对教师专业发展的思考pld.pptx

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1、 对教师专业发展的思考郑克强郑克强郑克强郑克强北京市东城区教师研修中心北京市东城区教师研修中心北京市东城区教师研修中心北京市东城区教师研修中心办公办公办公办公 01084010950010840109500108401095001084010950邮箱邮箱邮箱邮箱 ZZZZ我思考的几个教育教学问题我思考的几个教育教学问题-一一 怎样提高教师教学能力怎样提高教师教学能力二二 树立课堂教学六种意识树立课堂教学六种意识三三 怎样听课怎样评课怎样听课怎样评课四四 考试的基本知识考试的基本知识五五 怎样命制试题怎样命制试题六六 怎样进行教学质量评价怎样进行教学质量评价七七 高中课程改革基本概念高中课程改

2、革基本概念八八 课堂教学方法的变革课堂教学方法的变革九九 教研员的基本技能教研员的基本技能十十 怎样成为教学专家怎样成为教学专家新课程课堂教学改革反思新课程课堂教学改革反思l谈话多了，但真正意义上的对话不多；谈话多了，但真正意义上的对话不多；l提问多了，但真正意义上的问题不多；提问多了，但真正意义上的问题不多；l活动多了，但真正意义上的体验不多；活动多了，但真正意义上的体验不多；l参与多了，但真正意义上的自学不多；参与多了，但真正意义上的自学不多；l交流多了，但真正意义上的讨论不多；交流多了，但真正意义上的讨论不多；l观点多了，但真正意义上的创新不多。观点多了，但真正意义上的创新不多。第一第一

3、提高教师教学能力提高教师教学能力一一 观念观念-教学能力是课改基础教学能力是课改基础l若教师的学科教学能力不强：若教师的学科教学能力不强：l教师的指导性作用将大打折扣。教师的指导性作用将大打折扣。l改变学生的学习方式只能是流于形式。改变学生的学习方式只能是流于形式。l学识不够在课改中很难有所作为。学识不够在课改中很难有所作为。二二 学习学习-提高教学能力基础提高教学能力基础l学科知识学科知识-课程标准、主要教材、高级知识课程标准、主要教材、高级知识 学科杂志、专业文章、经典试题学科杂志、专业文章、经典试题l教育理念教育理念-理性课程改革理性课程改革l人文素养人文素养-名篇名著名篇名著 三三 反

4、思反思-教师能力再提高教师能力再提高l记成功之举：达到教学目标的做法。记成功之举：达到教学目标的做法。l记败笔之处：应及时吸取的教训。记败笔之处：应及时吸取的教训。l记教学机智：遇突发事件产生的灵感。记教学机智：遇突发事件产生的灵感。l记学生见解：汇集学生创新的火花。记学生见解：汇集学生创新的火花。l记再教设计：精益求精、新的境界。记再教设计：精益求精、新的境界。四四 特色特色-实现教师专业发展实现教师专业发展l教师力争做有教学风采独具魅力的教师。教师力争做有教学风采独具魅力的教师。l教师要在实践中形成适合自己的教学风格。教师要在实践中形成适合自己的教学风格。l教师群体发展要科学教师群体发展要

5、科学规划规划、优势互补。、优势互补。第二第二 树立教学六种意识树立教学六种意识一一 教学目标意识教学目标意识l教学目标全面、具体、明确，教学目标全面、具体、明确，符合课标、符合课标、教材和学生实际。教材和学生实际。l落实基础突破难点抓住主干知识，落实基础突破难点抓住主干知识，所教知识科学准确。所教知识科学准确。l课堂教学目标贯穿于教学过程的始终。课堂教学目标贯穿于教学过程的始终。二二 教学主体意识教学主体意识l教学思路清晰，课堂结构严谨。教学思路清晰，课堂结构严谨。l体现知识的形成过程，体现知识的形成过程，激发学生的感悟与发现。激发学生的感悟与发现。l传授知识与能力训练安排恰当，传授知识与能力

6、训练安排恰当，创造机会使学生全面主动发展。创造机会使学生全面主动发展。三三 教学方法意识教学方法意识l课堂教学精讲精练，教学方法灵活多样。课堂教学精讲精练，教学方法灵活多样。l以思维训练为重点，以思维训练为重点，注意落实基本知识和基本技能。注意落实基本知识和基本技能。l教学信息多项交流，反馈及时矫正有效。教学信息多项交流，反馈及时矫正有效。四四 教学情感意识教学情感意识l教学民主，师生平等，教学民主，师生平等，课堂教学气氛融洽和谐。课堂教学气氛融洽和谐。l注重学生动机、兴趣、习惯、信心等注重学生动机、兴趣、习惯、信心等 非智力因素的培养。非智力因素的培养。l注重创设环境，培养科学方法和科学精神

7、。注重创设环境，培养科学方法和科学精神。五五 教学技能意识教学技能意识l教学语言规范简洁、生动形象。教学语言规范简洁、生动形象。l教学板书工整美观教学板书工整美观,简明扼要层次清楚。简明扼要层次清楚。l学科教学技术和学科能力不断提高。学科教学技术和学科能力不断提高。l组织教学课堂应变调控能力强。组织教学课堂应变调控能力强。l能规范应用现代化教学手段。能规范应用现代化教学手段。六六 教学效率意识教学效率意识l教学目标达成度高，教学目标达成度高，课堂气氛活跃，学生学习积极主动。课堂气氛活跃，学生学习积极主动。l教学信息量适度，教学信息量适度，讲授、讨论、训练时间分配恰当。讲授、讨论、训练时间分配恰当。l学生负担合理，教学效果良好，学生负担合理，教学效果良好，短时高效，成绩提高。短时高效，成绩提高。树立教学的六种意识树立教学的六种意识 目标意识目标意识 主体意识主体意识方法意识方法意识 情感意识情感意识技能意识技能意识 效率意识效率意识 只要努力，我们就能把每一节课都变成不可重复的激情与智慧综合生成的过程。祝老师们祝老师们 工作好、工作好、身体好、身体好、心情好！心情好！演讲完毕，谢谢观看！