中考语文复习专题材料分析题精选PPT.ppt

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1、关于中考语文复习专题材料分析题第1页，讲稿共22张，创作于星期一 语言创作类：编拟广告、宣传语 对联知识及创作赏析 活动参与类：活动策划 活动建议 材料整理类：语段压缩 材料整合与探究 图表转述类：表格分析 图画理解综合性学习试题类型：第2页，讲稿共22张，创作于星期一定义定义 所谓材料探究，就是要求考生通过几所谓材料探究，就是要求考生通过几则材料的则材料的阅读、分析，比较、研究阅读、分析，比较、研究，从而，从而有所发现有所发现，然后，然后写出自己发现、探究的结写出自己发现、探究的结果果。而发现、探究就是要让考生通过。而发现、探究就是要让考生通过比较、比较、分析分析，找到几则材料之间，找到几则

2、材料之间存在的关系存在的关系。探究题实际上就是材料比较题。一般探究题实际上就是材料比较题。一般由一则或由一则或2-32-3则相互之间有关系的材料或漫则相互之间有关系的材料或漫画组成。画组成。第3页，讲稿共22张，创作于星期一边走边看请阅读下面一道材料探究题思考：你得到了怎样的探究结果?你是如何得出这个结论的？第4页，讲稿共22张，创作于星期一 材料一材料一 母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎。后来，它捕食回来，来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后

3、来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。且不再回来。材料二材料二 孟子曰：孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，饿其体肤，空乏其身，”（生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐）材料三材料三 曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时曾有这样的一幅漫

4、画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心如此爱心”。第5页，讲稿共22张，创作于星期一解题三步走：解题三步走：提炼分论点提炼分论点母虎强迫幼虎自己觅食母虎强迫幼虎自己觅食 凡成功人士必先经历艰难困苦的磨练。凡成功人士必先经历艰难困苦的磨练。大学生对父亲为自己背行李熟视无睹大学生对父亲为自己背行李熟视无睹寻找共同点：寻找共同点：环境（关爱）与成才（生存）的关系。环境（关爱）与成才（生存）的关系。组织语言组织语言表述结论表述结论 艰苦

5、的环境与磨难，有利于孩子的成长与成才艰苦的环境与磨难，有利于孩子的成长与成才 或或“残忍残忍”的爱比溺爱更有价值的爱比溺爱更有价值 过份关爱，使子女过份关爱，使子女冷漠、懒惰冷漠、懒惰逆境造就人才逆境造就人才艰难环境中学会独立、学会生存艰难环境中学会独立、学会生存第6页，讲稿共22张，创作于星期一请阅读以下两则材料请阅读以下两则材料你得出怎样的探究结论？你得出怎样的探究结论？渐入佳境渐入佳境第7页，讲稿共22张，创作于星期一（1 1）有有一一个个人人去去应应聘聘工工作作，随随手手将将走走廊廊上上的的纸纸屑屑捡捡了了起起来来，放放进进了了垃垃圾圾桶桶，被被路路过过的的口口试试官看到了，他因此得到

6、了这份工作。官看到了，他因此得到了这份工作。（2 2）一位青年在自行车店当学徒。有人送来）一位青年在自行车店当学徒。有人送来一部坏的自行车，这位青年将车修好，还把车一部坏的自行车，这位青年将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新，其他的学徒笑他多此一举。子擦拭得漂亮如新，其他的学徒笑他多此一举。车主将自行车领回去的第二天，这位青年被挖车主将自行车领回去的第二天，这位青年被挖到他的公司上班。到他的公司上班。良好的习惯，多一点追求，会有更多的收良好的习惯，多一点追求，会有更多的收益。益。（关心并做好份外事，益人又益己）（关心并做好份外事，益人又益己）第8页，讲稿共22张，创作于星期一难道竟这样简单？难道竟

7、这样简单？再走走看！再走走看！请阅读关于成吉思汗的三则材料，说说你从中有何发现？第9页，讲稿共22张，创作于星期一 一一、黑黑格格尔尔对对成成吉吉思思汗汗的的评评价价：他他们们出出现现在在文文明明化化了了时时代代的的野野蛮蛮人人，在在几几年年之之内内突突然然把把罗罗马马世世界界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。普普希希金金描描述述成成吉吉思思汗汗的的入入侵侵：蒙蒙古古人人征征服服俄俄罗罗斯斯以以后后，除除了了肆肆无无忌忌惮惮的的攫攫取取和和破破坏坏，没没有有给给予予我我们们什么。什么。二二、电电视视连连续续剧剧成成吉吉思思汗汗主主题题曲曲：(男男)长长天天飞

