政史地高三语文专题复习攻略新课标第一编第九专题情节分析题.pptx

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1、高考热点透析考点探究考点探究1.小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，要准确地理解作品的主题，必须理清作品出来，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。的线索和情节。2.鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往围绕情节构思及其作用命题。重要性，命题者往往围绕情节构思及其作用命题。设题方式通常有：设题方式通常有：第1页/共32页(1)分析某一情节的特点和作用；分析某一情节的特点和作用；(2)理解情节的高潮或结尾作用；理解情节的高潮或结尾作用；(3)小说在叙述故事情节过程中顺叙、倒叙

2、、小说在叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；插叙等方法的使用；(4)哪一个情节最吸引你；哪一个情节最吸引你；(5)情节的合理性探究等；情节的合理性探究等；(6)用一句话或简明的语句概括故事情节，或用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括，或用填空的形式概括小说的部分内容用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面面)。第2页/共32页一轮盲点一轮盲点1.不了解小说的文体特点及情节的构成要素。不了解小说的文体特点及情节的构成要素。2.抓

3、不住小说的线索。抓不住小说的线索。3.不会运用术语分析情节作用。不会运用术语分析情节作用。第3页/共32页二轮对策二轮对策1.小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。它的主要特点是：用艺术概括的方一种文学体裁。它的主要特点是：用艺术概括的方法塑造人物形象，一般有完整的故事情节；对环境法塑造人物形象，一般有完整的故事情节；对环境做具体描写。情节分为开端、发展、高潮、结局四做具体描写。情节分为开端、发展、高潮、结局四部分，有时有序幕和尾声。部分，有时有序幕和尾声。第4页/共32页2.小说的主题思想需要在情节的发展过程中小说的主题思想需要在情

4、节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。小说的线索可以须理清作品的线索和情节。小说的线索可以是人，可以是物，也可以是时间、空间、作是人，可以是物，也可以是时间、空间、作者的情感或某个事件。抓小说的标题和小说者的情感或某个事件。抓小说的标题和小说的中心词是抓线索的重要途径。的中心词是抓线索的重要途径。3.情节发展方面的作用常用关键词：设置悬情节发展方面的作用常用关键词：设置悬念、埋下伏笔、为下文作铺垫、制造波澜、念、埋下伏笔、为下文作铺垫、制造波澜

5、、设置线索、首尾呼应、前后照应、结构严谨、设置线索、首尾呼应、前后照应、结构严谨、达到高潮、耐人寻味等。达到高潮、耐人寻味等。第5页/共32页高考阅卷报告(2011年高考安徽卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。巴尔塔萨的一个奇特的下午哥伦比亚加卡列尔加西亚马尔克斯鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。刚吃完午饭，就听人到处在说，他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。来瞧热闹的人多极了，巴尔塔萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。第6页/共32页“你该刮刮脸啦。你该刮刮脸啦。”乌尔苏拉对他说。两个星乌尔苏拉对他说。两个星期以来，丈夫一心扑在鸟笼上，干木工活儿就期以来，

6、丈夫一心扑在鸟笼上，干木工活儿就不用心思了，她很不高兴，可是鸟笼一做好，不用心思了，她很不高兴，可是鸟笼一做好，她的烦恼就顿时烟消云散了。她的烦恼就顿时烟消云散了。“你能赚多少钱呢？你能赚多少钱呢？”她问。她问。“不知道，不知道，”巴尔塔萨回答，巴尔塔萨回答，“我想要价三十比索。我想要价三十比索。末了总能到手二十吧。末了总能到手二十吧。”“你先要五十比索，你先要五十比索，”乌尔苏拉说，乌尔苏拉说，“这半个月来，这半个月来，你起早贪黑的。再说，这鸟笼多大呀。我这辈你起早贪黑的。再说，这鸟笼多大呀。我这辈子见过的鸟笼，就数这个大哩。子见过的鸟笼，就数这个大哩。”第7页/共32页有关鸟笼的消息早就传

