第八章测验编制与实施课件.ppt

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1、第八章测验编制与实施第1页，此课件共47页哦题纲题纲l编制测验的基本程序编制测验的基本程序l测题实施测题实施第2页，此课件共47页哦标准化测验必须满足的条件标准化测验必须满足的条件l有一套有效的问卷项目有一套有效的问卷项目l有一个常模有一个常模l具有一定的信度和效度具有一定的信度和效度l实施方法标准化实施方法标准化l评分标准明确评分标准明确第3页，此课件共47页哦第一节第一节 测验的编制测验的编制一、确定测验目的一、确定测验目的l测量对象测量对象l测量目标测量目标l测量用途测量用途第4页，此课件共47页哦（一）测量对象（一）测量对象l年龄年龄l教育水平（文化程度）教育水平（文化程度）l社经地位

2、社经地位l阅读水平阅读水平l地理地域地理地域l民族民族第5页，此课件共47页哦（二）测验的目标（二）测验的目标l测验目标测验目标可操作性术语可操作性术语l内容内容工作分析工作分析对特定概念下定义对特定概念下定义第6页，此课件共47页哦工作分析（任务分析）工作分析（任务分析）l主要任务主要任务对所预测的行为活动作具体分析对所预测的行为活动作具体分析l分析步骤分析步骤确定哪些心理特征和行为能达成预测成功的目的确定哪些心理特征和行为能达成预测成功的目的建立衡量是否成功的标准（效标）建立衡量是否成功的标准（效标）第7页，此课件共47页哦l抽象概念抽象概念可操作性（测量）的行为可操作性（测量）的行为l智

3、力的操作定义智力的操作定义观察力：分析型，综合型，分析综合型观察力：分析型，综合型，分析综合型记忆力：主动型，被动型记忆力：主动型，被动型思维力：形象性，动作性、抽象逻辑性的思维力：形象性，动作性、抽象逻辑性的想象力：常规性，创造性想象力：常规性，创造性对特定概念下定义对特定概念下定义第8页，此课件共47页哦（三）测验的用途（三）测验的用途l对象上对象上描述性的或诊断性的描述性的或诊断性的选拔性的或预测性的选拔性的或预测性的 第9页，此课件共47页哦l题目与测量行为的关系上题目与测量行为的关系上显示性测验显示性测验l测题与测量行为相似的测验测题与测量行为相似的测验l类型类型样本测验：测题取自一

4、个很明确的总体的测验样本测验：测题取自一个很明确的总体的测验标记测验：测题取自一个全开放的总体的测验标记测验：测题取自一个全开放的总体的测验预测性测验预测性测验l预测一些未被测量的行为的测验预测一些未被测量的行为的测验第10页，此课件共47页哦二、制定编题计划二、制定编题计划l明确测验内容及各个内容的百分比明确测验内容及各个内容的百分比l命题双向细目表命题双向细目表测验目标、测量内容及相应比例所构成的表格测验目标、测量内容及相应比例所构成的表格内容内容l测验目标或教学目标测验目标或教学目标l测验内容或教材内容（教学内容）测验内容或教材内容（教学内容）l构成比例或题数构成比例或题数 第11页，此

5、课件共47页哦中学生物细目表中学生物细目表测验内容测验内容知识知识理解理解应用应用合计合计生物特点分类生物特点分类生命历程生命历程环境生态环境生态生物实验生物实验合合 计计 912 6 3301216 8 440 912 6 330 30 40 20 10100第12页，此课件共47页哦目标内容目标内容能力维度能力维度合合计计正确定义概念正确定义概念 操作技能操作技能推理推理数学逻辑数学逻辑和识记法和识记法实物数学实物数学复杂数学复杂数学合计合计39214134757214 919 835六年级数学（思维逻辑）细目表六年级数学（思维逻辑）细目表第13页，此课件共47页哦小学自然常识命题细目表小

6、学自然常识命题细目表教材内容教材内容知识知识理解理解应用应用分析分析综合综合评价评价基本知基本知识获得识获得了解原了解原理原则理原则应用原应用原理原则理原则分析因分析因果关系果关系综合系综合系统见解统见解建立判建立判断标准断标准生物世界生物世界35632 1资源利用资源利用233110动力机械动力机械234201物质能量物质能量568321气象气象243220宇宙宇宙254100地球地球222110合计合计1822301383第14页，此课件共47页哦三、编辑测验项目三、编辑测验项目l收集资料收集资料l选择项目形式选择项目形式l编写测验项目编写测验项目第15页，此课件共47页哦（一）搜集资料（

7、一）搜集资料l题目来源题目来源已出版的标准测验已出版的标准测验lCPI与与MMPIlWAIS与与SB理论和专家的经验理论和专家的经验临床观察和记录临床观察和记录l观察量表观察量表l检核表检核表第16页，此课件共47页哦智力测验的选材智力测验的选材l材料丰富；材料丰富；l尽量避免一般文化知识水平的影响；尽量避免一般文化知识水平的影响；l具有普遍性；具有普遍性；l能区别智力的高低；能区别智力的高低；l能引起被试的兴趣；能引起被试的兴趣；l能区别各年龄儿童的差异；能区别各年龄儿童的差异；第17页，此课件共47页哦l材料适合测量目的；材料适合测量目的；l能代表教材或教学的全部内容；能代表教材或教学的全

