高中生物必修三通过激素的调节精选PPT.ppt

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1、关于高中生物必修三通过激素的调节现在学习的是第1页，共40页现在学习的是第2页，共40页资料一n在19世纪，学术界普遍认为，食物到达胃时 ，胃酸刺激小肠神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。继续消化食物。法国学者沃泰默进行了实验:n把稀盐酸注入到狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。n若直接将稀盐酸注入到狗的血液中，则不会引起胰腺分泌胰液。n他进而切除了通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入盐酸时，发现发现现在学习的是第3页，共40页n按照19世纪“神经调节”的权威观点，沃泰默应该看到怎样的现象呢？胰腺不分泌胰液 但实验结果仍然是 n面对实验结果，沃泰默的解释是：这是这是一个十分

2、顽固的神经反射。一个十分顽固的神经反射。胰腺分泌了胰液现在学习的是第4页，共40页资料二英国科学家斯他林和贝利斯的假设及实验：假设：在稀盐酸的作用下小肠粘膜可能产生了一 种化学物质，这种物质进入血液后随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。实验：把狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，将黏膜与稀盐酸混合制成提取液。将提取液注射到同一只狗的静脉中。胰腺分泌胰液静脉相当于一个全新的环境，没有任何神经与之联系排除了神经调节的可能。现在学习的是第5页，共40页激素的调节激素的调节概念：机体由概念：机体由内分泌器官内分泌器官(或细胞或细胞)分泌的化学物分泌的化学物质进行的调节。质进行的调节。n例：血糖平衡的调节例：血糖平

3、衡的调节 n甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节 现在学习的是第6页，共40页下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺卵巢卵巢卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等现在学习的是第7页，共40页侏儒症侏儒症（幼年分泌不足）幼年分泌不足）巨人症巨人症（幼年分泌过多）幼年分泌过多）肢端肥大症肢端肥大症（成年分泌过多成年分泌过多)几几种种主主要要的的激激素素（1）生长激素生长激素生长素分泌异

4、生长素分泌异常导致疾病常导致疾病 主要功能：主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长骨的生长垂体垂体现在学习的是第8页，共40页甲亢甲亢（分泌过多）（分泌过多）呆小症呆小症（幼年分泌过少）（幼年分泌过少）地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿（成年缺碘）（成年缺碘）促进新陈代谢促进新陈代谢促进生长发育促进生长发育提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性甲状腺激素甲状腺激素几几种种主主要要的的激激素素（2）甲状腺激素甲状腺激素分泌异常病分泌异常病主要作用主要作用（甲状腺）（甲状腺）现在学习的是第9页，共40页巨人症巨人症侏侏儒儒症症肢肢端端肥肥大大症症现在学习的是第10页

5、，共40页甲亢甲亢地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿呆呆小小症症患患者者（智智力力不不正正常常生生殖殖器器官官不不发发育育）现在学习的是第11页，共40页注意：注意：n1.激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用。n2.激素在体内不断地失活，并不断地被排出。激素失活部位主要有两个：一个是激素作用的靶细胞，即当激素发挥作用后，激素本身失活，如促甲状腺激素在甲状腺内失活；另一个是肝脏，肝脏内有许多酶，可使各种激素转化为活性很低、甚至没有活性的物质，最后随尿排出，这是激素失活的重要部位。现在学习的是第12页，共40页问题探究问题探究n1.如果早晨没吃早餐，你会有哪些感觉？虽然如果早晨没吃早餐，你

6、会有哪些感觉？虽然血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在0.9g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？n2.饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？复正常，这是为什么？现在学习的是第13页，共40页血糖血糖（0.81.2g/L0.81.2g/L）实例一：实例一：血糖平衡的调节血糖平衡的调节血糖的来源和去向血糖的来源和去向 （正常情况下）（正常情况下）COCO2 2+H+H2 2O+O+能量能

