中南大学思修书面作业人生价值金钱与贡献brej.pptx
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1、 候选:候选:金钱金钱 贡献贡献 谁能决定人生价值 为了探讨为了探讨为了探讨为了探讨“金钱金钱金钱金钱贡献贡献贡献贡献人生价值人生价值人生价值人生价值 关系,我关系,我关系,我关系,我们组进行了一番详细的讨论,后以们组进行了一番详细的讨论,后以们组进行了一番详细的讨论,后以们组进行了一番详细的讨论,后以A A,B B,C C,D D代代代代替各组员姓名替各组员姓名替各组员姓名替各组员姓名在这个讨论开始前,我们必须要先弄明白,究竟什在这个讨论开始前,我们必须要先弄明白,究竟什在这个讨论开始前,我们必须要先弄明白,究竟什在这个讨论开始前,我们必须要先弄明白,究竟什么才是人生价值?么才是人生价值?么
2、才是人生价值?么才是人生价值?AB人生价值是个人与他人、社会之间的关系,人人生价值是个人与他人、社会之间的关系,人人生价值是个人与他人、社会之间的关系,人人生价值是个人与他人、社会之间的关系,人生价值评价是对个人与社会之间关系的一种评价,生价值评价是对个人与社会之间关系的一种评价,生价值评价是对个人与社会之间关系的一种评价,生价值评价是对个人与社会之间关系的一种评价,是对人生实践活动及其是非功过所作的结论。它反是对人生实践活动及其是非功过所作的结论。它反是对人生实践活动及其是非功过所作的结论。它反是对人生实践活动及其是非功过所作的结论。它反映不同主体需要之间的客观关系。映不同主体需要之间的客观
3、关系。映不同主体需要之间的客观关系。映不同主体需要之间的客观关系。就个体人而言,家庭是左右人生的第一个环境。就个体人而言,家庭是左右人生的第一个环境。就个体人而言,家庭是左右人生的第一个环境。就个体人而言,家庭是左右人生的第一个环境。有人说将门出虎子,有人讲龙生龙,凤生凤,老鼠有人说将门出虎子,有人讲龙生龙,凤生凤,老鼠有人说将门出虎子,有人讲龙生龙,凤生凤,老鼠有人说将门出虎子,有人讲龙生龙,凤生凤,老鼠生的孩子会打洞。这些话都从侧面说明家庭环境对生的孩子会打洞。这些话都从侧面说明家庭环境对生的孩子会打洞。这些话都从侧面说明家庭环境对生的孩子会打洞。这些话都从侧面说明家庭环境对于人生所具有的
4、巨大的影响。其实对于正常的人而于人生所具有的巨大的影响。其实对于正常的人而于人生所具有的巨大的影响。其实对于正常的人而于人生所具有的巨大的影响。其实对于正常的人而言,人基本上都是一样的,人生下来之时都是一样言,人基本上都是一样的,人生下来之时都是一样言,人基本上都是一样的,人生下来之时都是一样言,人基本上都是一样的,人生下来之时都是一样具有不满足的本性,都是一样赤条条地来到了这个具有不满足的本性,都是一样赤条条地来到了这个具有不满足的本性,都是一样赤条条地来到了这个具有不满足的本性,都是一样赤条条地来到了这个世界,只是因为他们生在不同的环境,从而造就了世界,只是因为他们生在不同的环境,从而造就
5、了世界,只是因为他们生在不同的环境,从而造就了世界,只是因为他们生在不同的环境,从而造就了他们不同的人生目的,不同的人生渴求,不同的人他们不同的人生目的,不同的人生渴求,不同的人他们不同的人生目的,不同的人生渴求,不同的人他们不同的人生目的,不同的人生渴求,不同的人生价值观和幸福观。岳飞就是一个受家庭环境影响生价值观和幸福观。岳飞就是一个受家庭环境影响生价值观和幸福观。岳飞就是一个受家庭环境影响生价值观和幸福观。岳飞就是一个受家庭环境影响的典范,因为岳母的典范,因为岳母的典范,因为岳母的典范,因为岳母“精忠报国精忠报国精忠报国精忠报国”刺字的深刻影响,刺字的深刻影响,刺字的深刻影响,刺字的深刻