8、飞沙沙，壮壮士士血血在在狂狂号号，(女女)原原野野飞飞花花，壮壮士士怀怀抱抱冷冷傲傲。(男男)一一代代天天骄骄，千千秋秋知知我我名名号号，(女女)谈谈笑笑造造时势，问谁领风骚。时势，问谁领风骚。1、历史上的成吉思汗野蛮、凶残，肆意掠夺，、历史上的成吉思汗野蛮、凶残，肆意掠夺，破坏人类文明。破坏人类文明。2、电视连续剧美化了成吉思汗的形象，把他、电视连续剧美化了成吉思汗的形象，把他视作视作“壮士壮士”、英雄。、英雄。第10页，讲稿共22张，创作于星期一由此，我们知道：由此，我们知道：既要善于发现几则不同话题既要善于发现几则不同话题材料之间的材料之间的相同点（共性）相同点（共性）也要善于发现几则相

9、同话题也要善于发现几则相同话题材料之间的材料之间的不同点（个性）不同点（个性）第11页，讲稿共22张，创作于星期一知知识识的的彼彼岸岸是是能能力力飞飞跃跃之之间间有有挑挑战战请看下面的材料有何不同请看下面的材料有何不同?第12页，讲稿共22张，创作于星期一 有位动物学家在对生活在非洲奥兰沿河两岸的动物的考察有位动物学家在对生活在非洲奥兰沿河两岸的动物的考察中，发现了一个奇怪的现象：中，发现了一个奇怪的现象：生活在河东岸的羚羊生活在河东岸的羚羊繁殖能力繁殖能力比西岸的比西岸的强，强，并且并且奔跑能力奔跑能力也不一样也不一样，东岸的羚羊东岸的羚羊奔跑速奔跑速度度每分钟要比西岸的羚羊快每分钟要比西岸

10、的羚羊快13米。米。对这些差别，动物学家百思不得其解，因为除了对这些差别，动物学家百思不得其解，因为除了东岸有狼群东岸有狼群活动活动以外，其他的生活环境和食物都相同。在这位动物学以外，其他的生活环境和食物都相同。在这位动物学家的倡议下，动物保护协会做了一个实验，在河的东西岸家的倡议下，动物保护协会做了一个实验，在河的东西岸各捉了各捉了10只羚羊送到对岸，结果，送到西岸的羚羊繁殖到只羚羊送到对岸，结果，送到西岸的羚羊繁殖到了了14只，而送到东岸的只剩下了只，而送到东岸的只剩下了3只，动物学家发现，另外只，动物学家发现，另外7只都被狼吃掉了。只都被狼吃掉了。.东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生

11、活着狼群，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着狼群，它们为了生存，天天生活在一种它们为了生存，天天生活在一种“竞争气氛竞争气氛”中，反而中，反而越来越强健，而西岸的羚羊之所以弱小，是因为它们缺越来越强健，而西岸的羚羊之所以弱小，是因为它们缺少天敌，没有生存压力。少天敌，没有生存压力。竞竞争争造造就就顽顽强强第13页，讲稿共22张，创作于星期一一、善于比较和分析，发现材料的一、善于比较和分析，发现材料的共共同点和不同点同点和不同点。二、注意材料之间的二、注意材料之间的矛盾点矛盾点，探求产生矛盾的探求产生矛盾的原因原因，进而发，进而发现规律。现规律。第14页，讲稿共22张，创作于星期一解题要

12、领 一、一、平等关系平等关系探究材料之间的探究材料之间的共共性性（共同点）或（共同点）或个性个性（不同点）。（不同点）。二、二、逻辑联系逻辑联系探究探究因果因果关系。关系。需要强调的是，不能就事论事，需要强调的是，不能就事论事，而要上升到理论的高度。而要上升到理论的高度。材料间的关系材料间的关系第15页，讲稿共22张，创作于星期一回眸一看回眸一看你记住这些解题策略了吗？你记住这些解题策略了吗？第16页，讲稿共22张，创作于星期一答题前思考答题前思考：答题时答题时 平等关系平等关系:先共性（相同点），再个性（不同点）。先共性（相同点），再个性（不同点）。因果关系因果关系：先写主要原因，再写其他原

