第二节：通过激素的调节课件.ppt

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1、第二节：通过激素的调节第1页，此课件共33页哦第第2 2节节 通过激素的调节通过激素的调节第第2 2章章 动物和人体生命活动的调节动物和人体生命活动的调节【教学目标教学目标】1 1 动物和人体的内分泌腺、激素及其生理作动物和人体的内分泌腺、激素及其生理作用用2 2 血糖平衡的调节血糖平衡的调节3 3 甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节第2页，此课件共33页哦案例案例:促胰液素的发现促胰液素的发现学术背景：学术背景：在在2020世纪之前，学术界普遍认为，世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对比如，

2、对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的”这一问这一问题，题，1919世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。一、激素调节的一、激素调节的发现发现第3页，此课件共33页哦（1）沃泰默的实验）沃泰默的实验：假设假设假设假设胰腺的分泌受神经调节的控制胰腺的分泌受神经调节的控制切除通向该段小肠的神切除通向该段小肠的神经，只留下血管经，只留下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段

3、小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果沃泰默的解释沃泰默的解释沃泰默的解释沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。与与，与与对照说明对照说明与与对照说明对照说明刺激小肠时才能促进胰腺分泌胰液刺激小肠时才能促进胰腺分泌胰液小肠内神经有无不影响胰液分泌小肠内神经有无不影响胰液分泌第4页，此课件共33页哦（2 2）斯他林和贝利斯的实验）斯他林和贝利斯的实验 假设假设：这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸的作：这

4、种实验现象是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠用下，小肠黏膜黏膜可能产生了一种可能产生了一种化学物质化学物质，这种物质进，这种物质进入入血液血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。实验实验：结果结果：促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分泌胰液。小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉斯他林和贝利斯的分析斯他林和贝利斯的分析小肠黏膜能分泌一种化学物质，这种物质具有促进胰液分泌的作小肠黏膜能分泌一种化学物质，这种物质具有促进胰液分泌的作用，他们把这种物质称为用，他们把这种物质称为促胰液素促胰液素。第5页，此课件共33

5、页哦猜测：猜测：胰腺还会分泌胰液胰腺还会分泌胰液？稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉想一想想一想：1、资料、资料2-2.斯他林和贝利斯的实验有无缺陷？斯他林和贝利斯的实验有无缺陷？2、你能否在他们的基础上再设计一个实验来、你能否在他们的基础上再设计一个实验来排除这一排除这一缺陷缺陷？第6页，此课件共33页哦思考与讨论思考与讨论2.2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素；发现了促胰液素；发现了激素调节。发现了激素调节。1.1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林

6、和贝哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？利斯抓住了成功的机会？不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等第7页，此课件共33页哦二、激素调节的二、激素调节的概念概念 人和动物体的生命活动，除了受神经系人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式统的调节外，还存在着另一种调节方式由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节质进行调节的方式，这就是激素调节 概概 念念第8页，此课件共33页哦内分泌腺与外分泌腺之比较内分泌腺与外分泌腺之比较第9页，此课件共33页哦下丘脑下丘脑下

7、丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺胸腺胸腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺胰腺胰腺卵巢卵巢卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素、抗抗利利尿尿激激素素等等分分泌泌生生长长激激素素、促促甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌肾肾上上腺腺素素等等分分泌泌雌雌性性激激素素等等分分泌泌雄雄性性激激素素等等分分泌泌甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌胸胸腺腺激激素素等等其其中中的的胰胰岛岛分分泌泌胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素等等第10页，此课件共33页哦促甲状腺激素促甲状腺激素释放激素释放激素下丘脑下丘脑促进垂体合成和分泌促甲状促进垂体合成和分泌促