7、开了。老大夫希拉尔多有关鸟笼的消息早就传开了。老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟，那天下午，大夫出诊归来，就的夫人爱养鸟，那天下午，大夫出诊归来，就去看个究竟。去看个究竟。饭厅里挤满了人。那鸟笼放在桌上，供人观赏。饭厅里挤满了人。那鸟笼放在桌上，供人观赏。偌大的鸟笼用铁丝扎成，分成三层，上下有通偌大的鸟笼用铁丝扎成，分成三层，上下有通道，里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空道，里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空余部分，装有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个鸟笼，余部分，装有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个鸟笼，犹如一座大型冰厂的模型。老大夫左看右瞧，犹如一座大型冰厂的模型。老大夫左看右瞧，他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比他

8、想给妻子他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比他想给妻子买的那种漂亮多了。买的那种漂亮多了。第8页/共32页“这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。自己就会叫起来。”说着，他当着众人把鸟笼说着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上，转了几转，又把鸟笼搁回桌上，“得，我买下得，我买下了。了。”“已经卖给别人啦。已经卖给别人啦。”乌尔苏拉说。乌尔苏拉说。“蒙铁尔的儿子，是他订做的。蒙铁尔的儿子，是他订做的。”巴尔塔萨补巴尔塔萨补充道。充道。大夫又瞧瞧鸟笼。大夫又瞧瞧鸟笼。“你可以再做一个嘛！你可以再做一个嘛！”“很抱歉，大夫，很抱歉，大夫，”巴尔

9、塔萨说，巴尔塔萨说，“可是已经出可是已经出手的东西是不能再卖的呀。手的东西是不能再卖的呀。”大夫耸耸肩膀，大夫耸耸肩膀，“他们出多少钱买下的？他们出多少钱买下的？”第9页/共32页巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。“六十个比索。六十个比索。”她说。她说。大夫又看看鸟笼。大夫又看看鸟笼。“真漂亮，真漂亮，”他赞叹着，他赞叹着，“漂亮极漂亮极了。了。”说罢，转身朝门口走去，说罢，转身朝门口走去，“蒙铁尔可真有钱蒙铁尔可真有钱啊！啊！”财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。他就住在财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。他就住在离这儿没有多远的地方，一间堆满家具什物的房离这儿没有多远的地

10、方，一间堆满家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罢午饭就紧闭子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罢午饭就紧闭门窗，在黑洞洞的屋子里，睁着眼睛整整待上两门窗，在黑洞洞的屋子里，睁着眼睛整整待上两个钟头。她忽然听见人声嘈杂，不禁吃了一惊。个钟头。她忽然听见人声嘈杂，不禁吃了一惊。开门一看，只见门前聚集着一大帮人，巴尔塔萨开门一看，只见门前聚集着一大帮人，巴尔塔萨拿着一个鸟笼也在那儿。他穿一身白，胡子刮得拿着一个鸟笼也在那儿。他穿一身白，胡子刮得精光，神情严肃纯朴。精光，神情严肃纯朴。第10页/共32页“这玩意儿真太妙啦，这玩意儿真太妙啦，”蒙铁尔的妻子喊了起来，蒙铁尔的妻子喊了起来，顿时容光焕发，

11、她把巴尔塔萨请到屋里，顿时容光焕发，她把巴尔塔萨请到屋里，“我我这一辈子都没见过这么好的玩意儿。这一辈子都没见过这么好的玩意儿。”“彼贝在家吗？彼贝在家吗？”巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上。子上。“他还在学校里呢，一会儿就回来。他还在学校里呢，一会儿就回来。”她答道。她答道。接着补上一句：接着补上一句：“蒙铁尔这会儿在洗澡呢。蒙铁尔这会儿在洗澡呢。”蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的，脖子上搭着蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的，脖子上搭着一条毛巾，从卧室的窗户里探出身来：一条毛巾，从卧室的窗户里探出身来：“那是那是什么呀？什么呀？”“彼贝的鸟笼呗。彼贝的鸟笼呗。”巴尔塔萨说。巴