8、部内容；l具有普遍性；具有普遍性；l适合学生的程度；适合学生的程度；l能区别学生的学习水平；能区别学生的学习水平；教育测验选材原则教育测验选材原则第18页，此课件共47页哦（二）选择项目形式（二）选择项目形式l测验目的l年龄l人数的多少第19页，此课件共47页哦（三）编写测验项目（三）编写测验项目l编制原则l选择题l判断题l限定性试题l操作性试题第20页，此课件共47页哦命题的一般原则命题的一般原则l内容上内容上符合测验目的符合测验目的有代表性有代表性相互独立相互独立l文字上文字上通俗易懂通俗易懂简明扼要简明扼要意义明确意义明确第21页，此课件共47页哦l理解上理解上无争议（创造力和人格测验除

9、外）无争议（创造力和人格测验除外）l社会敏感性上社会敏感性上政治性问题政治性问题性关系、观念问题性关系、观念问题自杀问题自杀问题民族问题等民族问题等第22页，此课件共47页哦l结构结构题干题干l单句单句l问句问句l陈述句陈述句选项选项l短句短句l词组词组选择题选择题第23页，此课件共47页哦编制注意事项编制注意事项l题干题干问题明确，措词简单清晰；问题明确，措词简单清晰；l只提出一个明确的问题；只提出一个明确的问题；l陈述的问题须非常清楚；陈述的问题须非常清楚；l避免用复杂词汇和句型结构；避免用复杂词汇和句型结构；l不能夹在选项中；不能夹在选项中；第24页，此课件共47页哦l选项选项简短精练，

10、数目适当，长度相近，顺序排列。简短精练，数目适当，长度相近，顺序排列。l文字表达详简一致；文字表达详简一致；l选项数目恰当（正确选项数目恰当（正确1个，诱答个，诱答1-5）；）；l正确答案位置随机；正确答案位置随机；l按逻辑顺序排列；按逻辑顺序排列；l选项形式相同；选项形式相同；l题干语法结构一致；题干语法结构一致；l避免避免“以上皆是或以上皆非以上皆是或以上皆非”的形式；的形式；第25页，此课件共47页哦l每题测一个重要的学习结果每题测一个重要的学习结果l避免透露线索避免透露线索题干和正确答案用相同的词；题干和正确答案用相同的词；照搬书本句子；照搬书本句子；正确答案叙述详细，有修饰词；正确答

11、案叙述详细，有修饰词；选项中相互包含、重叠和依赖；选项中相互包含、重叠和依赖；两个选项意义相同；两个选项意义相同；诱答有诱答有“绝对、总是、从未、所有、唯一、绝绝对、总是、从未、所有、唯一、绝无无”等等错误答案不能错的太明显错误答案不能错的太明显第26页，此课件共47页哦是非题（正误题）是非题（正误题）1、定义与适用范围、定义与适用范围l定义定义判断某个陈述是否正确的试题类型。判断某个陈述是否正确的试题类型。l适用范围适用范围某事判断只能有某事判断只能有“是非、正误、真伪是非、正误、真伪”；低年级学生；低年级学生；态度、兴趣等测验。态度、兴趣等测验。第27页，此课件共47页哦l对重要问题的测验

12、对重要问题的测验有意义的概念、事实或基本原则有意义的概念、事实或基本原则l每题只有一个概念，每题只有一个概念，l避免否定的叙述避免否定的叙述l意见题，需说明其来源的根据意见题，需说明其来源的根据l对、错数目大致相等对、错数目大致相等2、编制注意事项、编制注意事项第28页，此课件共47页哦限定性试题限定性试题l简答题简答题直接问句构成。直接问句构成。l填空题填空题未完成的叙述句构成。未完成的叙述句构成。1、题型及结构题型及结构第29页，此课件共47页哦2、编制原则、编制原则l简答题简答题直接问句直接问句l填空题填空题空格尽量在最后；空格尽量在最后；空格不宜太多空格不宜太多l每题只有一个答案，简短

13、具体每题只有一个答案，简短具体第30页，此课件共47页哦操作题操作题l性质：在较真实情境中实际活动的测量。性质：在较真实情境中实际活动的测量。1、性质与类型、性质与类型l 类类 型型纸笔型：以纸笔方式进行的操作测验。纸笔型：以纸笔方式进行的操作测验。（编制，设计等）（编制，设计等）辨认型：事物用途、名称、形状、种类、辨认型：事物用途、名称、形状、种类、故障等的辨别（辨认、指出等）故障等的辨别（辨认、指出等）模拟型：模拟情境下完成与实际相同动作模拟型：模拟情境下完成与实际相同动作工作样本型：完成部分实际工作工作样本型：完成部分实际工作第31页，此课件共47页哦2、编制原则、编制原则l确定测量目标

