科学创造中的.ppt

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1、科学创造中的现在学习的是第1页，共14页一、对创造过程的一般描述 四阶段说；1、准备期：考虑的问题得到阐明并对问 题作初步的尝试探究。2、酝酿期：问题被放在一边，个体去从 事别的任务。3、启发期；个体由于突然的顿悟而找到解决问 题的方法。4、确认期：个体对问题解决的方法是否真的起 作用进行确认。现在学习的是第2页，共14页二、非推理因素或形象思维 1、联想 1）何谓联想是使不同事物在概念上相 接近，并从中引出有效结论的思维 形式。简言之，在大脑中，从一事物想到另一 事物。现在学习的是第3页，共14页 2）联想形成的基本途径 （1）相似联想大脑接受某种刺激后自 然地想到同这一刺激相似的“东西”。

2、（2）对比联想大脑想起与外来刺激完 全相反的“东西”。（3）接近联想大脑想起在时空上与外 来刺激有关的“东西”。3）学会有效地运用联想现在学习的是第4页，共14页2、直觉 1）何谓直觉指人的主观意识对客观事 物及其关系的直接理解或认识，其最 重要的特点是获得的直接性。2）直觉的基本特征 （1）非逻辑思维 （2）依赖“智力图像”某种程度抽象的、模式化了的“形象”（3）渐进性的中断飞跃现在学习的是第5页，共14页 3）直觉的基本类型 （1）直觉的判别 体现思维的洞察力，与经验有关。（2）直觉的想象 外界所提供的信息不充分，体现创造 性的想象力现在学习的是第6页，共14页3、灵感 1）何谓灵感偶尔闪

3、现的新想法（或新 洞察）。说明：灵感是人在创造性活动中出现的一种复杂的心理现象。2）灵感的特点 （1）创造性活动的产物和升华现在学习的是第7页，共14页 王国维：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人 憔悴”。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。现在学习的是第8页，共14页 （2）需要一定的诱因 （3）产生突如其来 （4）稍纵即逝 （5）在良好的精神状态下产生 （6）伴随着情绪的高涨 3）如何捕捉灵感 （1）积极开展创造性活动现在学习的是第9页，共14页（2）抓住灵感出现的时机（3）愉快的心情（4）参加讨论（5）摆脱习惯性思维的束缚现在学习的是第10页，共14页三、小结1、科学发现的一般模式 1）假说演绎法（猜测试错）理想的科学研究程序是：（1）形成和提出科学问题 （2）提出试探性的解题答案，即形成 假说。（3）通过演绎论证对假说进行检验现在学习的是第11页，共14页2）爱因斯坦的“探索性的演绎法”理论 导出命题 直接经验的体现现在学习的是第12页，共14页 科学中思维的自由创造要受到两个条件 的制约：（1）理论要与经验事实相符合（心理上）（2）理论本身必须是自洽的，并且应当 具有尽可能大的简单性。现在学习的是第13页，共14页2、技术发明也是通过“猜测-试错”实现现在学习的是第14页，共14页