13、因、结果：先写主要原因，再写其他原因、结果写答案写答案：这几则材料为什么可以放在一起？这几则材料为什么可以放在一起？语言语言简洁、精练、流畅简洁、精练、流畅 前面加上前面加上序号序号（条理清晰）（条理清晰）。第17页，讲稿共22张，创作于星期一阅读下面的三则材料，写出你探究的结果阅读下面的三则材料，写出你探究的结果材料一材料一：两千多年前，黄河只叫：两千多年前，黄河只叫“河河”，没有，没有“黄黄”字。字。诗经诗经中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂

14、，清澈秀丽。丽。材料二材料二：古人言：古人言“黄河清，天下宁黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关广，黄河的治理，事关广大人民的生计。大人民的生计。材料三材料三：关注黄河，保护黄关注黄河，保护黄河，还黄河的本来面河，还黄河的本来面目。目。治理黄河，让治理黄河，让母亲河为人民造福。母亲河为人民造福。污染生存环境，就污染生存环境，就是毁灭人类自己。是毁灭人类自己。实战篇亲临其境亲临其境2 2、请阅读南京中考新题，测、请阅读南京中考新题，测一测自己的应变能力一测自己的应变能力亲临其境，体验快乐；义无反顾，节节攀升。亲临其境，体验快乐；义无反顾，节节攀升。1.1.阅读下面的三则材料，写出你探究的阅读下面的

15、三则材料，写出你探究的结果结果第18页，讲稿共22张，创作于星期一材料一材料一：两千多年前，黄河只叫：两千多年前，黄河只叫“河河”，没有，没有“黄黄”字。字。诗经诗经中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀丽。秀丽。材料二材料二：古人言：古人言“黄河清，天下宁黄河清，天下宁”，黄河的治理，事，黄河的治理，事关广大人民的生计。关广大人民的生计。材料三材料三：阅读下面的三则材料，写出你探究的结果阅读下面的三则材料，写出你探究的结果都是污染惹的祸都是污

16、染惹的祸关注黄河，保护黄河，关注黄河，保护黄河，还黄河的本来面目。还黄河的本来面目。治治理黄河，让母亲河为人民理黄河，让母亲河为人民造福。造福。污染生存环境，污染生存环境，就是毁灭人类自己。就是毁灭人类自己。第19页，讲稿共22张，创作于星期一汶川地震后班级开展汶川地震后班级开展“人间有爱人间有爱”的专题活动小勇同学搜集到以下材料，请为其补的专题活动小勇同学搜集到以下材料，请为其补充一两句议论性文字。充一两句议论性文字。汶川一震，举国悲痛。各界人士都在第一时间伸出了援助之手。汶川一震，举国悲痛。各界人士都在第一时间伸出了援助之手。飞人刘翔两次共捐出了飞人刘翔两次共捐出了350万元，还想着为灾区

17、人民再做些实事。主持人倪萍捐万元，还想着为灾区人民再做些实事。主持人倪萍捐出了出了100万元，还在带动更多的人去募捐。火炬手金晶捐献了万元，还在带动更多的人去募捐。火炬手金晶捐献了6000元，她只是刚元，她只是刚刚找到了一份正式的工作。有个路人给了一位卖艺人刚找到了一份正式的工作。有个路人给了一位卖艺人100元钱，那位艺人道元钱，那位艺人道谢之后，转身就将钱投入了不远的赈灾捐款箱。谢之后，转身就将钱投入了不远的赈灾捐款箱。100元不算多，但也许已是那元不算多，但也许已是那街头艺人平时好几天的收入街头艺人平时好几天的收入有捐款，就有数额；有数额，就有高低。此高彼低，你厚我薄，难免会有捐款，就有数

18、额；有数额，就有高低。此高彼低，你厚我薄，难免会有些议论。其实大可不必，因为有些议论。其实大可不必，因为-。答案示例一：答案示例一：1.其他东西可以明码标价，爱却无法以价格衡量；其他东西可以明码标价，爱却无法以价格衡量；2.捐款的数额不可能一样，但每一笔捐款背后的那份对灾区人捐款的数额不可能一样，但每一笔捐款背后的那份对灾区人民的关爱之心，却是一样的。民的关爱之心，却是一样的。示例二：大灾无情，人间有情；示例二：大灾无情，人间有情；捐款有价，爱心无价。捐款有价，爱心无价。万变不离其宗万变不离其宗第20页，讲稿共22张，创作于星期一温温馨馨小小口口诀诀解题三步走 现象到本质关键看关系关键看关系逻辑探因果逻辑探因果平行有同异平行有同异答案分点写答案分点写 条理要清晰条理要清晰第21页，讲稿共22张，创作于星期一感感谢谢大大家家观观看看第22页，讲稿共22张，创作于星期一