6、影响,从而造就了岳飞伟大的人生目的,伟大的渴求,伟从而造就了岳飞伟大的人生目的,伟大的渴求,伟从而造就了岳飞伟大的人生目的,伟大的渴求,伟从而造就了岳飞伟大的人生目的,伟大的渴求,伟大的幸福观和价值观。大的幸福观和价值观。大的幸福观和价值观。大的幸福观和价值观。C 那么人生价值的评价标准又是什么呢?那么人生价值的评价标准又是什么呢?那么人生价值的评价标准又是什么呢?那么人生价值的评价标准又是什么呢?D 人生价值评价是人生的价值关系在意识中的反人生价值评价是人生的价值关系在意识中的反人生价值评价是人生的价值关系在意识中的反人生价值评价是人生的价值关系在意识中的反映,是把人生价值当作客体所进行的反
7、思,是主体映,是把人生价值当作客体所进行的反思,是主体映,是把人生价值当作客体所进行的反思,是主体映,是把人生价值当作客体所进行的反思,是主体对人生意义的主观判断、情感体验和意志决断的综对人生意义的主观判断、情感体验和意志决断的综对人生意义的主观判断、情感体验和意志决断的综对人生意义的主观判断、情感体验和意志决断的综合反映,是价值观的一项重要内容。合反映,是价值观的一项重要内容。合反映,是价值观的一项重要内容。合反映,是价值观的一项重要内容。在不同的社会形态中,占主导地位的人生价值在不同的社会形态中,占主导地位的人生价值在不同的社会形态中,占主导地位的人生价值在不同的社会形态中,占主导地位的人
8、生价值的评价标准是不同的。在奴隶制社会,人生价值的的评价标准是不同的。在奴隶制社会,人生价值的的评价标准是不同的。在奴隶制社会,人生价值的的评价标准是不同的。在奴隶制社会,人生价值的评价标准是占有奴隶数目的多少。评价标准是占有奴隶数目的多少。评价标准是占有奴隶数目的多少。评价标准是占有奴隶数目的多少。现实社会主义国家都是在马克思主义的理论基现实社会主义国家都是在马克思主义的理论基现实社会主义国家都是在马克思主义的理论基现实社会主义国家都是在马克思主义的理论基础上建立的。马克思主义第一次赋予劳动创造社会础上建立的。马克思主义第一次赋予劳动创造社会础上建立的。马克思主义第一次赋予劳动创造社会础上建
9、立的。马克思主义第一次赋予劳动创造社会财富的崇高地位,劳动光荣的人生价值观念,在人财富的崇高地位,劳动光荣的人生价值观念,在人财富的崇高地位,劳动光荣的人生价值观念,在人财富的崇高地位,劳动光荣的人生价值观念,在人民群众中普遍得到认同。在社会主义社会里,生产民群众中普遍得到认同。在社会主义社会里,生产民群众中普遍得到认同。在社会主义社会里,生产民群众中普遍得到认同。在社会主义社会里,生产的目的是为了满足人民群众日益增长的物质文化的的目的是为了满足人民群众日益增长的物质文化的的目的是为了满足人民群众日益增长的物质文化的的目的是为了满足人民群众日益增长的物质文化的需要,社会主义事业发展关系着每一个
10、人的切身利需要,社会主义事业发展关系着每一个人的切身利需要,社会主义事业发展关系着每一个人的切身利需要,社会主义事业发展关系着每一个人的切身利益。正因为这样,人生价值的评价标准也出现了本益。正因为这样,人生价值的评价标准也出现了本益。正因为这样,人生价值的评价标准也出现了本益。正因为这样,人生价值的评价标准也出现了本质的变化。在社会主义社会,确立了劳动和奉献的质的变化。在社会主义社会,确立了劳动和奉献的质的变化。在社会主义社会,确立了劳动和奉献的质的变化。在社会主义社会,确立了劳动和奉献的人生价值的标准。人生价值的标准。人生价值的标准。人生价值的标准。A 人生价值评价的基本原则人生价值评价的基
11、本原则人生价值评价的基本原则人生价值评价的基本原则 是什么?是什么?是什么?是什么?B第一,客观性原则。坚持客观性原则,就是在人第一,客观性原则。坚持客观性原则,就是在人第一,客观性原则。坚持客观性原则,就是在人第一,客观性原则。坚持客观性原则,就是在人生评价中尊重客观事实,坚持实事求是的原则。客生评价中尊重客观事实,坚持实事求是的原则。客生评价中尊重客观事实,坚持实事求是的原则。客生评价中尊重客观事实,坚持实事求是的原则。客观事实就是人生的实际活动及其效果,包括成绩与观事实就是人生的实际活动及其效果,包括成绩与观事实就是人生的实际活动及其效果,包括成绩与观事实就是人生的实际活动及其效果,包括
