诗歌艺术手法讲稿.ppt

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1、关于诗歌艺术手法第一页，讲稿共四十二页哦诗词鉴赏诗词鉴赏艺术手法艺术手法表达方式表达方式修辞手法修辞手法表现手法表现手法第二页，讲稿共四十二页哦表达方式有表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）叙述、描写、抒情、议论。（说明）修辞手法有修辞手法有：比喻、拟人、对偶、排比、反复等。比喻、拟人、对偶、排比、反复等。表现手法有表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。借景抒情、寓情于景、托物言志等。意象指意象指：作品中具体的人、物、景等。作品中具体的人、物、景等。思想感情有思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、迷

2、恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。坚守节操、忧国忧民等。作用作用：深化意境深化意境深化主旨深化主旨意境深远意境深远意境优意境优美美意味深长意味深长耐人寻味耐人寻味言近旨远等。言近旨远等。第三页，讲稿共四十二页哦表达方式表达方式记叙记叙议论议论描写描写 抒情抒情说明说明第四页，讲稿共四十二页哦1、记叙：、记叙：记叙人物的经历或事情记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。的发生、发展、变化过程。楼船夜雪瓜洲渡，楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。铁马秋风大散关。亲朋无一字，亲朋无一字，老病有孤舟。老病有孤

3、舟。陆游陆游书愤书愤杜甫杜甫登岳阳楼登岳阳楼第五页，讲稿共四十二页哦春思春思李白李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？春风不相识，何事入罗帏？转换转换记叙记叙角度角度全篇诗人都站在思妇角度，思妇的全篇诗人都站在思妇角度，思妇的所看所想，思妇的细致心理活动，所看所想，思妇的细致心理活动，甚至思妇与春风甚至思妇与春风“无理而妙无理而妙”的对话，的对话，无不笼于笔端。无不笼于笔端。第六页，讲稿共四十二页哦月夜月夜杜甫杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。

4、香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。全诗别出心裁，言在彼而意在此，全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。更加深刻地表现出来。转换转换记叙记叙角度角度练练习习作者当时被安使之乱的叛军捉住，送到沦陷后的长安，望作者当时被安使之乱的叛军捉住，送到沦陷后的长安，望月思家，写下了这首千古传诵的名作。月思家，写下了这首千古传诵的名作。第七页，讲稿共四十二页哦2、议论、议论:对人和事物的好坏、是非、价对人和事物的好坏、是非、价值、特点

5、、作用等所表示意见。值、特点、作用等所表示意见。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。元稹元稹菊花菊花点出喜爱菊花的原因和对菊花历点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。第八页，讲稿共四十二页哦3、描写：描写：用生动形象的语言对人物、事件、景物用生动形象的语言对人物、事件、景物所作的具体描绘和刻画。所作的具体描绘和刻画。描写：正面描写：正面侧面，实写侧面，实写虚写，动景虚写，动景静景，近景静景，近景远景远景如：如：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽蝉噪林愈静，鸟鸣山更

6、幽”用用“蝉噪蝉噪”“鸟鸣鸟鸣”动景，写山林的动景，写山林的“幽静幽静”；汉乐府；汉乐府陌上桑陌上桑对秦对秦罗敷的描写。前四句是正面描写，写罗敷的服饰美；后八罗敷的描写。前四句是正面描写，写罗敷的服饰美；后八句是侧面描写，写周围的人为罗敷所吸引的神态；句是侧面描写，写周围的人为罗敷所吸引的神态；第九页，讲稿共四十二页哦*动静关系动静关系动静结合动静结合以动衬静以动衬静虚实结合虚实结合蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。王籍王籍入若耶溪入若耶溪第十页，讲稿共四十二页哦明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。王维王维山居秋暝山居秋暝沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静

7、，船尾跳鱼拨剌鸣。杜甫杜甫漫成一首漫成一首春山无伴独相求，伐木丁丁山更幽。春山无伴独相求，伐木丁丁山更幽。杜甫杜甫题张氏隐居二首其一题张氏隐居二首其一寒山转苍翠，秋水日潺湲。寒山转苍翠，秋水日潺湲。王维王维辋川闲居赠裴秀才迪辋川闲居赠裴秀才迪第十一页，讲稿共四十二页哦虚实结合虚实结合柳永柳永雨霖铃雨霖铃上片除上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，外，写的都是眼前实景实事实情，是实写；下片写对别后生活的设想，是是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了