7、量氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成食物中的糖类食物中的糖类消化、吸收肝糖原肝糖原分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化 脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等现在学习的是第14页，共40页现在学习的是第15页，共40页胰岛胰岛B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用 促进血糖氧化分解，促进合成促进血糖氧化分解，促进合成糖原和转化为非糖物质。（糖原和转化为非糖物质。（3 3个促个促进）进）胰岛素还能够抑制肝糖胰岛素还能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，葡萄糖，从而使血糖水平从而使血糖水平降降低低。（。（2个抑制）个抑制）胰岛胰岛A A细胞细胞胰高血糖素胰

8、高血糖素作用作用 促进糖原分解，并促进促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平从而使血糖水平升高升高。（2 2个促进）个促进）分泌分泌现在学习的是第16页，共40页血糖血糖（0.81.2g/L0.81.2g/L）实例一：实例一：血糖平衡的调节血糖平衡的调节血糖的来源和去向血糖的来源和去向 （正常情况下）（正常情况下）COCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成食物中的糖类食物中的糖类消化、吸收肝糖原肝糖原分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化 脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等现在学习的是第17页，共40

9、页血糖血糖升高升高血糖血糖降低降低胰高血糖素胰高血糖素分泌增加分泌增加血糖的激素调节示意图血糖的激素调节示意图胰岛胰岛A细胞细胞胰岛胰岛B细胞细胞胰岛素胰岛素分泌增加分泌增加1.1.促进血糖进入组织细胞促进血糖进入组织细胞,氧化分氧化分解解,并合成糖原、转变成脂肪并合成糖原、转变成脂肪2.2.抑制肝糖原分解和非糖物质转化抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖为葡萄糖总的结果：总的结果：既增加血糖的去路，又既增加血糖的去路，又减少血糖来源，从而使减少血糖来源，从而使血糖含量血糖含量降低降低现在学习的是第18页，共40页思考：思考：机体正常的情况下，吃过机体正常的情况下，吃过饭后短时间内两种激素如何

10、变饭后短时间内两种激素如何变化？化？现在学习的是第19页，共40页下丘脑下丘脑血糖平衡的调节胰胰 岛岛B细胞细胞胰胰 岛岛A细胞细胞胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高信信息息反反馈馈信信息息反反馈馈分泌分泌分泌分泌作用作用作用作用现在学习的是第20页，共40页 像这样，像这样，在一个系统中在一个系统中,系统本身系统本身工作的效果工作的效果,反过来又作为信息调节该反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节节。反馈调节是生命系统中非常普遍反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具的调节机制，它对于机体

11、维持稳态具有重要意义。有重要意义。现在学习的是第21页，共40页人体主要内分泌腺及其分泌的激素人体主要内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺所分泌的激素促甲状腺激素释放激素等垂体 、生长素等肾上腺素等卵巢 等雄性激素等甲状腺甲状腺激素等胸腺激素等胰腺其中的胰岛分泌 、等下丘脑下丘脑促甲状腺素促甲状腺素肾上腺肾上腺雌激素雌激素睾丸睾丸胸腺胸腺胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素现在学习的是第22页，共40页1.（）的作用是分泌）的作用是分泌促甲状腺激素，调节垂体的合成。促甲状腺激素，调节垂体的合成。2.（）的作用是促进甲状腺）的作用是促进甲状腺生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。生长发育，调节甲状腺激素的

12、合成和分泌。3.（）的作用是促进水分重吸收。）的作用是促进水分重吸收。4.（）的作用是促进新陈代谢和）的作用是促进新陈代谢和生长发育，提高系统的兴奋性。生长发育，提高系统的兴奋性。促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素抗利尿激素抗利尿激素甲状腺激素甲状腺激素现在学习的是第23页，共40页1.1.给给小小白白鼠鼠注注射射一一定定剂剂量量的的胰胰岛岛素素后后，小小白白鼠鼠进进入入休休克克状状态态，要要使使其其苏苏醒醒，可可适量注射（适量注射（）A A、生理盐水、生理盐水 B B、甲状腺激素、甲状腺激素C C、ATPATP溶液溶液 D D、葡萄糖、葡萄糖 D 练一练练一练2

