初中语文文言文教学法.pptx

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1、“最有价值的知识是关于方法的知识。”-达尔文 第1页/共25页文言文是一种传承祖国古代灿烂文化的载体，是古人留给我们的珍贵文化遗产。作为中国人，我们要学文言文，还要学好文言文！怎么学？！第2页/共25页 如何学好文言文 一 树立良好的态度 二 了解文章的相关背景 三 掌握方法第3页/共25页 树立良好的态度态度决定你的高度，要想有取得好的结果必须树立正确的态度。对于文言文的学习也是如此。1、喜爱文言，培养兴趣。有些 同学抱怨我们今天不用文言文，干嘛去学“之乎者也”？此言差矣：首先文言文是我国古代所有文化的承载形式。无论是医学、数学、天文、地理都是用文言文写成，流传至今。其次，现代汉语中的成语和

2、典故绝大部分来自文言文。例如：缘木求鱼（盂子粱惠王上）、因噎废食（吕氏春秋荡兵 再次，文言文中蕴含丰富的生活哲理，既能陶冶我们的情操，又能指导我们如何为人处世 2、克服懒惰，“勤”字 当头。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。学习的苦和勤在学习文言文上尤为突出，大量的文章要全篇背诵，密密麻麻的注释要一一背会，频频出现的语法要条条掌握，没有“勤”是断然不行的，学习文言文最大的敌人是懒惰，只有勤背勤记勤写的同学才能学好它第4页/共25页 了解文章的相关背景 我们常说要以知人论世春秋笔法的原则来解读文章，对于文言文来说要想学好文言文就必须了解相关的知识。第一，要有相关的历史知识。常言说，文史不分家。

3、每个人都是生活在一个时代里的，这个时代的政治、经济、文化等必定会对他产生影响。所以，我们只有了解了这个人所处的时代，才能了解他的作品的内涵。比如屈原，他力主改革，希望楚国强大，但楚王“内惑于郑袖，外欺于张仪”，先疏远屈原，后把他流放汨罗江，使其改革之志不能实现，投江而死。了解了这段历史，我们在理解离骚时就容易的多了。第5页/共25页第二 具备相关的文化常识。中国古代文化博大精深，内涵丰富，并且有许多内容随着历史的发展不断地演变。如姓名和称谓，官职和科举，地理常识，宗法礼俗，服饰和器物，历法和刑法，古籍注释体例等八个方面所涉及的内容，古今有很大的差别。这些内容虽然不需要学生全部掌握，但平时学习中

4、遇到的也应积累下来作为自己的知识储备，以便在文言文学习和考试中随时调用。第三，学会以“今人之心，度古人之腹”。我们生活在当今社会，面对灾难，会团结一心，众志成城；面对丑恶，会抨击、鞭挞；我们会同心抵御外辱。其实这种思想感情是一脉相承的。面对外辱，文天祥写下：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，面对百姓的困苦，杜甫写下了：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，所以我们在学习古文时，应善于把古人和今人的情感放在一起对比联想，从而揣摩古人的思想，准确的理解文言文所反映的实质。第6页/共25页一.“读”目的（为什么读）：文字生疏，无停顿断句，缺乏语感，不理解文意，无法掌握文言文规律特点。形式（怎么读）：范读，齐

5、读，默读，吟读，个人读，小组读。边读边思考，边读边纠正，边读边体会。第7页/共25页效果：1.初读解决生僻字，停顿，节奏，整体感知文章，便于分析内容。2.在理解字词句子基础上再读课文，体会文意和情感。3.熟练掌握课文内容基础上，熟读课文，培养语感，体会文言文遣词造句的特点。“熟读百遍，其义自见。”“旧书不厌百回读，熟读深思字自知。”第8页/共25页二.译(1)方法：1.加字：单音词双音词2.换字：3.补充：4.删字：5.保留：人名。地名。国号。年号。官职等等 6.调整:语序和前后逻辑关系 注：说话要有主语！第9页/共25页2 2文言文翻译的要求文言文翻译的要求 信、达、雅信、达、雅“信信”是指

