记梁任公先生的一次演讲 课件.ppt

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1、关于记梁任公先生的一次演讲 现在学习的是第1页，共21页n我记得清清楚楚，在一个风和日丽的我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。四射，这就是梁任公先生。现在学习的是第2页，共21页n他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，然后是他的极简短的开

2、场白，一共只有两句，头一句是：头一句是：“启超没有什么学问启超没有什么学问”，眼睛向，眼睛向上一翻，轻轻点一下头，上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽可是也有一点喽”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。如果他说标准国语其效果可能反要差一些。现在学习的是第3页，共21页n先

3、生博闻强记，在笔写的讲稿之外，先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。喜。现在学习的是第4页，共21页n先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是

4、手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的最喜爱的桃花扇桃花扇，讲到，讲到“高皇帝，在高皇帝，在九天，不管九天，不管”那一段，他悲从中来，那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳初闻涕泪满衣裳”现在学习的是第5页，共21页结合补充材料讨论结合补充材料讨论 n 先生读到先生读到桃花扇桃花扇时，为

5、何痛哭时，为何痛哭流涕不能自已。读到流涕不能自已。读到闻官军收河南闻官军收河南河北河北时，为何又张口大笑了？时，为何又张口大笑了？现在学习的是第6页，共21页联系全文来理解联系全文来理解n梁实秋对任公的赞誉：梁实秋对任公的赞誉：“有学问，有有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人有几人”中的中的“热心肠热心肠”是什么意思是什么意思？写一则旁批，表达你的理解。？写一则旁批，表达你的理解。现在学习的是第7页，共21页n眼里常含忧时伤世之热泪，眼里常含忧时伤世之热泪，心里常怀强国新民之梦想。心里常怀强国新民之梦想。n陶渊明陶渊明咏荆轲咏荆轲：“其人虽已殁，千载

6、有馀其人虽已殁，千载有馀情。情。”你不了解的金刚怒目式的陶渊明。你不了解的金刚怒目式的陶渊明。n杜甫杜甫北征北征：“乾坤含疮痍，忧虞何时毕。乾坤含疮痍，忧虞何时毕。”国家破败不堪，我对国家前途命运的忧虑国家破败不堪，我对国家前途命运的忧虑什么时候才能结束啊。什么时候才能结束啊。n本节课推荐书目：本节课推荐书目：桃花扇桃花扇是清代孔尚任写是清代孔尚任写的传奇剧本。的传奇剧本。“借离合之情，写兴亡之感借离合之情，写兴亡之感”，把侯方域和李香君的悲欢同南明朝兴亡结合在把侯方域和李香君的悲欢同南明朝兴亡结合在一起，表现丰富复杂的历史内容。一起，表现丰富复杂的历史内容。现在学习的是第8页，共21页描写人

7、物的方法、角度、对象描写方法：描写方法：一、一、外貌描写外貌描写也叫肖像描写。也叫肖像描写。二、二、神态描写神态描写描写人物的神情态度属于神态描写描写人物的神情态度属于神态描写 三、三、语言描写语言描写“言如心声言如心声”，一个人的语言，一个人的语言 最能表现人物的思想、性格和品质。最能表现人物的思想、性格和品质。四、四、行动描写行动描写人物的行为动作是人物性格、人物的行为动作是人物性格、思想、品质的具体表现思想、品质的具体表现。五、五、心理描写心理描写刻画人物的内心活动、自我感受刻画人物的内心活动、自我感受 等等，就是人物的心理描写。，就是人物的心理描写。描写角度：正面描写、描写角度：正面描

8、写、侧面描写侧面描写描写对象：人物描写、景物描写、场面描写、描写对象：人物描写、景物描写、场面描写、细节描写细节描写现在学习的是第9页，共21页课后作业课后作业n好的文章善于写细节，并能表现出美来。请以好的文章善于写细节，并能表现出美来。请以他（她）他（她）为题，用细节，表现他（她）的为题，用细节，表现他（她）的美。美。现在学习的是第10页，共21页青年时期青年时期的梁启超的梁启超 出任司法总长时的出任司法总长时的 梁启超梁启超现在学习的是第11页，共21页梁启超和子女们现在学习的是第12页，共21页梁启超纪念像现在学习的是第13页，共21页饮冰室书斋现在学习的是第14页，共21页饮冰室合集现

9、在学习的是第15页，共21页 梁启超书法：梁启超书法：书半山绝句书半山绝句现在学习的是第16页，共21页少年中国说现在学习的是第17页，共21页梁启超的梁启超的少年中国说少年中国说是青春中国诞生的第一口是青春中国诞生的第一口呼吸：他的变法通议是新文化向旧文化宣战的第一呼吸：他的变法通议是新文化向旧文化宣战的第一把利剑：他的把利剑：他的“小说界革命小说界革命”的尝试为腐朽的旧文的尝试为腐朽的旧文学注入第一支兴奋剂。学注入第一支兴奋剂。他力主变法却踏上流亡之路；推行共和体制却步他力主变法却踏上流亡之路；推行共和体制却步履维艰；他指挥讨袁护国却遇重重阻拦；他与康履维艰；他指挥讨袁护国却遇重重阻拦；他

10、与康有为同为戊戌干将，却最终分道扬镳有为同为戊戌干将，却最终分道扬镳现在学习的是第18页，共21页任公晚年回归教育。任清华国学研究院任公晚年回归教育。任清华国学研究院导师，并担任京师图书馆馆长。导师，并担任京师图书馆馆长。其留学美日，学贯中西，在诸多领域都其留学美日，学贯中西，在诸多领域都有非凡的思想及学术贡献。有非凡的思想及学术贡献。其学生遍布天下，如蔡锷，徐志摩，蒋其学生遍布天下，如蔡锷，徐志摩，蒋百里等。其子女思成、思永、思忠、思百里等。其子女思成、思永、思忠、思达、思懿、思宁、思礼等具为那个时代达、思懿、思宁、思礼等具为那个时代的杰出人才。的杰出人才。现在学习的是第19页，共21页少年

11、中国说（节选）少年中国说（节选）故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！现在学习的是第20页，共21页感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第21页，共21页