高中生物现代生物进化理论的主要内容时隔离与物种的形成共同进化与生物多样性的形成研究.pptx

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1、目标导航预习导引第1页/共30页目标导航预习导引一二三四一、隔离与物种 1.物种:指能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物,简称“种”。2.隔离:是指不同种群间的个体,在自然条件下基因不能自由交流的现象,包括地理隔离和生殖隔离。一旦形成生殖隔离,原来属于一个物种的生物,就形成了不同的物种。隔离是物种形成的必要条件。三倍体无子西瓜是不是一个新物种?为什么?答案:不是,三倍体无子西瓜在自然条件下是不育的。第2页/共30页目标导航预习导引一二三四二、隔离在物种形成中的作用1.以加拉帕戈斯群岛上地雀的进化为例,同一种地雀,从南美洲大陆迁来后,分布到不同的岛屿上,从而逐渐形成不同种的地雀。(

2、1)内因:不同岛屿上的不同种群出现不同的突变和基因重组,而且不同种群之间不发生基因交流。(2)外因:不同岛屿上的食物和栖息条件互不相同,自然选择对不同种群基因频率的改变起的作用不同。(3)结果:基因库形成明显的差异,并逐步出现生殖隔离,从而形成不同种的地雀。2.结论:隔离是物种形成的必要条件。第3页/共30页目标导航预习导引一二三四英国曼彻斯特地区桦尺蠖的基因频率发生了很大变化,但它们并没有形成新物种,为什么?答案:新物种形成的标志是产生生殖隔离。桦尺蠖种群可以相互进行基因交流,没有产生生殖隔离。第4页/共30页目标导航预习导引一二三四三、共同进化1.概念:不同物种之间、生物与无机环境之间在相

3、互影响中不断进化和发展,这就是共同进化。2.结果:通过漫长的共同进化过程,地球上不仅出现了千姿百态的物种,而且形成了多种多样的生态系统。野兔的保护色和鹰锐利的目光是如何形成的?答案:这是野兔和鹰两种生物相互选择、共同进化的结果。第5页/共30页目标导航预习导引一二三四四、生物多样性的形成和生物进化理论在发展1.生物多样性的形成(1)层次:基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。(2)生物多样性的进化历程第6页/共30页目标导航预习导引一二三四第7页/共30页目标导航预习导引一二三四2.生物进化理论在发展(1)有些学者认为:决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累,而非自然选择。(2)有人提出物种

4、形成并不都是渐变的过程,而是种群长期稳定和迅速形成新种交替出现的过程。(3)在现有的生物进化理论中,影响最广泛和最深远的是以自然选择学说为核心的进化理论。第8页/共30页目标导航预习导引一二三四第9页/共30页目标导航预习导引一二三四(1)生物的进化顺序是怎样的?答案:从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。(2)最早登陆的是动物还是植物?为什么?答案:植物。因为植物可以进行光合作用制造有机物,为动物提供食物。否则动物登陆后会因为缺少食物而死亡。第10页/共30页一二知识精要典题例解迁移应用第11页/共30页一二知识精要典题例解迁移应用第12页/共30页一二知识精要典题例解迁移应用第13页/

5、共30页一二知识精要典题例解迁移应用【例1】大约一万年前,某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群,两个种群现在已经发生了明显的分化,过程如下图所示,相关说法正确的是()A.地球上新物种的形成都必须先经历a过程B.b过程的实质是定向改变种群的基因频率C.只能表示物种形成过程中基因突变是不定向的D.品系1和品系2种群基因库出现了较大差异,立刻形成物种1和物种2第14页/共30页一二知识精要典题例解迁移应用审题:从物种形成过程中隔离、生物变异所起的作用及生物进化与基因频率改变的关系等方面分析。解析:图中a表示由于地理隔离使原种群分成了两个不同的种群甲和乙,物种的大爆发不是通过上述途径形成的;b过程

6、表示自然选择,它会使种群的基因频率发生定向改变;表示变异,它包括基因突变、基因重组和染色体变异,为生物的进化提供了原材料;品系1和品系2还是同一物种,要经过长期的进化产生生殖隔离后,才能形成物种1和物种2。答案:B第15页/共30页一二知识精要典题例解迁移应用第16页/共30页一二知识精要典题例解迁移应用下图是物种形成的一种模式。物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2,经过漫长的进化,分别形成新物种b和c。在此进程中的某一时刻,a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布,向d方向进化。下列有关叙述正确的是()A.b和d存在地理隔离,所以一定存在生殖隔离B.c和d不存在地理隔离,却可能存在

