六年级语文上册复习资料.pptx

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1、本单元单元概述单元概述第1页/共42页晶莹蔼资晶莹 晶体 晶片莹澈 莹静 莹滑和蔼 蔼然 和蔼可亲资源 资料 资不抵债第2页/共42页矿 赐竭滥煤矿 矿产 矿物赐予 赏赐 赐教竭力 枯竭 竭尽全力泛滥 滥伐 滥用职权第3页/共42页胁赌嗡鹿威胁 胁迫 胁持目睹 先睹为快 耳闻目睹嗡嗡叫 嗡子鹿茸 鹿角 鹿死谁手第4页/共42页骏鹰潺脂骏马 骏才 骏骨牵盐雄鹰 鹰犬 雏鹰展翅潺潺 潺湲脂肪 胭脂 涂脂抹粉第5页/共42页眷婴眷恋 眷顾 眷眷之情婴儿 女婴 婴城固守第6页/共42页词语词语遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用威胁 指望 设想 移民破碎 目睹 和蔼可亲映入眼帘第7页/共42

2、页一词多义一词多义资资钱财、费用、资金、财物的总称（物资）材料（谈资）人的素质、智力（资质不凡）资格（资历较浅）资助（资给）提供（可资借鉴）第8页/共42页资源矿物滥用和蔼可亲生产资料或生活资料的天然来源。地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固定的化学成分和性质。胡乱或过度地使用。态度温和，容易接近。第9页/共42页根据意思写词语：1 1、罪恶行为或引起祸患的主要人物。（罪魁祸首罪魁祸首 ）2 2、与原先的完全不一样了，形容、与原先的完全不一样了，形容事物变化很大。事物变化很大。（面目全非面目全非）3 3、很快地死亡。、很快地死亡。（一命呜呼一命呜呼）4 4、勉强延续最后一点气息。、

3、勉强延续最后一点气息。（苟延残喘苟延残喘）第10页/共42页根据意思写词语：5 5、困苦的遭遇，不幸的命运。、困苦的遭遇，不幸的命运。（厄运厄运 ）6 6、急剧地减少。、急剧地减少。（锐减锐减）7 7、生态系统遭到破坏而给社会，、生态系统遭到破坏而给社会，给人类所带来的灾难。给人类所带来的灾难。（生态灾难生态灾难）8 8、相反。、相反。（相悖相悖）第11页/共42页肆虐：盘踞：归宿：劲挺：淤泥：荡漾：风雨同舟：任意残杀或迫害。非法占据。人或事物的最终的着落。坚强有力地挺立着。沉积的泥沙。（水波）一起一伏地动。比喻共同度过困难。第12页/共42页你知道这些词语的意思吗？你知道这些词语的意思吗？麋

4、鹿：哺乳动物，毛淡褐色，性温顺，吃植物。原产我国，是一种稀有的珍贵兽类。滋润：增添水分，使不干枯。松脂：针叶树的树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。遗灰：遗留下来的痕迹。眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。第13页/共42页松杉（）郁 生（）勃勃 面目全（）一命（）呼 难逃（）运 生态（）难 美丽（)()()凶恶()()()()()()()()残喘 ()()()()祸首葱机非呜厄灾善良残忍苟延罪魁第14页/共42页我会填1、（）罗斯福根据狼是凶残的，要消灭；鹿是善良的，要保护这种习惯看法和童话原则，制定了政策下令消灭狼，（）造成了凯巴伯森林的毁灭。2、总统先生下达命令的时候，没

5、弄明白：（）狼吃鹿，（）维护了鹿群种族的稳定。3、（）没有狼，鹿的数量超过森林可以承载的限度，（）会摧毁森林生态系统的稳定。4、森林中（）需要狼，（）需要鹿。地球不同的生物之间，相互制约，相互联系，人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。因为所以虽然但是如果就既还第15页/共42页找出本单元的关联词，并用关联词造句第16页/共42页多音字多音字薄 扁 重 数 别 供 难没 量 可 几 角 数 相薄 血 倒 解 载 转 降间 参 宿 恶 禁 任选一个多音字用它的几个读音造一段话第17页/共42页句子句子1、地球，这位人类的母亲，这个生命的地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽

6、壮观，和蔼可亲。摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。说明方法：打比方 修辞手法:比喻这是作者对地球的赞美，把地球比作母亲，比作生命的摇篮，形象生动地说明说明地球是人类及其它生物生存繁衍的地方。地球是人类及其它生物生存繁衍的地方。阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。表达了作者对地球的热爱之情。对地球的热爱之情。第18页/共42页2、但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。作比较3、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。列数字4、在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。打比方运用这些说明方法，都为了说明地球同宇宙相比，是渺小的。第19页/共42页5、拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几