8、离别的依依虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。不舍。第十二页，讲稿共四十二页哦陇西行四首陇西行四首(其二其二)陈陈陶陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。练练习习第三句实写战场的惨烈场面，第三句实写战场的惨烈场面，第四句虚写亲人的思念。第四句虚写亲人的思念。这一虚一实形成鲜明的对比，产这一虚一实形成鲜明的对比，产生了强烈的悲剧效果。生了强烈的悲剧效果。请赏析诗中虚实结合手法。请赏析诗中虚实结合手法。第十三页，讲稿共四十二页哦4、抒情：、抒情：表达作者强烈的爱憎、好表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐

9、等主观感情。有直接恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。抒情，也有间接抒情。（1）直接抒情：）直接抒情：不借助任何物，直不借助任何物，直接抒发情感。接抒发情感。登幽州台歌登幽州台歌陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（直抒胸臆）（直抒胸臆）第十四页，讲稿共四十二页哦（2）间接抒情：）间接抒情：把情感寄予在描把情感寄予在描写景和物中，间接含蓄抒情。写景和物中，间接含蓄抒情。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白李白黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵故人的身影越来越远，

10、最后完全消失，故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。滚滚的江水有如对友人的不断思念。借景抒情借景抒情：仔细体味描写的景物中：仔细体味描写的景物中蕴含的深层情感。蕴含的深层情感。第十五页，讲稿共四十二页哦寓情于景寓情于景：诗人怀着特有的情感：诗人怀着特有的情感去看眼前景象，这种景象自然带去看眼前景象，这种景象自然带上了诗人情感的色彩。上了诗人情感的色彩。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫杜甫春望春望好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。杜甫杜甫春雨春雨第十六页，讲稿共四十二页哦乐景乐景乐情乐情哀情哀情哀景哀景例例1昔我往矣，杨柳依依。昔我往

11、矣，杨柳依依。2星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，官应老病休。3无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。4已是黄昏独自愁，更著风和雨。已是黄昏独自愁，更著风和雨。5江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？触景生情触景生情-以景衬情以景衬情情景关系情景关系缘情写景缘情写景-情景交融情景交融第十七页，讲稿共四十二页哦托物言志：托物言志：借助松、竹、梅、菊、借助松、竹、梅、菊、柳、山、月等体现人的思想情感。柳、山、月等体现人的思想情感。杜甫杜甫孤雁孤雁孤雁不饮啄，飞鸣声念

12、群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。第十八页，讲稿共四十二页哦总结总结表达方式：表达方式：描写（正面描写（正面侧面，实写侧面，实写虚写，动景虚写，动景静景，静景，近景近景远景，俯远景，俯仰，仰，点点面，工笔面，工笔白描）白描）汉乐府汉乐府陌上桑陌上桑对秦罗敷的描写对秦罗敷的描写“头上倭堕髻，耳中明头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著头。耕者忘其犁，锄者忘

13、其锄。来归相怨少年见罗敷，脱帽著头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。怒，但坐观罗敷。”前四句是正面描写，写罗敷的服饰美；后前四句是正面描写，写罗敷的服饰美；后八句是侧面描写，写周围的人为罗敷所吸引的神态。八句是侧面描写，写周围的人为罗敷所吸引的神态。议论议论抒情（直抒胸臆、借景抒情、托物言志等）抒情（直抒胸臆、借景抒情、托物言志等）第十九页，讲稿共四十二页哦修辞手法修辞手法双关、比喻、排比、通感、拟人、对比、借代、夸张、对偶、衬托、用典、设问、反问、反复、互文等如：“知否，知否？应是绿肥红瘦”用“绿”和“红”两种颜色分别代替（借代）叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。如：绿杨烟外晓寒

14、轻，红杏枝头春意闹。春色是作用于人的视觉的，而“闹”是作用于人的听觉的，“春意闹”使视觉听觉相通，是通感的手法，把盎然的春意表现的更生动、更真切。第二十页，讲稿共四十二页哦互文互文：如：如：“万壑树参天，千山响杜鹃。万壑树参天，千山响杜鹃。”（王维（王维送梓州李使君送梓州李使君）开头开头互文互文见义，极有气势：万壑千山，到处是参天的大见义，极有气势：万壑千山，到处是参天的大树，到处是杜鹃的啼声。既有视觉形象，又有听觉感受树，到处是杜鹃的啼声。既有视觉形象，又有听觉感受，读来使人恍如置身其间，大有耳目应接不暇之感。这，读来使人恍如置身其间，大有耳目应接不暇之感。这两句气象阔大，神韵俊迈，被后世诗