8、甲状腺激素腺激素促性腺激素释促性腺激素释放激素放激素下丘脑下丘脑促进垂体合成和分泌促性腺促进垂体合成和分泌促性腺激素激素抗利尿激素抗利尿激素下丘脑下丘脑-垂垂 体体增加肾小管对水的重吸收，增加肾小管对水的重吸收，减少水分从尿中排出减少水分从尿中排出 激素名称激素名称激素的主要生理作用激素的主要生理作用分泌部位分泌部位生长激素生长激素垂垂 体体促进生长、主要是促进蛋白质促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的合成和骨骼骼的生长的生长促甲状腺激素促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育，调节甲促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌状腺激素的合成和分泌垂垂 体体人体内的一些主要激素及其生理作用人体内

9、的一些主要激素及其生理作用第11页，此课件共33页哦肾上腺素肾上腺素肾上腺肾上腺提高多种组织的兴奋性，加提高多种组织的兴奋性，加速代谢速代谢胸腺激素胸腺激素胸腺胸腺调节调节T细胞的发育、分化、细胞的发育、分化、成熟等。成熟等。激素名称激素名称激素的主要生理作用激素的主要生理作用分泌部位分泌部位甲状腺甲状腺激素激素甲状腺甲状腺促进新陈代谢和生长发育，尤促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性统的兴奋性促性腺激素促性腺激素垂垂 体体促进性腺的生长发育，调节性促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌

10、等激素的合成和分泌等第12页，此课件共33页哦激素名称激素名称内分泌内分泌腺名称腺名称雌激素雌激素雄激素雄激素胰岛素胰岛素激素的主要生理作用激素的主要生理作用孕激素孕激素胰腺中胰腺中的胰岛的胰岛主要是睾主要是睾丸丸 主要是主要是 卵巢卵巢卵巢卵巢调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低含量降低分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期的性周

11、期促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。精卵着床和泌乳准备条件。性性激激素素（续上表）（续上表）胰高血胰高血 糖素糖素促进糖元分解和非糖类物质转化为葡促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高萄糖，从而使血糖升高第13页，此课件共33页哦.几种激素分泌失调症几种激素分泌失调症侏儒症（幼）侏儒症（幼）巨人症（幼）巨人症（幼）肢端肥大症肢端肥大症（成成）糖尿病糖尿病低血糖低血糖呆小症（幼）呆小症（幼）甲亢甲亢性激素性激素生长激素生长激素胰岛素胰岛素甲状腺激甲状腺激素素不足不足过多过多分泌异常分泌异常激素激素第二性征不明显或第二性征

12、不明显或消退，性周期不正消退，性周期不正常常第14页，此课件共33页哦临床观察法临床观察法1964年，湖南女孩曾金莲，年，湖南女孩曾金莲，14岁身高岁身高2.27米米，体重，体重135kg，一餐吃，一餐吃0.8-1kg大米，大米，1982年去世，身高年去世，身高2.40米米尸检发现其脑下垂体前叶细胞腺瘤尸检发现其脑下垂体前叶细胞腺瘤 死亡时，该病人并发糖尿病等死亡时，该病人并发糖尿病等巨人症患者巨人症患者幼年幼年分泌分泌生长生长激素激素过多过多第15页，此课件共33页哦侏儒症患者侏儒症患者可见，生长激素的作用有：可见，生长激素的作用有：幼年幼年分泌分泌生长生长激素激素过过少少促进生长，促进蛋白

13、质合成和骨的生长。促进生长，促进蛋白质合成和骨的生长。第16页，此课件共33页哦BD 可参与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育唾液腺，垂体，肠腺唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛肾上腺，甲状腺，胰岛睾丸，汗腺，皮脂腺睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏卵巢，胃腺，肝脏1 1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（是（）2 2、关于下丘脑功能的叙述，正

14、确的是（）、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）A.B.C.D.A.B.C.D.巩固练习巩固练习第17页，此课件共33页哦血糖血糖0.81.2g/LCOCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的来源和去向人体中血糖的来源和去向（正常情况下）（正常情况下）食物中的糖类食物中的糖类消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化三、激素调节的实例三、激素调节的实例人体中血糖平衡是如何调节的呢？人体中血糖平衡是如何调节的呢？第18页，此课件共33页哦血糖降低血糖降低血糖