12、尔塔萨说。第11页/共32页那女人疑惑地瞧了他一眼：那女人疑惑地瞧了他一眼：“是谁的？是谁的？”“彼贝的呀，彼贝的呀，”巴尔塔萨的语气十分肯定，巴尔塔萨的语气十分肯定，“是是彼贝让我做的呀。彼贝让我做的呀。”蒙铁尔穿着裤衩就从卧房走了出来。蒙铁尔穿着裤衩就从卧房走了出来。“彼贝！彼贝！”他喊了一声。他喊了一声。“孩子还没有回来呢。孩子还没有回来呢。”他妻子喃喃地说。他妻子喃喃地说。彼贝在门洞里出现了。他约摸十二岁，眼睫彼贝在门洞里出现了。他约摸十二岁，眼睫毛弯弯的，沉静忧伤，活像他母亲。毛弯弯的，沉静忧伤，活像他母亲。“你过来，你过来，”蒙铁尔对他说，蒙铁尔对他说，“是你让他们做鸟是你让他们做

13、鸟笼的吧？笼的吧？”第12页/共32页孩子低下脑袋。蒙铁尔一把揪住孩子头发，孩子低下脑袋。蒙铁尔一把揪住孩子头发，硬要孩子看着他的眼睛，硬要孩子看着他的眼睛，“你说呀。你说呀。”孩子咬咬嘴唇，一声不吭。孩子咬咬嘴唇，一声不吭。“蒙铁尔！蒙铁尔！”妻子埋怨了。妻子埋怨了。蒙铁尔放开孩子，转身朝巴尔塔萨走来。蒙铁尔放开孩子，转身朝巴尔塔萨走来。“抱歉得很哪，巴尔塔萨，你事先应该跟我商抱歉得很哪，巴尔塔萨，你事先应该跟我商量一下嘛。只有你才会跟小孩子打交道。量一下嘛。只有你才会跟小孩子打交道。”他把鸟笼还给巴尔塔萨，他把鸟笼还给巴尔塔萨，“你赶紧拿走，能你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁。卖给谁就卖给谁。

14、”第13页/共32页那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，下。等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴倒在地，号啕大哭。然后趴倒在地，号啕大哭。蒙铁尔冷眼瞧着，无动于衷。母亲想上去抚慰蒙铁尔冷眼瞧着，无动于衷。母亲想上去抚慰一阵。一阵。“别管他。别管他。”蒙铁尔毫不妥协。蒙铁尔毫不妥协。巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的，活像一头害了巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的，活像一头害了传染病的牲畜。传染病的牲畜。“彼贝！彼贝！”巴尔塔萨笑盈盈地走到

15、孩子跟前，把巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前，把鸟笼递给他。那孩子一跃而起，抱住跟他差不鸟笼递给他。那孩子一跃而起，抱住跟他差不多大小的笼子，透过密集的铁丝瞧着巴尔塔萨，多大小的笼子，透过密集的铁丝瞧着巴尔塔萨，不知说什么好。不知说什么好。第14页/共32页“巴尔塔萨，巴尔塔萨，”蒙铁尔轻声说，蒙铁尔轻声说，“我不是说了吗，我不是说了吗，你把鸟笼拿走吧。你把鸟笼拿走吧。”“还给人家吧。还给人家吧。”母亲吩咐孩子。母亲吩咐孩子。“你留着吧。你留着吧。”巴尔塔萨说。巴尔塔萨说。“你别犯傻了，巴尔塔萨，你别犯傻了，巴尔塔萨，”蒙铁尔边说边拦蒙铁尔边说边拦住他，住他，“你把这玩意儿带回家去吧，我一个子你把

16、这玩意儿带回家去吧，我一个子儿也不会给你的呀。儿也不会给你的呀。”“没事儿，我就是特意做了送给彼贝的，没想没事儿，我就是特意做了送给彼贝的，没想过要什么钱嘛。过要什么钱嘛。”第15页/共32页巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路，巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路，走了出去。走了出去。巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎。这时候，他还巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎。这时候，他还在想，他做的鸟笼比别人的好，为了不让蒙铁尔在想，他做的鸟笼比别人的好，为了不让蒙铁尔的儿子哭哭啼啼，只得把鸟笼送给他，诸如此类的儿子哭哭啼啼，只得把鸟笼送给他，诸如此类的事情没什么新鲜的。可是过不多久，他发现这的事情