15、评家引为律诗工于两句气象阔大，神韵俊迈，被后世诗评家引为律诗工于发端的范例。发端的范例。设问设问：先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，：先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，设置悬念，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾发问，设置悬念，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾发问，深化主题，令人回味。深化主题，令人回味。如：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。以问引起，祠堂如：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。以问引起，祠堂何处？锦官城外，树里之遥，远远望去，早见翠柏成林，何处？锦官城外，树里之遥，远远望去，早见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象不凡好一片葱葱郁郁，气象不凡-那就是诸葛武侯祠所在了。那

16、就是诸葛武侯祠所在了。收敛，收敛，开门见山开门见山，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合。，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合。第二十一页，讲稿共四十二页哦拟人拟人把物当作人来描写叫拟人，有促使读者产生联想，使描把物当作人来描写叫拟人，有促使读者产生联想，使描写的物、事表现的更生动、更形象的特点。写的物、事表现的更生动、更形象的特点。如如“霜禽欲下霜禽欲下先偷眼先偷眼，粉蝶如知，粉蝶如知合断魂合断魂”（林逋（林逋山园小山园小梅梅）这一联采用拟人的手法，这一联采用拟人的手法，“先偷眼先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待的先偷看梅花几眼；未来得及飞下，就迫

17、不及待的先偷看梅花几眼；“合断魂合断魂”一一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。第二十二页，讲稿共四十二页哦用典用典用典有用事和化用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表用典有用事和化用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。辛弃疾辛弃疾永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古千古江山，英雄无觅千古江山，英雄无觅孙仲谋孙仲谋处。舞

18、榭歌台，处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道人道寄奴寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，可堪回首，佛狸佛狸祠下，一片神鸦社鼓！祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：凭谁问：廉颇廉颇老矣，尚能饭否？老矣，尚能饭否？第二十三页，讲稿共四十二页哦用典用典引用和化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，引用和化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。促使人

19、联想而寻意于言外。扬州慢扬州慢姜夔姜夔“过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青”“春风十里春风十里”引引用杜牧的诗句，表现往日扬州繁华景象，是虚用杜牧的诗句，表现往日扬州繁华景象，是虚写；写；“尽荠麦青青尽荠麦青青”写词人今日所见的凄凉情写词人今日所见的凄凉情景，是实写，这两幅对比鲜明的图景寄寓词人景，是实写，这两幅对比鲜明的图景寄寓词人昔盛今衰的感慨。昔盛今衰的感慨。第二十四页，讲稿共四十二页哦3表现手法表现手法直抒胸臆。直抒胸臆。“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。层楼。”前两句写景，后两句抒情。前两句写景，后两句抒情。借景抒情

20、。借景抒情。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”故人的身影越故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。念。第二十五页，讲稿共四十二页哦3表现手法表现手法托物言志象征。托物言志象征。小松小松杜荀鹤杜荀鹤“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬自小刺头深草里，而今渐觉出蓬篙。时人不识凌云木，直待凌云始道高。篙。时人不识凌云木，直待凌云始道高。”以以“小松小松”喻人，写喻人，写“小松小松”初始不为人注意而最终长成凌云初始不为人注意而最终长成凌云大树，批判了世人以身世取人的浅陋目光。大树，批判了世人以身世取

21、人的浅陋目光。第二十六页，讲稿共四十二页哦、衬托：正衬、反衬、衬托：正衬、反衬衬托。衬托。“大江东去浪淘尽、千古风流人物。古垒西边，大江东去浪淘尽、千古风流人物。古垒西边，人道是、三国周郎赤壁。人道是、三国周郎赤壁。”这首词主要塑造的人物形这首词主要塑造的人物形象是周瑜，却从象是周瑜，却从“千古风流人物千古风流人物”写起，由此引出赤写起，由此引出赤壁之战时的壁之战时的“多少豪杰多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜的地位突出了周瑜的地位正衬。正衬。鹊桥仙鹊桥仙（陆游）（陆游）“林莺巢燕总无声，但日夜林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。常啼杜鹃。”以以“静静”突出杜鹃悲切

22、的叫声突出杜鹃悲切的叫声反衬。反衬。第二十七页，讲稿共四十二页哦侧面烘托诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。的效果，即是侧面烘托。【析析】本诗题为本诗题为“石头城石头城”，明显是写，明显是写“石头城石头城”，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物山、山、潮水、月潮水、月入手，写出了石头城这一入手，写出了石头城这一“故国故国”的没落的没落与荒凉与荒凉。石头城（唐石头城（唐刘禹锡）刘禹

23、锡）山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来淮水东边旧时月，夜深还过女墙来第二十八页，讲稿共四十二页哦3表现手法表现手法虚实相生。虚实相生。“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。”上片除上片除“念念-阔阔”外，写的都是眼前的实景实事，写词人和外，写的都是眼前的实景实事，写词人和心爱的人不忍分离又不得不分离的心情，是实写；下片写对别心爱的人不忍分离又不得不分离的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着