15、升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰胰 岛岛B B细胞细胞+组织细胞加速摄取、组织细胞加速摄取、利用葡萄糖利用葡萄糖胰胰 岛岛A A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖+肾上腺肾上腺+肾肾上上腺腺素素分分泌泌增多增多+拮抗作用拮抗作用协同作用协同作用第19页，此课件共33页哦反馈调节反馈调节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。素的分泌，胰高血糖素也如此。在一个系统中在一个系统中,系统本身工作的效果系统本身工作的效果,反过来又

16、作为信息调节反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。于机体维持稳态具有重要意义。正反馈：正反馈：促进促进原来激素的分泌原来激素的分泌(排尿反射、血液凝固等排尿反射、血液凝固等)。负反馈：负反馈：抑制抑制原来激素的分泌（血糖调节、甲状腺激素的分原来激素的分泌（血糖调节、甲状腺激素的分泌调节等）。泌调节等）。第20页，此课件共33页哦 人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层次：人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层次：

17、下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它们分泌的激下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它们分泌的激素是如何调节的呢？素是如何调节的呢？以人体抵御寒冷为例，讨论问题：以人体抵御寒冷为例，讨论问题：a)a)寒冷刺激首先作用于什么部位？寒冷刺激首先作用于什么部位？b)b)接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？第21页，此课件共33页哦下丘脑下丘脑垂垂体体甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵

18、御寒冷促进促进相应的神经冲动相应的神经冲动反反馈馈调调节节甲状腺激素的分级调节甲状腺激素的分级调节第22页，此课件共33页哦1 1、微量和高效、微量和高效2 2、通过体液运输、通过体液运输3 3、作用于、作用于靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。细胞。激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，因激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，因此体内需不断的产生激素。此体内需不断的产生激素。四、激素调节的特点四、激素调节的特点第23页，此课件共33页哦1、注射胰岛素治疗糖尿病。、注射胰岛素治疗糖尿病

19、。2、与注射促性腺激素类药物，提高鱼的受孕率。、与注射促性腺激素类药物，提高鱼的受孕率。3、应用保幼激素，使蚕推迟作茧时间，增加吐、应用保幼激素，使蚕推迟作茧时间，增加吐丝量。丝量。4、某些人给猪饲喂激素类药物，以提高瘦肉率。、某些人给猪饲喂激素类药物，以提高瘦肉率。5、运动员服用兴奋剂，促进肌肉的生长。、运动员服用兴奋剂，促进肌肉的生长。6、杀虫剂、工业废弃物、除草剂等能产生与性、杀虫剂、工业废弃物、除草剂等能产生与性激素分子结构类似的物质，称为环境激素，对人激素分子结构类似的物质，称为环境激素，对人的内分泌功能产生不良影响。的内分泌功能产生不良影响。第24页，此课件共33页哦例例促性腺激素

20、释放激素、促甲状腺激素释促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素所作用的器官分别是放激素、促肾上腺激素所作用的器官分别是（）A A性腺、甲状腺、肾上腺性腺、甲状腺、肾上腺 B B垂体、甲状腺、肾上腺垂体、甲状腺、肾上腺 C C垂体、垂体、垂体垂体、垂体、垂体 D D垂体、垂体、肾上腺垂体、垂体、肾上腺D这三种激素是谁分泌的这三种激素是谁分泌的下丘脑、下丘脑、垂体下丘脑、下丘脑、垂体促肾上腺激素释放激素促肾上腺激素释放激素第25页，此课件共33页哦3 3、糖糖尿尿病病、侏侏儒儒症症、呆呆小小症症的的原原因因，按按顺顺序序是是缺乏胰岛素、生长激素、维生素缺乏胰岛素、生长激素、维生素C

21、 C、缺乏胰岛素、甲状腺激素、维生素缺乏胰岛素、甲状腺激素、维生素B1B1、缺乏维生素缺乏维生素C C、胰岛素、维生素、胰岛素、维生素B1B1、缺乏胰岛素、生长激素、甲状腺激素缺乏胰岛素、生长激素、甲状腺激素D4 4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4 4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为BA A耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D D

