高中生物必修三通过神经系统的调节理科.pptx

《高中生物必修三通过神经系统的调节理科.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物必修三通过神经系统的调节理科.pptx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第1页/共29页第2页/共29页第3页/共29页 神经元、神经纤维与神经第4页/共29页第5页/共29页第6页/共29页下列活动是反射吗？A.草履虫能够趋利避害B.含羞草叶被触碰后会下垂C.有人用针刺了你一下，你感到了疼痛D.用针刺激人的小腿皮肤，腓肠肌会收缩D第7页/共29页2.2.如果支配左腿的传入神经及中枢完整如果支配左腿的传入神经及中枢完整,而传出神而传出神经受损经受损,那么左腿会那么左腿会A.A.能运动能运动,针刺有感觉针刺有感觉 B.B.不能运动不能运动,针刺有感觉针刺有感觉C.C.能运动能运动,针刺无感觉针刺无感觉 D.D.不能运动不能运动,针刺无感觉针刺无感觉1.1.反射和反射

2、弧的关系是（反射和反射弧的关系是（）A.A.反射活动的完成可不通过反射弧反射活动的完成可不通过反射弧 B.B.反射活动的完成必须通过反射弧实现反射活动的完成必须通过反射弧实现C.C.只要反射弧完整，必然出现反射活动只要反射弧完整，必然出现反射活动 D.D.反射和反射弧在性质上是完全相同的反射和反射弧在性质上是完全相同的第8页/共29页3.3.一个神经元包括（一个神经元包括（）两部分。）两部分。A.A.树突和轴突树突和轴突 B.B.树突和神经纤维树突和神经纤维C.C.细胞体和突起细胞体和突起 D.D.轴突和神经纤维轴突和神经纤维第9页/共29页三、兴奋在神经纤维上的传导实验现象兴奋是以电信号电信

3、号的形式沿着神经纤维神经纤维传导的，这种电信号也叫做神神经冲动经冲动。1、神经冲动结论：+-图1图4图2图3abababab刺激-+第10页/共29页（1）静息电位：静息电位：膜外正电、膜外正电、膜内负电膜内负电（外正内负外正内负）（2）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间（3）传导与恢复传导与恢复 2、神经冲动在神经纤维上传导的模式图恢复恢复传导传导内负内负外正外正兴奋传导的方向：1.与膜内电荷移动的方向相同。2.与膜外电荷移动的方向相反。电信号双向传导第11页/共29页1、下图为一神经细胞未受刺激时的电荷分布及相关处理。据图回答：如果在电极a的左侧给予一个强

4、刺激，则灵敏电流计指针偏转方向是（）A 不会发生偏转 B 发生一次偏转 C 发生两次方向相同的偏转 D发生两次方向相反的偏 转D第12页/共29页B2、关于兴奋传导的叙述正确的是()A、神经纤维兴奋时电位变为“内负外正”B、兴奋部位的电流在膜内是由兴奋部位流向未兴奋部位 C、兴奋从一个神经元的树突传至另一个神经元的轴突 D、兴奋可在两个神经元之间双向传导第13页/共29页为什么突触小体中含较多的线粒体？1、突触小体突触小体轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体 四、兴奋在神经元之间的单向传递线粒体可提供合成新递质所需要的能量：三磷酸腺苷(ATP)。第14页/共29页 神经元之间

5、在神经元之间在神经元之间在神经元之间在结构上结构上结构上结构上并并并并没有相连没有相连没有相连没有相连，每一神经元的，每一神经元的，每一神经元的，每一神经元的突触小体突触小体突触小体突触小体只与只与只与只与其他神经元的其他神经元的其他神经元的其他神经元的细胞体细胞体细胞体细胞体或或或或树突树突树突树突相相相相接触接触接触接触，此接触部位被称为，此接触部位被称为，此接触部位被称为，此接触部位被称为突触突触突触突触。突触2 2、突触突触突触后膜有两种：树突膜 细胞体膜简称胞体膜第15页/共29页33、主要突触组成：、主要突触组成：（轴突与树突相接触）（轴突与细胞体相接触）轴突胞体型突触轴突树突型突

6、触第16页/共29页C3.神经冲动在神经元内的传递途径是（）A树突 突触 神经元细胞体 轴突B轴突 神经元细胞体 突触 树突 C树突 神经元细胞体 轴突 突触D树突 突触 轴突 突触第17页/共29页4 4、神经元之间的信息传递、神经元之间的信息传递电信号化学信号电信号第18页/共29页递质供体：递质供体：递质移动方向：递质移动方向：递质受体：递质受体：递质作用：递质作用：递质的化学本质：递质的化学本质：轴突末端突触小体内的轴突末端突触小体内的突触小泡突触小泡突触小泡突触小泡突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜（突触后膜（单向传递单向传递）突触后膜上的突触后膜上的受体蛋白受体蛋白使使另一个