12、成绩与错误各个方面。坚持从评价对象的客观实际出发,错误各个方面。坚持从评价对象的客观实际出发,错误各个方面。坚持从评价对象的客观实际出发,错误各个方面。坚持从评价对象的客观实际出发,评价人生的是非功过,能够防止主观随意性,排除评价人生的是非功过,能够防止主观随意性,排除评价人生的是非功过,能够防止主观随意性,排除评价人生的是非功过,能够防止主观随意性,排除感情因素的干扰,坚持客观公正的立场,得出公正感情因素的干扰,坚持客观公正的立场,得出公正感情因素的干扰,坚持客观公正的立场,得出公正感情因素的干扰,坚持客观公正的立场,得出公正结论。结论。结论。结论。第二,全面性原则。全面性原则就是对人的一生
13、第二,全面性原则。全面性原则就是对人的一生第二,全面性原则。全面性原则就是对人的一生第二,全面性原则。全面性原则就是对人的一生的全部经历和各个发展阶段的表现作全面考察,对的全部经历和各个发展阶段的表现作全面考察,对的全部经历和各个发展阶段的表现作全面考察,对的全部经历和各个发展阶段的表现作全面考察,对一个人的优点与缺点作全面考察,防止以偏概全。一个人的优点与缺点作全面考察,防止以偏概全。一个人的优点与缺点作全面考察,防止以偏概全。一个人的优点与缺点作全面考察,防止以偏概全。第三,动机与效果统一的原则。人的活动总是第三,动机与效果统一的原则。人的活动总是第三,动机与效果统一的原则。人的活动总是第
14、三,动机与效果统一的原则。人的活动总是在一定目的、意志支配下达到一定社会效果的过程,在一定目的、意志支配下达到一定社会效果的过程,在一定目的、意志支配下达到一定社会效果的过程,在一定目的、意志支配下达到一定社会效果的过程,包含着动机与效果两个方面。动机是人们追求预期包含着动机与效果两个方面。动机是人们追求预期包含着动机与效果两个方面。动机是人们追求预期包含着动机与效果两个方面。动机是人们追求预期的人生价值目标的自觉意识,在实现人生价值过程的人生价值目标的自觉意识,在实现人生价值过程的人生价值目标的自觉意识,在实现人生价值过程的人生价值目标的自觉意识,在实现人生价值过程中起着指导作用,因而对于评
15、价人生价值具有重要中起着指导作用,因而对于评价人生价值具有重要中起着指导作用,因而对于评价人生价值具有重要中起着指导作用,因而对于评价人生价值具有重要意义。意义。意义。意义。第四,历史分析的原则。进行人生评价,要联系第四,历史分析的原则。进行人生评价,要联系第四,历史分析的原则。进行人生评价,要联系第四,历史分析的原则。进行人生评价,要联系评价对象所处的时代、社会关系来考察,以事实为评价对象所处的时代、社会关系来考察,以事实为评价对象所处的时代、社会关系来考察,以事实为评价对象所处的时代、社会关系来考察,以事实为依据,以对社会发展有益或有害为标准,作出相应依据,以对社会发展有益或有害为标准,作
16、出相应依据,以对社会发展有益或有害为标准,作出相应依据,以对社会发展有益或有害为标准,作出相应的评价。的评价。的评价。的评价。C当我们说人生的价值在于对社会的贡献的时候,当我们说人生的价值在于对社会的贡献的时候,当我们说人生的价值在于对社会的贡献的时候,当我们说人生的价值在于对社会的贡献的时候,这既是指人生价值的本质,又是指评价人生价值的这既是指人生价值的本质,又是指评价人生价值的这既是指人生价值的本质,又是指评价人生价值的这既是指人生价值的本质,又是指评价人生价值的标准。人生价值与对人生的评价发生分离的现象,标准。人生价值与对人生的评价发生分离的现象,标准。人生价值与对人生的评价发生分离的现
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