22、耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强第26页，此课件共33页哦5.5.正常情况下，人体进食后血液内正常情况下，人体进食后血液内A、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 6.6.给成年大鼠连续给成年大鼠连续3 3周喂甲状腺激素后，与对照组比周喂甲状腺激素后，与对照组比较，会出现较，会出现 A A、体重增加、体重增加

23、B B、嗜睡、嗜睡 C C、耗氧量下降、耗氧量下降 D D、对低氧环境耐受能力下降、对低氧环境耐受能力下降DD7 7、下列腺体中，哪种腺体功能退化后，其他腺体的功、下列腺体中，哪种腺体功能退化后，其他腺体的功能也随之减退能也随之减退A A、甲状腺、甲状腺 B B、垂体、垂体 C C、性腺、性腺 D D、肾上腺、肾上腺B第27页，此课件共33页哦3 3、某人身材矮小，、某人身材矮小，但智力正常但智力正常，病因是幼年某种激素，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是分泌过少，缺少的激素和所患疾病是A A、甲状腺激素、呆小症、甲状腺激素、呆小症 B B、甲状腺激素、侏儒症、甲状腺激素、侏儒

24、症C C、生长激素、侏儒症、生长激素、侏儒症 D D、生长激素、呆小症、生长激素、呆小症 C4.4.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入 休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（）A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.生理盐水生理盐水 C.C.性激素性激素 D.D.葡萄糖溶液葡萄糖溶液D D第28页，此课件共33页哦8 8、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是的叙述，错误的是()()A A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a

25、B.a与与b b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素腺激素C.C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用C第29页，此课件共33页哦6 6、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的

26、激素之间的关系。据图回答有关问题：胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：第30页，此课件共33页哦（1 1）激素）激素A A是是_。（2 2）当体内缺乏）当体内缺乏_元素时，将导致激素元素时，将导致激素C C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。（3 3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C C的含的含量将会量将会_，这是由于激素，这是由于激素A A、B B的含量的含量_所致。这种生理过程是由所致。这种生理过程是由_共同调节的。共同调节的。（4 4）如果激素）如果激素C C的合成量过多时，激素的合成

27、量过多时，激素A A、B B含量含量的变化趋势是的变化趋势是_。这是一种。这是一种_调节机制。调节机制。促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 碘碘主动运输主动运输增加增加增加增加神经和体液神经和体液(激素激素)下降下降(负负)反馈反馈第31页，此课件共33页哦9、以下哪一项不属于激素调节的特点：、以下哪一项不属于激素调节的特点：、微量和高效、微量和高效、通过体液运输、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞、作用于靶器官、靶细胞D、提供能量、提供能量10.10.下面关于下丘脑、垂体、甲状腺下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3 3种内分泌腺所分泌的种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是激素

28、之间相互关系的叙述，不正确的是A A、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素泌促甲状腺激素B B、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素激素C C、甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动、甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D D、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动第32页，此课件共33页哦 1111关于生物体内激素的叙述中，正确的是关于生物体内激素的叙述中，正确的是 A A都由体内专门的腺体细胞分泌都由体内专门的腺体细胞分泌

29、B B都经过内质网和高尔基体的加工和运输都经过内质网和高尔基体的加工和运输 C C都是含量微少但有高效的调节功能都是含量微少但有高效的调节功能 D D都在其含量过高时进行反馈调节都在其含量过高时进行反馈调节 C12 12 下列关于酶与激素的叙述中，不正确的是下列关于酶与激素的叙述中，不正确的是A A、激素的作用与神经系统的作用密切联系、激素的作用与神经系统的作用密切联系B B、能产生激素的细胞不一定能生产酶、能产生激素的细胞不一定能生产酶C C、激素产生后一般作用于其他细胞、激素产生后一般作用于其他细胞D D、能产生酶的细胞不一定能产生激素、能产生酶的细胞不一定能产生激素B第33页，此课件共33页哦