环效应、刻板效应首因效应与近因效应、光环效应、刻板效应n印象形成中的信息整合模式：印象形成中的信息整合模式：n加法、平均、加权平均、中心品质模式加法、平均、加权平均、中心品质模式n印象管理印象管理/印象整饰印象整饰2023/3/19社会知觉与归因社会知觉与归因n归因的定义归因的定义n行为的原因分类行为的原因分类n内内-外、稳定外、稳定-易变、可控易变、可控-不可控不可控n罗特的控制点理论罗特的控制点理论n内控、外控内控、外控n归因的三种原则归因的三种原则n不变、折扣、协变不变、折扣、协

33、变n影响归因的因素影响归因的因素2023/3/19归因原则归因原则不变性原则：寻找某一特定结果与特定原因不变性原则：寻找某一特定结果与特定原因间的不变联系。间的不变联系。折扣原则：如果也存在其他看起来合理的原折扣原则：如果也存在其他看起来合理的原因，那么某一原因引起某一特定结果的作用因，那么某一原因引起某一特定结果的作用就会打折扣。当一种结果看起来是由一种以就会打折扣。当一种结果看起来是由一种以上的原因引起的时候上的原因引起的时候 ，将其归结于某一特，将其归结于某一特定原因时显然需要谨慎行事。定原因时显然需要谨慎行事。协变原则：协变原则：（三级不用掌握）（三级不用掌握）社会动机社会动机亲合动机

34、：影响亲合的因素（亲合动机：影响亲合的因素（P135P135）成就动机：影响成就动机的因素（成就动机：影响成就动机的因素（P136P136）权力动机：个体希望影响和控制他人的心理倾向。权力动机：个体希望影响和控制他人的心理倾向。侵犯动机：个体有意伤害他人，以使自己获得平侵犯动机：个体有意伤害他人，以使自己获得平 衡和满足的一种心理倾向。（衡和满足的一种心理倾向。（P138P138）挫折侵犯学说（挫折侵犯学说（P139P139）利他动机：利他行为的影响因素（利他动机：利他行为的影响因素（P141P141）2023/3/19态度态度n态度的形成态度的形成n概念概念评价、反应倾向评价、反应倾向、功能

35、、属性、功能、属性、形成形成n态度的改变态度的改变n态度转变的模型态度转变的模型n态度转变的影响因素态度转变的影响因素 态度转变的影响因素传递者方面传递者方面传递者方面传递者方面传递者的威信传递者的立场 说服的意图 说服者的吸引力 沟通信息方面沟通信息方面沟通信息方面沟通信息方面 信息差异 畏惧信息倾向性 信息的提供方式 接受者方面接受者方面接受者方面接受者方面原有态度与信念的特性人格因素 个体的心理倾向情境情境情境情境预先警告分心重复态度态度n态度转变理论态度转变理论n海德平衡理论海德平衡理论n费斯廷格认知失调论费斯廷格认知失调论n社会交换论社会交换论 n态度测量态度测量 2023/3/19

36、海德的平衡理论海德的平衡理论P（个体）O（他人）X（对象）态度正号是肯定的，关系好；负号是否定的，关系不好。态度正号是肯定的，关系好；负号是否定的，关系不好。费力最小原则：个体尽可能少地转变情感因素而维持态度平衡。费力最小原则：个体尽可能少地转变情感因素而维持态度平衡。相乘得正则平衡相乘得负不平衡强弱关系看POPO肯定则为强PO否定则为弱POX沟通与人际关系沟通与人际关系 n沟通的结构与功能沟通的结构与功能 n概念、结构、功能、分类、沟通网络概念、结构、功能、分类、沟通网络n体语沟通体语沟通n目光与面部表情目光与面部表情n身体运动与触摸身体运动与触摸n姿势与装饰姿势与装饰n人际距离人际距离20

37、23/3/19社会影响社会影响从众：被动受影响、自愿行为。从众：被动受影响、自愿行为。P168P168 真从众、权宜从众、反从众。真从众、权宜从众、反从众。P169P169 影响从众的因素影响从众的因素P169P169社会促进：结伴效应，观众效应社会促进：结伴效应，观众效应P172P172社会懈怠：责任意识降低、被评价的焦虑减弱。社会懈怠：责任意识降低、被评价的焦虑减弱。P173P173模仿：塔尔德的模仿：塔尔德的“模仿律模仿律”P174P174 下降律下降律 几何级数律几何级数律 先内后外律先内后外律暗示：影响暗示效果的主要因素暗示：影响暗示效果的主要因素P175P175爱情、婚姻与家庭爱情