14、，并操作化确定测量目标，并操作化工作分析工作分析辨认：选择正确事物、程序或属性。辨认：选择正确事物、程序或属性。（辨认、辨认、测出、选择、指出、标出、描述等）测出、选择、指出、标出、描述等）编制：按所给说明制造一成品。（编制、组编制：按所给说明制造一成品。（编制、组 合、建造、设计、做出、准备等）合、建造、设计、做出、准备等）演示：完成一组操作行为或程序。（显示、演示：完成一组操作行为或程序。（显示、驾驶、测量、操作、完成、设立）驾驶、测量、操作、完成、设立）第32页，此课件共47页哦l选择真实性程度较高的项目选择真实性程度较高的项目依据依据l测量目标的性质测量目标的性质l先做纸笔操作，再做真

15、实性较高操作先做纸笔操作，再做真实性较高操作l客观条件的限制；客观条件的限制；l工作本身性质的限制；工作本身性质的限制；第33页，此课件共47页哦l指导语简明扼要，清楚易懂指导语简明扼要，清楚易懂l制定评分标准，确定计分方法制定评分标准，确定计分方法客观标准：操作准确性和速度、步骤正确性客观标准：操作准确性和速度、步骤正确性主观标准：熟练使用主观标准：熟练使用第34页，此课件共47页哦四、预测及项目分析四、预测及项目分析l目的目的获得被试对试题的反应材料获得被试对试题的反应材料l注意事项注意事项对象取自将来正式测验准备应用的全体；对象取自将来正式测验准备应用的全体；按正规测验的要求进行；按正规

16、测验的要求进行；时间充裕时间充裕随时记录被试的反应随时记录被试的反应（一）预测（一）预测第35页，此课件共47页哦l定性分析定性分析质质内容效度内容效度试题编写恰当性和有效性试题编写恰当性和有效性l定量分析定量分析量量难度难度区分度区分度选项适合度选项适合度（二）项目分析（二）项目分析第36页，此课件共47页哦五、合成测验五、合成测验l项目的选择l项目的编排第37页，此课件共47页哦1、选择题型、选择题型l客观题与主观题客观题与主观题客观题客观题l答案唯一；评分不受主观因素影响答案唯一；评分不受主观因素影响主观题：主观题：l答案不唯一；评分受主观因素影响答案不唯一；评分受主观因素影响限定性试题

17、：介于客观题与主观题之间。限定性试题：介于客观题与主观题之间。l纸笔题与操作题纸笔题与操作题（一）选择与审定试题（一）选择与审定试题第38页，此课件共47页哦选题注意事项选题注意事项l测验目的和材料的性质测验目的和材料的性质l接受测验团体的特点接受测验团体的特点l各种实际因素各种实际因素第39页，此课件共47页哦2、审定试题、审定试题l编撰者与专家反复审定和修改编撰者与专家反复审定和修改l注意事项注意事项试题范围与命题双向细目表一致；试题范围与命题双向细目表一致；试题取样应有代表性；试题取样应有代表性；难度符合测验目的；难度符合测验目的；试题量至少是所需量的试题量至少是所需量的1几倍；几倍；试

18、题说明清楚明白试题说明清楚明白题目题目彼此独立彼此独立第40页，此课件共47页哦（二）测题的编排（二）测题的编排1、一般原则、一般原则l难度排列宜逐步上升：易难度排列宜逐步上升：易难难l同类测量题尽量组合在一起同类测量题尽量组合在一起l根据各类测题本身的特点排列根据各类测题本身的特点排列第41页，此课件共47页哦2、常见的测题排列方式、常见的测题排列方式l并列直进式并列直进式按试题材料性质分为若干分测验按试题材料性质分为若干分测验l韦氏智力测验韦氏智力测验l混合螺旋式混合螺旋式难度层次难度层次组合不同性质试题组合不同性质试题交叉式排列交叉式排列l比内比内西蒙智力量表西蒙智力量表l其他其他试题类

19、型、性质或难度试题类型、性质或难度第42页，此课件共47页哦六、测验标准化六、测验标准化l测验内容l测试过程：情境、指导语、时间等l评分l解释：常模第43页，此课件共47页哦七、鉴定测验七、鉴定测验l信度l效度第44页，此课件共47页哦八、编写测验手册八、编写测验手册l测验目的与功能；测验目的与功能；l编制试题的理论背景及选题依据；编制试题的理论背景及选题依据；l测验实施方法、时限及注意事项的说明；测验实施方法、时限及注意事项的说明；l答案和评分方法；答案和评分方法；l常模资料；常模资料；l测验的基本特征测验的基本特征难度、区分度、信度、效度等难度、区分度、信度、效度等第45页，此课件共47页哦心心 理理 测测 验验 编编 制制 过过 程程确定目的确定目的明确目的意义与内容明确目的意义与内容明确具体明确具体内容成分内容成分明确内容所明确内容所包含的结构包含的结构明确结构包明确结构包含具体内容含具体内容编制具体项目编制具体项目试测试测实践试用实践试用信效度检验信效度检验正式测验正式测验技术分析（信效度）技术分析（信效度）标准化工作标准化工作编测验手册编测验手册准备使用准备使用第46页，此课件共47页哦第二节测验的实施第二节测验的实施l测验的实施l测验的解释第47页，此课件共47页哦