13、.2.能降低血糖的激素是（能降低血糖的激素是（）A A、胰高血糖素、胰高血糖素 B B、胰岛素、胰岛素C C、肾上腺素、肾上腺素 C C、生长激素、生长激素B现在学习的是第24页，共40页3科科研研人人员员分分别别给给三三只只大大白白鼠鼠注注射射了了a、b、c三三种种激激素素后后,观观察察到到的的相相应应反反应应如如下下表表，据据此此判判断断激激素素a、b、c的的化化学名称依次是学名称依次是 ()注射的激素注射后的反应a激素低血糖，甚至昏迷b激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c激素促进新陈代谢，并使体内产热量增加C现在学习的是第25页，共40页A甲状腺激素、胰岛素、生长激素甲状腺激素、胰岛

14、素、生长激素B胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C胰岛素、生长激素、甲状腺激素胰岛素、生长激素、甲状腺激素D生长激素、胰岛素、甲状腺激素生长激素、胰岛素、甲状腺激素现在学习的是第26页，共40页下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：（1 1）图中）图中过程是过程是 ，过程进行的主要场过程进行的主要场所是在细胞的所是在细胞的 中，中，代表的物质分别代表的物质分别是是 、。（2 2）正常人的空腹血糖值范围是正常人的空腹血糖值范围是_g_gL L。消化、吸收消化、吸收 线粒体线粒体 肝糖肝糖原、肌糖原、肌糖原原脂肪、

15、某些氨基酸脂肪、某些氨基酸 0.80.81.21.2 现在学习的是第27页，共40页下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：（3 3）小肠内的葡萄糖进入血液的方式是）小肠内的葡萄糖进入血液的方式是 。（4 4）能够促进）能够促进分解的激素是分解的激素是 和肾上腺素，和肾上腺素，能够抑制能够抑制分解的激素是分解的激素是 。主动运输主动运输 胰高血糖素胰高血糖素 胰岛素胰岛素 现在学习的是第28页，共40页 问题情境：问题情境：当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是为了抵御寒冷作了

16、哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？通过怎样的调节机制实现的？三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节现在学习的是第29页，共40页甲状腺素分泌的分级调节甲状腺素分泌的分级调节n功能功能q促进新陈代谢促进新陈代谢q促进动物个体的生长发促进动物个体的生长发育育q提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性现在学习的是第30页，共40页下下 丘丘 脑脑垂垂 体体甲甲 状状 腺腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素细胞代谢细胞代谢甲状腺激素分泌的分级调节示意图反反馈馈（）（）（+）（+）现在学习的是第31页，共40页

17、B唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（血浆中的是（）巩固练习巩固练习2、下列对甲状腺功能的叙述，正确的是、下列对甲状腺功能的叙述，正确的是（）A.甲状腺激素分泌过少，身体逐渐消瘦甲状腺激素分泌过少，身体逐渐消瘦B.甲状腺激素分泌过少，代谢缓慢，心跳减慢甲状腺激素分泌过少，代谢缓慢，心跳减慢C甲状腺激素分泌过多，使神经系统的兴奋性减弱甲状腺激素分泌过多，使神经系统的兴奋性减弱D.甲状腺激素分泌

18、过多，呼吸困难，心跳减慢甲状腺激素分泌过多，呼吸困难，心跳减慢D现在学习的是第32页，共40页 3.有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后测量促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的垂体，然后测量促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示：含量变化，结果如下表所示：促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素甲乙丙(注：注：“”代表增加，代表增加，“”代表减少代表减少)现在学习的是第33页，共40页甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是()A