38、、婚姻与家庭n爱情是人际吸引最强烈的形式。爱情是人际吸引最强烈的形式。P176n婚姻的动机：经济、繁衍、爱情。婚姻的动机：经济、繁衍、爱情。P180 学习 要 点 专栏K.勒温社会心理学之父（专栏2-3）F.H.奥尔波特实验社会心理学的奠基人（专栏2-4）玛丽为什么对小丑笑对凯利三维理论的验证（专栏2-7）爱情三角形：图2-13（爱情三角形）良好的人际关系，尤其是亲子、夫妻、亲密、朋友等关键的人际关系的融洽，才是人生幸福的最重要的影响因素。（专栏2-14）激情爱的理论（专栏2-17）发现由爱情结合的夫妻婚后5年，彼此爱的情感开始不断地减少。（专栏2-18）影响因素们影响因素们n归因的影响因素归

39、因的影响因素P131P131n亲合的影响因素亲合的影响因素P135P135n利他行为的影响因素利他行为的影响因素P141P141n态度转变的影响因素态度转变的影响因素P148-149P148-149n良好人际关系的原则良好人际关系的原则P162P162n从众的影响因素从众的影响因素P169P169n暗示效果的影响因素暗示效果的影响因素P175P175社会心理学的主要社会心理学的主要关键词关键词（P114)早期社会化、继续社会化、再社会化早期社会化、继续社会化、再社会化（P118）先赋角色、成就角色、规定角色、开放角色、）先赋角色、成就角色、规定角色、开放角色、功利型角色、表现型角色、自觉角色、

40、不自觉角色功利型角色、表现型角色、自觉角色、不自觉角色（P118)角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败(P126)首因效应近因效应、光环效应、刻板印象首因效应近因效应、光环效应、刻板印象（P144）态度的）态度的ABC理论理论（P169)真从众、权宜从众、反从众真从众、权宜从众、反从众（P174)下降率、几何级数率、先内后外率下降率、几何级数率、先内后外率（P172)社会促进与社会惰化社会促进与社会惰化发展心理学发展心理学u发展心理学在考试中所占比例考试中的情况：10题左右（6道单选+4道多选）u发展心理学学习方法学习时参考习题册为主以及以辅导资料中提供

41、的知识为辅列出结构框架（心理动因、年龄阶段）抓住重点人物（皮亚杰、艾里克森、维果斯基、科尔伯格）结合生活，结合自己发展心理学发展心理学皮亚杰：以认知结构发展特点为标准划分心理发展年龄阶段。四个基本概念：图式、同化、顺应、平衡。（P196）以认知结构特点为标准划分年龄发展阶段：以认知结构特点为标准划分年龄发展阶段：P199-200n感知运动阶段感知运动阶段（0 2岁）岁）依靠动作适应环境依靠动作适应环境n前运算阶段前运算阶段（2 6、7岁）符号功能、不能理岁）符号功能、不能理解整体和部分的关系、解整体和部分的关系、思维的不可逆性、缺乏思维的不可逆性、缺乏守恒守恒n具体运算阶段具体运算阶段（6、7

42、岁岁 11、12岁）岁）运算运算图式（守恒性、脱自我中心、可逆性）图式（守恒性、脱自我中心、可逆性）n形式运算阶段形式运算阶段（11、12岁及其以后）岁及其以后）抽象逻辑抽象逻辑推理水平推理水平（思维形式摆脱思维内容、进行假设（思维形式摆脱思维内容、进行假设演绎推理）演绎推理）阶段阶段获得获得克服克服良好人格特征良好人格特征婴儿前期（婴儿前期（0-20-2）信任感信任感怀疑感怀疑感希望品质希望品质婴儿后期（婴儿后期（2-42-4）自主感自主感羞耻感羞耻感意志品质意志品质幼儿期（幼儿期（4-74-7）主动感主动感内疚感内疚感目标品质目标品质童年期（童年期（7-127-12）勤奋感勤奋感自卑感自卑