7、生殖隔离C.a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同,则b和d是同一物种D.a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同,则c和d是不同物种第17页/共30页一二知识精要典题例解迁移应用解析:a通过地理隔离形成两个种群a1和a2,分别演化出b、d、c三个种群,虽然有地理隔离,但是不一定会产生生殖隔离。由于d是由a1演变而来的,所以c与d之间可能存在生殖隔离。基因频率的改变不一定会导致生殖隔离产生新的物种,但是产生生殖隔离的种群,基因频率一定会发生变化。a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同,但是b和d由于地理隔离存在,所以可能不是同一物种。即使a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率

8、不同,只要c和d不存在生殖隔离,它们仍是同一物种。答案:B第18页/共30页一二知识精要典题例解迁移应用第19页/共30页一二知识精要典题例解迁移应用第20页/共30页一二知识精要典题例解迁移应用二、共同进化与生物多样性的形成1.共同进化的内容与意义(1)内容不同物种之间的影响既包括种间互助,也包括种间斗争。无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率,导致生物朝着一定方向进化;生物的进化反过来又会影响无机环境。(2)意义共同进化是千姿百态的物种和多种多样的生态系统的形成原因。第21页/共30页一二知识精要典题例解迁移应用2.生物多样性的分析生物多样性三个层次之间的联系第22页/共30页一二知识

9、精要典题例解迁移应用【例2】下列有关生物的进化和生物多样性的叙述,错误的是()A.自然界中种群的基因频率总是在不断变化的,基因频率的变化是导致基因库变化的原因B.狼和鹿通过捕食和被捕食进行着相互选择,实现共同进化C.从分子水平上看,生物的性状具有多样性的直接原因是基因的多样性D.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性审题:从生物进化的原因、共同进化的概念及生物多样性的内容等方面分析。解析:种群中基因频率改变一定会导致基因库的改变;共同进化过程可以发生在生物与生物之间,也可以发生在生物与无机环境之间;生物的性状具有多样性的直接原因是蛋白质分子的多样性;生物多样性从不同的层次上可以包

10、括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。答案:C第23页/共30页一二知识精要典题例解迁移应用共同进化不会发生在()A.猎豹和斑马之间B.某种兰花和专门给它传粉的蛾之间C.植物与无机环境之间D.大气和海洋之间解析:共同进化是指不同生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。可见,共同进化不会发生在大气和海洋之间。答案:D第24页/共30页一二知识精要典题例解迁移应用生物多样性三个层次的含义(1)基因多样性:由于生物存在各种各样的变异,并且变异是不定向的,进而出现了基因多样性。(2)物种多样性:基因的多样性决定了蛋白质的多样性,基因多样性是形成物种多样性的根本原因,蛋白质多样性是形

11、成物种多样性的直接原因。(3)生态系统多样性:生态系统是由生物和非生物的环境共同组成的,所以物种的多样性和无机环境的多样性共同组成了生态系统的多样性。第25页/共30页易错点一易错点二易错点一:生物进化不一定导致新物种的形成。生物进化的实质是种群基因频率的改变,这种变化可大可小,不一定会突破物种的界限,即生物进化不一定导致新物种的形成。【例1】有关基因频率与生物进化的关系,下列说法正确的是()A.生物只要发生进化,基因频率就会改变B.只有在新物种形成时,才发生基因频率的改变C.基因频率的改变不会引起生物进化D.生物进化的过程中不一定引起基因频率的改变解析:生物进化的过程实质上是其种群基因频率发

12、生变化的过程。新物种通常是基因频率改变到形成生殖隔离的程度时才形成的。答案:A第26页/共30页易错点一易错点二易错点二:生物的共同进化不仅是生物与生物的相互影响,而且还包括生物与无机环境之间的相互影响。【例2】下列关于共同进化的表述,正确的是()A.物种可以单独进化B.捕食者的存在对被捕食者无益C.生物共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的D.一个物种的形成或灭绝,会影响到若干其他物种的进化解析:物种生存在开放的环境中,受生存环境的生物因素和非生物因素的影响,不能单独进化。捕食者所吃掉的大多是被捕食者中较弱的个体,有利于种群的生存和发展。生物的共同进化是通过生物与生物的相互影响以及生物与无机环境之间的相互影响实现的。不同的物种之间存在着不同的种间关系,它们相互影响,相互促进,一旦灭绝,会影响到与之有关的生物的生存和进化。答案:D第27页/共30页人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。第28页/共30页第29页/共30页感谢您的观看！第30页/共30页