19、垂体、下丘脑、甲状腺垂体、下丘脑、甲状腺B垂体、甲状腺、下丘脑垂体、甲状腺、下丘脑C甲状腺、垂体、下丘脑甲状腺、垂体、下丘脑 D下丘脑、垂体、甲状腺下丘脑、垂体、甲状腺 选选 根据三种内分泌腺分泌的激素之间的关系，可以判断三种根据三种内分泌腺分泌的激素之间的关系，可以判断三种激素都减少的是被切除了下丘脑；促甲状腺激素和甲状腺激素都减激素都减少的是被切除了下丘脑；促甲状腺激素和甲状腺激素都减少而促甲状腺激素释放激素增加，被切除的是垂体；只有甲状腺激少而促甲状腺激素释放激素增加，被切除的是垂体；只有甲状腺激素减少的是被切除了甲状腺。素减少的是被切除了甲状腺。D现在学习的是第34页，共40页4.(2

20、009广东高考广东高考)关于人体激素的叙述，错误的是关于人体激素的叙述，错误的是 ()A.激素在人体内作为信息物而发挥作用激素在人体内作为信息物而发挥作用 B.激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用 C.甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应 D.正常人体内，激素的分泌受反馈调节正常人体内，激素的分泌受反馈调节解析：解析：激素不具有催化作用，而是调节新陈代谢。激素不具有催化作用，而是调节新陈代谢。答案：答案：B现在学习的是第35页，共40页5.(2009全国卷全国卷)人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，

21、当人体血人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血 钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏 使血钙浓度上升。甲状腺使血钙浓度上升。甲状腺C细胞分泌降钙素，当血钙浓度细胞分泌降钙素，当血钙浓度 上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降。上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降。下列关于血钙的叙述，错误的是下列关于血钙的叙述，错误的是 ()A.血钙浓度降低可引起肌肉抽搐血钙浓度降低可引起肌肉抽搐 B.甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用 C.人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡人

22、体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡 D.食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液现在学习的是第36页，共40页解析：解析：当血钙降低时，动物会出现抽搐现象。血钙的来源主要当血钙降低时，动物会出现抽搐现象。血钙的来源主要是通过食物的消化吸收而进入血液。根据题目叙述可知：是通过食物的消化吸收而进入血液。根据题目叙述可知：则人体血钙浓度在甲状旁腺素、降钙素两种激素的调节下，处于则人体血钙浓度在甲状旁腺素、降钙素两种激素的调节下，处于动态平衡，但两种激素的作用相反，表现为拮抗作用。动态平衡，但两种激素的作用相反，表现为拮抗作用。答案：答案：B现在学习的是第37页，共40

23、页6(2010广州模拟广州模拟)某同学以一种类似大白菜的外来种蔬菜饲某同学以一种类似大白菜的外来种蔬菜饲 养三只大白鼠，经一个月之后，他在一位研究人员的协助养三只大白鼠，经一个月之后，他在一位研究人员的协助 下，测量这三只大白鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激下，测量这三只大白鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激 素的含量，结果甲状腺激素仅为正常鼠的一半，促甲状腺素的含量，结果甲状腺激素仅为正常鼠的一半，促甲状腺 激素却比正常鼠多。下列有关这些大白鼠体内生理变化的激素却比正常鼠多。下列有关这些大白鼠体内生理变化的 叙述正确的是叙述正确的是()现在学习的是第38页，共40页下丘脑分泌的促甲状腺激素过多而促使甲状腺组织增生下丘脑分泌的促甲状腺激素过多而促使甲状腺组织增生食物中含碘量过低，从而影响甲状腺激素的合成食物中含碘量过低，从而影响甲状腺激素的合成甲状腺组织萎缩导致整个腺体功能降低甲状腺组织萎缩导致整个腺体功能降低甲状腺激素分泌过少，从而导致对促甲状腺激素的反馈作甲状腺激素分泌过少，从而导致对促甲状腺激素的反馈作用减弱用减弱A BC D现在学习的是第39页，共40页感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第40页，共40页