43、感能力品质能力品质青少年期（青少年期（12-12-1818）角色同一性角色同一性角色混乱角色混乱诚实品质诚实品质成年早期（成年早期（18-18-2525）亲密感亲密感孤独感孤独感爱的品质爱的品质成年中期（成年中期（25-25-5050）繁衍感繁衍感停滞感停滞感关心品质关心品质成年晚期（成年晚期（5050以上）以上）完善感完善感失望或厌恶感失望或厌恶感智慧、贤明品质智慧、贤明品质艾里克森人格发展阶段划分（P201）维果斯基社会文化因素论（P195）心理机能心理机能低级心理机能（生物成熟）低级心理机能（生物成熟）高级心理机能（文化历史因素）高级心理机能（文化历史因素）教育和教学与心理发展的关系（教

44、育和教学与心理发展的关系（P195-196P195-196）1 1、最近发展区、最近发展区2 2、教学应当走在发展的前面、教学应当走在发展的前面3 3、学习和指导的最佳期限：、学习和指导的最佳期限：以个体的发育成熟为前提；以个体的发育成熟为前提；要以一定的心理机能发展为条件要以一定的心理机能发展为条件前习俗水平前习俗水平:外在标准控制，通过行为后果开判断行为。外在标准控制，通过行为后果开判断行为。习俗水平习俗水平：以遵从社会规范、社会规章制度为准则。以遵从社会规范、社会规章制度为准则。后习俗水平后习俗水平：道德标准内化于己，成为自己的道德标准，道德标准内化于己，成为自己的道德标准，遇到道德标准

45、冲突时，可以做出自己的选择。遇到道德标准冲突时，可以做出自己的选择。科尔伯格科尔伯格 两难故事两难故事（P272）发展心理学的主要发展心理学的主要知识点知识点婴儿的婴儿的社会性微笑社会性微笑（P216P216）婴儿的婴儿的社会性哭泣社会性哭泣（P217P217）婴儿的婴儿的依恋类型依恋类型（219219）游戏游戏是幼儿期的主导活动（是幼儿期的主导活动（P222)P222)幼儿期幼儿期是个体一生中词汇量增加最快的时期。是外部语是个体一生中词汇量增加最快的时期。是外部语言向内部语言转化的过渡阶段，又是掌握口头言语发展言向内部语言转化的过渡阶段，又是掌握口头言语发展的关键时期。（的关键时期。（P23

46、2P232）影响儿童自尊的因素（影响儿童自尊的因素（P236P236）学习学习是小学儿童的主导活动（是小学儿童的主导活动（P238P238）少年期少年期的短时记忆达到个体一生的最高峰（的短时记忆达到个体一生的最高峰（P254P254）自我认同感自我认同感是青年期的重要发展任务（是青年期的重要发展任务（P268P268）感知觉感知觉是衰退最早，变化最明显的心理活动（是衰退最早，变化最明显的心理活动（P281P281）发展心理学发展心理学婴儿婴儿期期幼儿期幼儿期童年期童年期青春发育青春发育（少年）（少年）青年期青年期中年期中年期老年期老年期主线第一逆反期第二逆反期更年期丧失期和毕生发展观认知发展感

47、知觉记忆减退思维言语想象情绪情感基本情绪发展自尊情绪变化人格特征个性初步形成自我意识自我意识第一次飞跃第二次飞跃个体与社会依恋儿童认同同伴交往亲子关系适应环境的控制理论特殊问题动作游戏学习心理社会问题自我认同衰退学习建议学习建议n n一、放下焦虑，安心学习一、放下焦虑，安心学习一、放下焦虑，安心学习一、放下焦虑，安心学习n n二、编织知识网络，合并同类项二、编织知识网络，合并同类项二、编织知识网络，合并同类项二、编织知识网络，合并同类项n n三、核心内容要能够复述三、核心内容要能够复述三、核心内容要能够复述三、核心内容要能够复述n n四、经典案例要分析透彻四、经典案例要分析透彻四、经典案例要分析透彻四、经典案例要分析透彻n n五、零散知识通过推理记忆五、零散知识通过推理记忆五、零散知识通过推理记忆五、零散知识通过推理记忆n n六、处理好学习之外的相关问题六、处理好学习之外的相关问题六、处理好学习之外的相关问题六、处理好学习之外的相关问题演讲完毕，谢谢观看！