17、没什么新鲜的。可是过不多久，他发现这类事情对许多人还挺重要，不禁兴奋起来。类事情对许多人还挺重要，不禁兴奋起来。“他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的吧。他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的吧。”第16页/共32页“六十比索。六十比索。”巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒，他一一回敬。天刚擦黑，萨斟上一杯啤酒，他一一回敬。天刚擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫无边际地胡扯起来。他就喝得酩酊大醉，漫无边际地胡扯起来。他说他要做一千个鸟笼，每个售价六十比索。他说他要做一千个鸟笼，每个售价六十比索。然后，再做它一百万个，攒满六千万比索。然后，再做它一百万个，攒满六千万比索

18、。电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头。电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头。大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康，走运，幸大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康，走运，幸福。福。第17页/共32页乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉，一直等他。有人告乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉，一直等他。有人告诉她，她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝诉她，她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢，她不相信，因为巴尔塔萨从来没有喝过啤酒呢，她不相信，因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。差不多半夜了，巴尔塔萨还在灯火通明的台酒。差不多半夜了，巴尔塔萨还在灯火通明的台球房里，一步也动弹不得。他花了不少钱，只得球房里，一步也动弹不得。他花了不少钱，只得

19、留下手表抵押，保证次日还清欠款。过了一会儿，留下手表抵押，保证次日还清欠款。过了一会儿，他劈腿坐在街上。清晨五点钟，赶去望弥撒的妇他劈腿坐在街上。清晨五点钟，赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿。女们看见他还坐在那儿。(选自高兴主编选自高兴主编小说中的小说小说中的小说，有删改，有删改)第18页/共32页请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。(5分分)答：答：_【考生答案考生答案】做好鸟笼期待好价钱，不忍孩子失望送鸟笼，做好鸟笼期待好价钱，不忍孩子失望送鸟笼，台球房醉酒。台球房醉酒。第19页/共32页【答案矫正答案矫正】本题考查分析小说情节的能力，能力层级本题考查分析

20、小说情节的能力，能力层级为为C级。小说的情节一般可以分为开端、发级。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分。梳理小说事件展、高潮、结局四个部分。梳理小说事件发展脉络，就要对各部分情节划分清楚，发展脉络，就要对各部分情节划分清楚，然后准确概括各部分情节所写内容；梳理然后准确概括各部分情节所写内容；梳理主人公心理变化脉络，要结合原文中的事主人公心理变化脉络，要结合原文中的事件，分析人物对待每件事情的不同心理。件，分析人物对待每件事情的不同心理。第20页/共32页考生答题问题有：一是梳理情节不完整；二是考生答题问题有：一是梳理情节不完整；二是事件脉络与心理变化脉络交叉混杂。事件脉络与心

21、理变化脉络交叉混杂。可从事件发展和主人公心理变化两方面分析。可从事件发展和主人公心理变化两方面分析。这篇小说大致可以分为四个部分。第一段是第这篇小说大致可以分为四个部分。第一段是第一部分，写鸟笼做成后的反响，是故事的开端。一部分，写鸟笼做成后的反响，是故事的开端。从从“你该刮刮脸啦你该刮刮脸啦”到到“蒙铁尔可真有钱啊！蒙铁尔可真有钱啊！”是第二部分，写巴尔塔萨及其妻子对鸟笼的定是第二部分，写巴尔塔萨及其妻子对鸟笼的定价，拒卖鸟笼给老大夫，是故事的发展。价，拒卖鸟笼给老大夫，是故事的发展。第21页/共32页从从“财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷”到到“走了出去走了

22、出去”是第三部分，写巴尔塔萨将鸟笼送是第三部分，写巴尔塔萨将鸟笼送给彼贝，一分钱也没要，是故事的高潮。从给彼贝，一分钱也没要，是故事的高潮。从“巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎”到文末是第到文末是第四部分，写巴尔塔萨送鸟笼后的感受，是故四部分，写巴尔塔萨送鸟笼后的感受，是故事的结局。从第二段开始，随着情节的发展，事的结局。从第二段开始，随着情节的发展，主人公的心理先后经历了期待、信守、不忍、主人公的心理先后经历了期待、信守、不忍、兴奋与失落的变化。兴奋与失落的变化。第22页/共32页【规范答案规范答案】(示例一示例一)做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送做好鸟笼，拒卖鸟笼给老