6、译文的是指译文的准确无误准确无误。所说的准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地用现代汉语把原文翻译出来。“达达”是指译文的是指译文的通顺畅达通顺畅达。所说的通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句畅，没有语病。“雅雅”是指译文的是指译文的优美自然优美自然。所说的优美的自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。第10页/共25页翻译的步骤：1、先易后难，先同后异。2、不懂词靠推，不懂句靠回顾。3、先草稿，炼句字，以图信达，求高雅。4、读课文，增语感，融会贯通，巧迁移。第11页/共25页 文言翻译重直译，联系全文斟词句。名字称谓不必译，单音词语双音替。倒装语

7、句调语序，其他特殊一般译。碰见虚词因句译，能删能替看语气。第12页/共25页总的要求：总的要求：直译为主，意译为辅。直译为主，意译为辅。具体方法：具体方法：保留保留 对译对译 替换替换 调序调序 增补增补 删除删除 （留、对、换、调、补、删）翻译原则：翻译原则：字字落实，文从句顺。字字落实，文从句顺。（信、达、雅）（信、达、雅）小结文言文句子翻译方法：第13页/共25页平时学好文言文具体步骤1.对照注释，借助工具书等进行直译，直译（一对一）是翻译的基本要求！独立完成，理解文意。2.质疑，讨论，答疑。逐字逐句解答，问题具有代表性。3.笔记 怎么记？口述的内容记书上，黑板上的内容记本上第14页/共

8、25页记什么?A.重点实词：例如：书下注释及质疑词汇B.通假现象：古汉语中，有些字可以用读音相同或相近的字来代替，这种现象就叫通假。例如：项为之强：通“僵”，僵硬。C.古今异义：古今词义的变化，是指由于语言的变迁，相同的一个词在古文中的意思和现代白话文中的意思相去甚远，这些词原先的意思便是古义，现在变化了的意思便是今义。词的古今意义差别大致有以下几种情况：词义扩大 词义缩小 词义转移 感情色彩变化第15页/共25页D.词类活用：如名词作动词，形容词作动词，名词作状语等等E.一词多义：随着语言的不断发展、演变，一个词在其本义的基础上，又派生出其他的义项，主要包括引申义、比喻义和假借义。F.常见虚

9、词（每篇都有！重中之重！）而、之、以、于、为、其、则、乎 例如：相委而去 日中不至，则是无信 第16页/共25页三.知识归纳，构建系统的知识网络 知识以归纳是一种行之有效的学习方法，它是把同类知识联成知识网络和体系。归纳、总结所学的文言文，找出文言词语的语法规律，并在不断地教学实践中加以完善补充，在理解的基础上消化吸收，进而做到举一反三、触类旁通。第17页/共25页课外文言文解题步骤及技巧 第一步：快速浏览题目。第二步：仔细分析标题。第三步：结合注释速读全文。第四步：“对症下药”解答问题。第18页/共25页第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思

10、，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，应该快速浏览文段后的题目。第19页/共25页第二步：仔细分析标题。一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。理解题目可以帮助学生理解材料的内容，从而帮助题目答题。第20页/共25页第三步：结合注释速读全文。文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，教师要提醒学生在

11、阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。第21页/共25页第四步：“对症下药”解答问题。1、词语解释题。这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。2、句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译)；然后，将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾

12、语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。3、内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。第22页/共25页第四步：“对症下药”解答问题。4、开放性理解题的解题方法。（1）第一类的解题方法说说对文中人物的评价、观点或看法。解题时，首先应该读懂文章，弄清文章的人物究竟是怎样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否定，是赞赏还是批评等问题。（2）第二类解题方法结合自身或现实，谈谈读后的启示或收获。在中考中，重点是考查从作品中获得人生观、世界观、美好品德、某种精神方面的启示或收获。读原文，看文章是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神。作判断，这些的一切在当今社会是否值得提倡，我们又该如何云改正或抵制。第23页/共25页相信自己相信自己!我能我能!我行我行!相信自己相信自己!我能我能!我行我行!第24页/共25页感谢您的观看！第25页/共25页