7、亿年的地质变化才形成的。举例子 列数字第20页/共42页6、不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者或者月球上建造移民基地。举例子7、再说，又有多少人能够去居住呢？（改陈述句）再说，没有多少人能够去居住。第21页/共42页8、罗斯福下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者。（缩句）恶狼是保护者。9、对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。（改双重否定句）对我们这个民族来说，这片土地的每一部分不能不是神圣的。第22页/共42页10、树枝流经树干，就像血液流经我们的血管一样。（是不是比喻句）不是11、那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆。（缩句）倒影反映了经历和记忆。第23

8、页/共42页12、那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。（缩句）流水声回荡着呼唤。13、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。（缩句）种树是选择，青山是归宿。第24页/共42页14、杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。（修辞手法）比喻、拟人15、老人说：”这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。”（改为转述句）老人说，这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。第25页/共42页1616、人类生活所需要的水资源、森林资源、生、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，物资源、大气资源，本来本来是可以再生，长期给是可以再生，长期给人类做贡献的。人类做贡献的。本来：原先，先前。用在这

9、里表示这些资源，本来：原先，先前。用在这里表示这些资源，在原先的时候可以再生的，但现在不能。在原先的时候可以再生的，但现在不能。这句这句话是说：人类生活所需要的一切资源，原先是话是说：人类生活所需要的一切资源，原先是可以不断再生，长期给人类作贡献的。体现了可以不断再生，长期给人类作贡献的。体现了语言的准确性。语言的准确性。第26页/共42页1717、科学家已经证明，、科学家已经证明，至少至少在以地球为中心的在以地球为中心的4040万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星

10、球上去。居到别的星球上去。列数字“至少至少”强调目前研究成果还只限于强调目前研究成果还只限于这个范围。这个范围。有力地说明了有力地说明了“只有一个地球只有一个地球”的事实，的事实，让我们更加明白地球是多么可贵，多么可让我们更加明白地球是多么可贵，多么可爱。爱。第27页/共42页18、我们这个地球太可爱了，同时又太容易我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。破碎了。可爱是地球母亲是美丽壮观的，无私可爱是地球母亲是美丽壮观的，无私奉献资源，为人类生存提供保障；破奉献资源，为人类生存提供保障；破碎是她很容易受到破坏。体现对地球碎是她很容易受到破坏。体现对地球的赞美，更表达宇航员对它的担忧之的赞美，

11、更表达宇航员对它的担忧之情情第28页/共42页19、我们是大地的一部分，大地也是我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。我们的一部分。大地滋养着世上万物，人类只是万物中的大地滋养着世上万物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。要。第29页/共42页20、我们和大地上的山峦河流、动物植我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一

12、个家园。物共同属于一个家园。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着生命；动物与植物直接或间接地影响养育着生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句话告诉我们：不应该以旁观者的姿友。这句话告诉我们：不应该以旁观者的姿态，而应该用主人的身份去保护自己的家园。态，而应该用主人的身份去保护自己的家园。第30页/共42页21、溪流河川中闪闪发光的不仅仅溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。是水，也是我们祖先的血液。水是生命的源泉。正是祖辈的辛勤呵水是生命的源泉。正是祖辈的辛

13、勤呵护，水源才不至于被破坏、被污染。护，水源才不至于被破坏、被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。先一样。第31页/共42页2222、任何降临在大地上的任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的事，终究会降临在大地的孩子身上孩子身上。地球是人类的家园，人类在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接将人类的生存与大地的保

14、护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。第32页/共42页23、大地不属于人类，而人类是属于大地的。谁也没有权利拥有对大地的控制权，谁也没有权利破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此，只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能维持生命的延续。这也正是文章的中心所在。第33页/共42页24、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。作者用比喻的方法，描写作者用比喻的方法，描写了漫山遍野

15、绿意盎然，林间了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所做的巨大贡献。为改造山沟所做的巨大贡献。第34页/共42页25、是的，保住了这黄土，我们才有、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。片土。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。第35页/共42页26、他觉得种树是命运的选择，

16、、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。屋后的青山就是生命的归宿。面临享福与吃苦的抉择，老农毫不面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需要艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。生命都奉献给这青山。第36页/共42页27、他已经将自己的生命转化为、他已经将自己的生命转化为另一种另一种东西东西。他是真正与山川共存、与日月同。他是真正与山川共存、与日月同辉了。辉了。

17、“另一种东西”，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。第37页/共42页只有一个地球介绍了在我们生活的地球上，人类的活动范围很小很小，地球所拥有的自然资源很有限，如果人类随意毁坏，就会给生存带来严重威胁，人类也不能指望在破坏了地球后有其他去处，说明了保护地球、保护生态环境的重要性和迫切性。第38页/共42页 路和狼的故事通过美国总统罗斯福下令捕杀狼前后凯巴伯森林的不同情况，说明了生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。第39页/共42页 这片土地是神圣的以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷念，表达了人们对土地的喜爱。第40页/共42页青山不老青山不老讲述的是一位老讲述的是一位老人将毕生精力用于植树造林工人将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代的事。值，同时造福子孙后代的事。第41页/共42页感谢您的观赏第42页/共42页