古诗的朗读技巧精选PPT.ppt

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1、关于古诗的朗读技巧第1页，讲稿共15张，创作于星期日古诗的节奏一般来说，诗歌中按表音节奏划分多，按表意节奏划分少。v四言为“二二”节奏，如“东临/碣石，以观/沧海”。“蒹葭/苍苍，白露/为霜”。第2页，讲稿共15张，创作于星期日古诗的节奏一般来说，诗歌中按表音节奏划分多，按表意节奏划分少。v五言有“二二一”节奏，如“大漠/孤烟/直，长河/落日/圆”，也有“二一二”节奏，如“晨兴/理/荒秽，带有/荷锄/归”。第3页，讲稿共15张，创作于星期日古诗的节奏一般来说，诗歌中按表音节奏划分多，按表意节奏划分少。v七言有“二二三”，v如“商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花”，如“人生/自古/谁无死”。

2、v另外还有“二二一二”节奏，如“春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干”。第4页，讲稿共15张，创作于星期日韵脚韵脚要读得响亮而稍长，读出诗歌的韵味。v古诗中的绝句和律诗一般情况下奇数句不押韵，偶数句押韵，一押到底，不变韵。朗读时对韵脚要恰当重读，非韵脚音读得轻佻一点儿，使上下句音节谐和对应，这样才能产生沁心感怀的韵味效果。第5页，讲稿共15张，创作于星期日v春夜喜雨春夜喜雨好雨好雨/知知/时节，时节，当春当春/乃乃/发生。发生。随风随风/潜潜/入夜，入夜，润物润物/细细/无声。无声。第6页，讲稿共15张，创作于星期日重音是根据诗歌的表达重点，确定少而精的词语加以重读处理。v如泊船瓜洲一诗

3、:京口|瓜洲|一水间，钟山|只隔|数重山。春风|又绿|江南岸，明月|何时|照我还？如本诗应把“只、又、何时”读成重音，强调诗歌的内在情感。第7页，讲稿共15张，创作于星期日语调根据诗歌的情感表达确定哪句（部分）用升语调，哪句（部分）用降语调,分别用“”“”表示。v注意诗句前后部分的语调要相反或相对配置，就整首诗而言，上句与下句，前两句与后两句语调配置也要交错对应，以取得起伏跌宕、相应谐趣的效果。如“明月何时照我还”一句可作如下语调处理：明月何时照我还？读升语调时音量逐次加大，力度渐次加强，语尾音节上扬且拖长；读降语调时力度从强次第减弱，语速平缓。第8页，讲稿共15张，创作于星期日情感基调v把握

4、诗歌的情感基调，在这样的朗读感受中逐渐体会古诗中蕴含的节奏美和音律美。如李白的静夜思，王维的九月九日忆山东兄弟，朗读时语速可平缓些，语调可略微低沉些，要读出思乡的情感；静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。第9页，讲稿共15张，创作于星期日情感基调v把握诗歌的情感基调，在这样的朗读感受中逐渐体会古诗中蕴含的节奏美和音律美。九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。第10页，讲稿共15张，创作于星期日情感基调李白的望庐山瀑布、早发白帝城，要以豪迈的语气去指导朗读，体会到河山的壮丽，诗人的喜悦之情；望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑

5、布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。第11页，讲稿共15张，创作于星期日情感基调v把握诗歌的情感基调，在这样的朗读感受中逐渐体会古诗中蕴含的节奏美和音律美。早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。第12页，讲稿共15张，创作于星期日情感基调v杜甫的绝句（两个黄鹂鸣翠柳），要以喜悦的自由的语气指导；绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。第13页，讲稿共15张，创作于星期日情感基调v陆游的示儿，要突出诗人的悲痛心情与悲壮的气概。示儿陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。第14页，讲稿共15张，创作于星期日10.04.2023感感谢谢大大家家观观看看第15页，讲稿共15张，创作于星期日