7、神经元另一个神经元兴奋或抑制兴奋或抑制乙酰胆碱、单胺类物质等乙酰胆碱、单胺类物质等 5.5.兴奋传递过程兴奋传递过程-神经递质神经递质传递：传递：递质发生效应后，就被递质发生效应后，就被递质发生效应后，就被递质发生效应后，就被酶破坏而失活酶破坏而失活酶破坏而失活酶破坏而失活，或，或，或，或被移走而迅被移走而迅被移走而迅被移走而迅速停止作用速停止作用速停止作用速停止作用。因此，。因此，。因此，。因此，一次神经冲动一次神经冲动一次神经冲动一次神经冲动只能引起只能引起只能引起只能引起一次递质释放一次递质释放一次递质释放一次递质释放，产生，产生，产生，产生一次突触后电位变一次突触后电位变一次突触后电位

8、变一次突触后电位变化化化化。如果神经递质一直起作用，会有什么结果？如果神经递质一直起作用，会有什么结果？如果神经递质一直起作用，会有什么结果？如果神经递质一直起作用，会有什么结果？第19页/共29页B1、刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给予某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙的神经递质的量与给予药物之前相同。这是由于该药物（）A.抑制了突触小体中递质的合成。B.抑制了突触后膜的功能。C.与递质的化学结构完全相同。D.抑制了突触前膜递质的释放。第20页/共29页2.右图表示三个神经元及其联系，其中“”表示从树突到细胞体再到轴突，甲、乙为两个电流计。下

9、列有关叙述正确的是 ()A.用一定的电流刺激a点，甲发生一次偏转，乙发生两次偏转B.图中共有4个完整的突触C.在b点施加一强刺激，则该点的膜电位变为内正外负，并在f点可测到电位变化D.在e点施加一强刺激，则a、b、d点都不会测到电位变化C第21页/共29页3取出枪乌贼完整无损的粗大神经纤维并置于适宜环境中，进行如图所示的实验。G表示灵敏电流计，a、b为两个微型电极，阴影部分表示开始发生局部电流的区域。请据图回答下列问题：(1)静息时，神经纤维膜内外的电位状况是 。(2)如果将a、b两电极置于神经纤维膜外，在c处给予强刺激(如图)，电流计的指针会发生次方向 (填“相同”或“相反”)的偏转。(3)

10、若将b电极置于d处膜外(ab=bd)，a电极位置不变，则刺激c处后，电流计是否偏转?。(4)若将a电极置于d处膜外(bc=cd)，b电极位置不变，则刺激c处后，电流计是否偏 外正内负2相反偏转不偏转第22页/共29页4下图表示突触的亚显微结构模式图，请据图回答下列问题：(1)突触是由、和 这三部分构成的。(2)若b点受刺激，则神经冲动在神经纤维中传导的方向是 。Aabc Babc Ccba Dbca(3)兴奋在上的传导是由引起的。(4)引起兴奋或抑制的是，它存在于中，只能由释放。(5)神经细胞间兴奋的传递方向是的 4(1)突触前膜突触间隙突触后膜 (2)B(3)局部电流(4)神经递质突触小泡突

11、触前膜(5)单向 第23页/共29页1、人体神经系统结构图：脑脊髓中枢神经系统脑神经脊神经周围神经系统 四、神经系统的分级调节第24页/共29页2、各级中枢示意图资料分析（分析课本资料分析（分析课本2020页资料）页资料）讨论讨论1 1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？中枢的功能有什么差异？2 2、有些患者出现资料、有些患者出现资料3 3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里 出现了问题？出现了问题？3 3、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系？、这些例

12、子说明了神经中枢之间有什么关系？成人和婴儿控制排尿的初级中枢成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但成人受大脑控制。都在脊髓，但成人受大脑控制。控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题第25页/共29页神经末梢之间的联系不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。不同的神经中枢相互联系，相互调节。低级中枢受高级中枢的调控。第26页/共29页五、人脑的高级功能1、语言是人脑特有的高级功能。运动运动性言性言语区语区听觉听觉性言语性言语区区视觉视觉性言性言语区语区书写书写性言语性言语区区思考讨论：思考讨论：如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，可能是可能是 区出现问题？区出现问题？H H第27页/共29页2 2、学习和记忆是脑的高级功能之一。、学习和记忆是脑的高级功能之一。、学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。外界信息输入（通过视、听、触觉等）短期记忆不重复瞬时记忆遗忘（信息丢失）注意长期记忆永久记忆重复遗忘、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。短期记忆：短期记忆：神经元神经元的的活动活动及及神经元神经元之之间的间的联系联系有关。有关。长期记忆：与新突触的建立有关。第28页/共29页感谢您的观看！第29页/共29页