23、大夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。鸟笼给彼贝，台球房醉酒。(事件发展脉络事件发展脉络)(示例二示例二)期待好价钱，信守与彼贝的约定，不期待好价钱，信守与彼贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。落交织。(主人公心理变化脉络主人公心理变化脉络)第23页/共32页考场抢分策略一、对小说情节的作用一般从哪些方面进行考虑？一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用；结构上，有无具体作用；结构上，有无“设置悬念设置悬念”“

24、”“为后面为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“”“照应前文照应前文”“”“线索或推动情节发展线索或推动情节发展”等作用。等作用。第24页/共32页二、分析某一事物在小说中的作用主要从哪二、分析某一事物在小说中的作用主要从哪些角度来考虑？些角度来考虑？小说中引入特别重要的物件，其基本作用小说中引入特别重要的物件，其基本作用不外乎有突出人物性格、揭示深化主题等。不外乎有突出人物性格、揭示深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。第25页/共32页三、对小说

25、情节结构的安排一般有哪些方式？有三、对小说情节结构的安排一般有哪些方式？有什么作用？什么作用？1就全文来说，有一波三折式。作用是引人入胜，就全文来说，有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。2就开头结尾来说，有首尾呼应式。作用是使结就开头结尾来说，有首尾呼应式。作用是使结构紧凑、完整。构紧凑、完整。3就开头来说，有倒叙式就开头来说，有倒叙式(把结局放到开头来写把结局放到开头来写)。如如祝福祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的，起到是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的

26、，起到制造悬念的作用。制造悬念的作用。4就结尾来说，有戛然而止，留下空白式。此外，就结尾来说，有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式，悲剧、喜剧式等。还有出人意料式，悲剧、喜剧式等。第26页/共32页四、小说常用开头结尾方式及作用：四、小说常用开头结尾方式及作用：1小说常用的开头小说常用的开头(1)设疑法设疑法(悬念法悬念法)：提出疑问，然后在行文过：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是引起读者的思程中或结尾才回答疑问。作用是引起读者的思考，引出下文的情节，突出人物的形象，揭示考，引出下文的情节，突出人物的形象，揭示小说的主题。小说的主题。(2)写景法：作用是交代故事发生的

27、时间、地写景法：作用是交代故事发生的时间、地点、背景，渲染氛围，深化主题，表现人物，点、背景，渲染氛围，深化主题，表现人物，推动故事情节发展等。如推动故事情节发展等。如药药的第一段写秋的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。说主人公的不幸命运。第27页/共32页2小说的结局小说的结局(1)出人意料的结局。出人意料的结局。从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量，如灵，产生震撼人心的力量，如项

28、链项链。从。从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如觉得又在情理之中。如项链项链，直到结尾，直到结尾才点出是假的，但前面已作了伏笔。如借项才点出是假的，但前面已作了伏笔。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。第28页/共32页(2)令人伤感的悲剧结局。令人伤感的悲剧结局。从主题上看，能更好地深化主题。如从主题上看，能更好地深化主题。如药药中中华小栓、夏瑜的死华小栓、夏瑜的死(悲剧悲剧)揭示了辛亥革命的不揭示了辛亥革命的不彻底性

29、彻底性没有发动群众。没有发动群众。从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。如如药药写华小栓吃了人血馒头后的死，突现写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众了群众(华老栓华老栓)的愚昧性格。这种结局令人感的愚昧性格。这种结局令人感动，令人回味，引人思考。动，令人回味，引人思考。第29页/共32页(3)令人喜悦的大团圆结局。令人喜悦的大团圆结局。从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。从阅读者的了广阔的想象空间，耐人寻味。从阅读者的情感体验上看，喜剧性的结尾与主人公、作情感体验上看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出的悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。美好生活的愿望。(4)戛然而止，留下空白的结局。戛然而止，留下空白的结局。留下了留下了“空空白白”让读者想象，让读者进行艺术再创造。让读者想象，让读者进行艺术再创造。第30页/共32页本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放第31页/共32页