24、意描绘词人孤独寂寞的心情。后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。第二十九页，讲稿共四十二页哦阅读下面一首词，回答以下问题阅读下面一首词，回答以下问题望江南望江南李煜李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风水马如龙，花月正春风。这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。无限之吟唱。你读出了什么呢？你读出了什么呢？请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。请从艺术手法运用的角度谈谈你对

25、这首词的看法。第三十页，讲稿共四十二页哦参考答案参考答案从表面看（特别是后三句），这首词写的是从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后面临表达梦醒后面临处境的无限凄凉。处境的无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。反衬。梦境梦境越是越是繁华热闹繁华热闹，梦醒后的，梦醒后的悲哀便越是浓重悲哀便越是浓重；对旧日；对旧日繁华的繁华的眷恋越深眷恋越深，今日，今日处境越凄凉。处境越凄凉。第三十一页，讲稿共四十二页哦赋比兴赋比兴我国古典

26、诗歌在长期的艺术实践中，创造了丰富的艺术我国古典诗歌在长期的艺术实践中，创造了丰富的艺术表现手法。表现手法。“赋、比、兴赋、比、兴”是我国最早的诗歌总集是我国最早的诗歌总集诗诗经经的主要表现手法。赋是直陈其事，是直接叙事写的主要表现手法。赋是直陈其事，是直接叙事写景的方法；比是打比方，是比喻的修辞手法；兴是先景的方法；比是打比方，是比喻的修辞手法；兴是先言他物以引起所咏之词，是烘托气氛的渲染手法。这言他物以引起所咏之词，是烘托气氛的渲染手法。这三种对后世诗歌创作的影响很大，后世出现的多种表三种对后世诗歌创作的影响很大，后世出现的多种表现手法都可以看作是赋比兴的发展和综合运用。现手法都可以看作是

27、赋比兴的发展和综合运用。第三十二页，讲稿共四十二页哦象征手法象征手法象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以“梅梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为被称为“隐逸之花隐逸之花”；以；以“兰芷兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹牡丹”象征富丽；等等。象征富丽；等等。如：如：屈原用屈原用“兰芷兰芷”象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操；象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操；再如再如“零落成泥碾作尘，只

28、有香如故零落成泥碾作尘，只有香如故”梅花虽在风雨中凋零，被践踏为梅花虽在风雨中凋零，被践踏为泥土，但芳香永存。作者以梅花自喻，表现了不畏谗毁、坚贞自守的高泥土，但芳香永存。作者以梅花自喻，表现了不畏谗毁、坚贞自守的高风亮节。陆游以风亮节。陆游以“梅花梅花”象征自己的孤高与劲节（象征自己的孤高与劲节（卜算子卜算子咏梅咏梅）第三十三页，讲稿共四十二页哦练习练习 小小 松松 杜荀鹤杜荀鹤 自小自小刺刺头深草里头深草里,而今渐觉而今渐觉出出蓬蒿。蓬蒿。时人不识凌云木时人不识凌云木,直待凌云始道高。直待凌云始道高。1.开头两句描写了开头两句描写了“小松小松”怎样的特征怎样的特征?(2分分)2.从从整整体

29、体构构思思看看，本本诗诗采采用用了了_的的艺艺术术手手法法,(1分分)请请说说说说你你对对本本诗诗主主题题的的理理解。解。(3分分)象征象征描写小松由小而大，具有强大生命力的特征。描写小松由小而大，具有强大生命力的特征。v以以“小松小松”喻人，写喻人，写“小松小松”初始不为人注意而最终长成凌云大树，批初始不为人注意而最终长成凌云大树，批判了世人以身世取人的浅陋目光。判了世人以身世取人的浅陋目光。第三十四页，讲稿共四十二页哦化虚为实化抽象为具体化虚为实化抽象为具体相见欢相见欢李煜李煜剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。愁是无形的，可剪可理之物是

30、有形的，用比喻把无形之物愁是无形的，可剪可理之物是有形的，用比喻把无形之物化为有形之物来写形象生动。写出了离愁就象一团转动的化为有形之物来写形象生动。写出了离愁就象一团转动的乱丝，紧紧盘绕纠缠着人剪也剪不断，理也理不清，无法乱丝，紧紧盘绕纠缠着人剪也剪不断，理也理不清，无法摆脱；再通过心理描写写离愁，突出难以言说的离愁之苦。摆脱；再通过心理描写写离愁，突出难以言说的离愁之苦。试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（尤其试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（尤其比喻）比喻）第三十五页，讲稿共四十二页哦虚拟假设虚拟假设折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认

