记承天寺夜游说课课件.pptx

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1、新乡市三十中 郝灵美语文版语文版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 八年级上册八年级上册第二十三课第二十三课记承天寺夜游记承天寺夜游说课说课说教材15说教学程序3说教法6说教学反思4说学法2说学情 教材 课程目标1、能借助注释和工具书读懂浅易的文言文。2、注重积累、感悟和运用，品味作品中富于表现力的语言，提高自己的欣赏品位。单元教学目标 1、弄清游踪。抓住景物特征。2、仔细揣摩语言，品味文章中蕴含的情景之美。3、体会作者渗透在景物描写中的思想情感。本节教学目标1、掌握重点字词句的含义。2、品味文章丰富的意蕴。3、感受作者的复杂心境。满井游记诗词五首小石潭记答谢中书书记承天寺夜

2、游说教材1 八年级上册 文言文单元学情已有知识基础 新乡市第三十中学八年级学生 学生具备自主学习、合作探究的习惯与能力。已有的生活经验 作为中学生已有一定的认识生活，品味生活的能力，能够感受作者复杂的情感。已有的学习习惯 学生具备学习文言文和游记的基本知识，但是赏析文本，挖掘深层含义需要教师引导。2说学情教法教学方法教学模式教法模式品读教学法文言文教学五步法先学后教3说教法 课标教学建议，要让学生在品读中通过揣摩语言，体会作者及作品中的情感态度。本文作为经典文学作品，意蕴丰富。品读是促进学生深入文本的有效策略。学法模式学习方式学习方法先学后教品读法自主学习合作探究相结合4说学法学法5说教学程序

3、 记承天寺夜游的教学流程 1、创设情境，导新课 2、初读课文，读顺文 3、译读课文，读懂意 4、研读课文，品意蕴 5、悟读课文，读感情 6、直击中考，看落实译读课文，读懂意 要求：1、组长负责组织组员交流答案，并 督促组员用红笔订正或补充答案。2、C层同学负责交流第1、2题；B层同学负责交流第3题；A层同学负责交流第4题，其他同学及时补充完善答案。3、时间3分钟小组合作学习，交流自学检测 这个环节既是对学生预习作业的呈现和落实，这个环节既是对学生预习作业的呈现和落实，又是本节课的第一个重点。为了落实到位，在课又是本节课的第一个重点。为了落实到位，在课堂上，我们让学生交流展示，质疑问难，背诵记堂

4、上，我们让学生交流展示，质疑问难，背诵记忆，并随机检测。这五个环节的设计，每一步都忆，并随机检测。这五个环节的设计，每一步都着重凸显了学生的主体地位。体现了学生的着重凸显了学生的主体地位。体现了学生的“学学”，学生会的老师不教，学生内部能决的老师不，学生会的老师不教，学生内部能决的老师不插手。学生的主体地位得到了真正的落实插手。学生的主体地位得到了真正的落实。研读课文，品意蕴【自主学习】你认为在不影响行文思路的情况下，12段哪些字、句可以减掉？减一减，品语言研读课文，品意蕴减一减，品语言【合作探究】联系上下文，联系上下文，“解衣欲睡解衣欲睡 ”、“欣然起行欣然起行 ”、“念无与为乐者念无与为乐

5、者”、“遂遂”、“亦亦”“如如 ”、“盖竹柏影也盖竹柏影也”这些词句为这些词句为什么不能删减掉，你能从中读出些什么？什么不能删减掉，你能从中读出些什么？元丰二年，苏轼因被人指出用诗歌诽谤新法，元丰二年，苏轼因被人指出用诗歌诽谤新法，被捕入狱，这就是历史上有名的被捕入狱，这就是历史上有名的“乌台诗案乌台诗案”。苏轼差点丢了性命。后在多方营救下，。苏轼差点丢了性命。后在多方营救下，死里逃生，被贬到黄州，担任黄州团练副使，死里逃生，被贬到黄州，担任黄州团练副使，但不得但不得“签书公事签书公事”，不准擅离该地，没有，不准擅离该地，没有薪俸，近于流放。他租数十亩荒地经营，自薪俸，近于流放。他租数十亩荒地

6、经营，自给自足，养活家眷。给自足，养活家眷。本文就是苏轼在此期间本文就是苏轼在此期间写的。元丰六年张怀民也被贬到黄州。写的。元丰六年张怀民也被贬到黄州。背景资料悟读课文，读感情【自主学习、合作交流】结合文章内容，发挥想象，谈谈苏轼会对张怀民说些什么来表达自己的感慨？加一加，悟感情寻伴夜游庭下月色月下感慨清闲闲情雅致赏月的欣喜漫步的悠闲被贬的悲凉排遣的旷达 复杂微妙闲记记承承天天寺寺夜夜游游苏苏轼轼5 说课后反思 一、课改对教师的要求 文学欣赏的水平是语文教师个人文学欣赏的水平是语文教师个人教学素养的重中之重。品词论句是教学素养的重中之重。品词论句是语文教师的看家本领语文教师的看家本领。余映潮5 说课后反思 二、教学得失二、教学得失教学环节的设计上有两个特点：“巧”“实”1、巧 （1）“减一减”“加一加”的方式运用的巧 （2）背景资料的插入巧2、实