31、前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。从假设的角度反思历史，指出如果没有东风的帮从假设的角度反思历史，指出如果没有东风的帮助，历史可能改写，见解虽不一定正确，却表现助，历史可能改写，见解虽不一定正确，却表现了诗人的智慧和才情，使全诗深沉而有韵味。了诗人的智慧和才情，使全诗深沉而有韵味。第三十六页，讲稿共四十二页哦11、匠心独运的结构、匠心独运的结构渲染、铺垫：对环境、景物作多方面的描写形容，以突渲染、铺垫：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强出形象，加强艺术效果。艺术效果。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下

32、，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。首联首联俯仰所见所闻，绘声绘色绘形绘态，一连出现六个俯仰所见所闻，绘声绘色绘形绘态，一连出现六个特写镜头，特写镜头，天造地设，自然成对，突出描写了秋江惨淡天造地设，自然成对，突出描写了秋江惨淡景物的特点，渲染了悲凉的气氛，为下文的抒怀作了铺垫景物的特点，渲染了悲凉的气氛，为下文的抒怀作了铺垫。点和染：点和染：点就是点就是点示主题，画龙点睛点示主题，画龙点睛；染就是；染就是铺叙、渲染铺叙、渲染如如:“多情自古伤多情自古伤离别离别，更那堪冷落，更那堪冷落清秋清秋节节”点出全词的点出全词的主题。主题。“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月今宵酒醒何处，杨柳

33、岸，晓风残月”是染，用酒醒、是染，用酒醒、杨柳、河边、晓风、残月五个意象渲染清秋离别。杨柳、河边、晓风、残月五个意象渲染清秋离别。第三十七页，讲稿共四十二页哦12、（首尾）照应、（首尾）照应指诗中对前面所写的作必要的回答指诗中对前面所写的作必要的回答在一些诗歌中，诗人往往采用在一些诗歌中，诗人往往采用今昔、他我、物我对照的方式，来抒发自己或他人情感，结构显得今昔、他我、物我对照的方式，来抒发自己或他人情感，结构显得紧凑、严紧。紧凑、严紧。诉衷情（宋诉衷情（宋陆游）陆游）当年万里觅封侯，匹马戍梁州当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，胡未灭，鬓先

34、秋，泪空流。此生鬓先秋，泪空流。此生谁料谁料，心在天山，身老沧州！，心在天山，身老沧州！【析析】此诗共分两阕，下阕照应上阕。此诗共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山心在天山”与与“当年当年”句相应；句相应；“身老苍州身老苍州”与与“关河梦关河梦”句相应，目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的句相应，目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。苍凉心情。（先扬后抑）（先扬后抑）第三十八页，讲稿共四十二页哦13、结构对比、结构对比对比手法对比手法在诗歌中运用较多，因其具有层次性的特点，结构在诗歌中运用较多，因其具有层次性的特点，结构性较强。性较强。越中览古越中览古李白李白越王勾践破吴归，战士还家

35、尽锦衣，越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣，宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。析：析：“只今只今”一句同前面的描写形成鲜明的对比，诗人着重一句同前面的描写形成鲜明的对比，诗人着重渲染了昔日的繁华，给我们展现了两幅美丽的图画：渲染了昔日的繁华，给我们展现了两幅美丽的图画：“尽锦衣尽锦衣”炫耀武功，炫耀武功，“宫女如花宫女如花”恣情享乐。表明越王已把昔日的苦恣情享乐。表明越王已把昔日的苦难屈辱忘得难屈辱忘得一干二净，使胜利化为乌有，一干二净，使胜利化为乌有，“只今只今”一句充满一句充满讽刺，也深含对历史的思考。讽刺，也深含对历史的思考。第三十九页，讲稿共四十二页哦练习画眉

36、鸟（宋画眉鸟（宋欧阳修）欧阳修）百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼里，不及人间自在啼。始知锁向金笼里，不及人间自在啼。这首诗用了什么表现手法？这首诗用了什么表现手法？这首诗运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣这首诗运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。表达作者对禁锢思想、束缚人才现象成对比，结构明晰。表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。第四十页，讲稿共四十二页哦14、卒章显志、卒章显志诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。如李诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。如李白白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别结尾结尾“安能摧眉折腰事权安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。又如其另一驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。又如其另一首首行路难行路难尾句尾句“长风破浪会有时，直挂云帆长风破浪会有时，直挂云帆济沧海济沧海”，表达实现理想的豁达。，表达实现理想的豁达。第四十一页，讲稿共四十二页哦感感谢谢大大家家观观看看第四十二页，讲稿共四十二页哦