课题1-空气(1)--2017复习进程.ppt

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1、课题1-空气(1)-2017拉瓦锡得出了空气由拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气氧气和氮气组成，其组成，其中，氧气中，氧气约占空气体积的约占空气体积的1/51/5的结论。的结论。燃烧匙燃烧匙燃烧匙燃烧匙弹簧夹弹簧夹弹簧夹弹簧夹集气瓶集气瓶集气瓶集气瓶导气管导气管导气管导气管烧杯烧杯烧杯烧杯（1 1）药品和仪器）药品和仪器）药品和仪器）药品和仪器2、空气中氧气含量的测定、空气中氧气含量的测定红磷红磷红磷红磷1 1、连接仪器、连接仪器、连接仪器、连接仪器;3、点燃红磷，迅速、点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞伸入瓶中，塞紧瓶塞;4、待集气瓶冷却到常、待集气瓶冷却到常温时，打开弹簧夹。温时，打开弹簧夹。2

2、2、检查气密性、检查气密性、检查气密性、检查气密性;（2 2）实验步骤：）实验步骤：）实验步骤：）实验步骤：2、空气中氧气含量的测定、空气中氧气含量的测定将集气瓶内的集气瓶内的空气空气分为5等分 实验原理？实验原理？测定空气中氧气的含量定空气中氧气的含量红磷红磷+氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷(固体固体)点燃点燃结论结论：空气中的氧气约占空气体积的空气中的氧气约占空气体积的 。红磷与氧气反应的文字表达红磷与氧气反应的文字表达式：式：红磷燃烧消耗集气瓶内氧气，产生压强差。红磷燃烧消耗集气瓶内氧气，产生压强差。实验原理：实验原理：打开弹簧夹，集气瓶内水上升约打开弹簧夹，集气瓶内水上升约1/5。红磷

3、燃烧产生大量白烟；红磷燃烧产生大量白烟；1/5实验现象实验现象氮气氮气 78%氧气氧气 21%二氧化碳二氧化碳 0.03%其他气体和杂质其他气体和杂质 0.03%稀有气体稀有气体 0.94%体体积积分分数数！空气的空气的组成成 78 21 0.03 0.03 0.9 4对对亲爸亲爸的的爱爱，要要 用用3 两两 3的的 酒伺酒伺候候2、在实验过程中如果集气瓶内水面上升在实验过程中如果集气瓶内水面上升小于小于1/5，可能的原因有哪一些？可能的原因有哪一些？1、为什么要在集气瓶里放少量的为什么要在集气瓶里放少量的水？水？为了防止热的红磷溅落瓶为了防止热的红磷溅落瓶底，炸裂集气瓶底，炸裂集气瓶（1）装

4、置气密性不好）装置气密性不好（2）红磷量太少）红磷量太少（3）未等装置冷却就打开了弹簧夹）未等装置冷却就打开了弹簧夹（4）导管中还残留有一些水）导管中还残留有一些水 实实 验验 分分 析析3、在实验过程中如果集气瓶内在实验过程中如果集气瓶内水面上升水面上升大于大于1/5，可能的原因，可能的原因有哪一些？有哪一些？（1）止水夹未夹紧）止水夹未夹紧（2）伸入红磷太慢）伸入红磷太慢3、实验完后集气瓶内剩余气体主要、实验完后集气瓶内剩余气体主要是什么？是什么？燃烧着的红磷熄灭了，说明燃烧着的红磷熄灭了，说明这种气体能不能支持燃烧？是否易溶这种气体能不能支持燃烧？是否易溶于水？为什么？于水？为什么？思考

5、思考讨论讨论4、实验药品能不能改为蜡烛，为什么？、实验药品能不能改为蜡烛，为什么？不能，蜡烛燃烧会生成气体，影响瓶内气压，不能，蜡烛燃烧会生成气体，影响瓶内气压，导致实验无法测出氧气的含量。导致实验无法测出氧气的含量。氮气，不支持燃烧，且不易溶于水。氮气，不支持燃烧，且不易溶于水。5、在本实验中，对于可燃物（可以燃烧的物质）、在本实验中，对于可燃物（可以燃烧的物质）有哪些要求？有哪些要求？能在空气中燃烧、燃烧产物是固体或液体。能在空气中燃烧、燃烧产物是固体或液体。1 1、如右图所示装置可用来测定空气中氧气的含量，对、如右图所示装置可用来测定空气中氧气的含量，对该实验认识不正确的是（该实验认识不

6、正确的是（）A、红磷的量不足会影响实验结论、红磷的量不足会影响实验结论 B、装置不漏气是实验成功的重、装置不漏气是实验成功的重 要因素之一。要因素之一。C、将红磷改为蜡烛也能的出正确的、将红磷改为蜡烛也能的出正确的 实验结论实验结论D、集气瓶内气体压强的减少会导致水面的上升、集气瓶内气体压强的减少会导致水面的上升C2、测定空气中氧气所占的体积分数，某同学设计了如、测定空气中氧气所占的体积分数，某同学设计了如下图所示实验，在一个耐热活塞的底部放一小块（足下图所示实验，在一个耐热活塞的底部放一小块（足量）白磷，然后迅速将活塞下压，可以观察到的现象量）白磷，然后迅速将活塞下压，可以观察到的现象为为

7、；冷却至原来；冷却至原来温度时，慢慢松开手，活塞最终将回到刻度温度时，慢慢松开手，活塞最终将回到刻度 处，处，由此实验可以得出的结论是由此实验可以得出的结论是 。B4大量白烟生成、活塞向上滑动大量白烟生成、活塞向上滑动空气中的氧气约占空气体积的空气中的氧气约占空气体积的 1/5水水 太阳光太阳光图2红红磷磷与教材上的装置相比，以下装置有何优点？与教材上的装置相比，以下装置有何优点？与教材上的装置相比，以下装置有何优点？与教材上的装置相比，以下装置有何优点？拓展提升拓展提升你能设计出测定空气中氧气含量的其他装置吗？你能设计出测定空气中氧气含量的其他装置吗？你能设计出测定空气中氧气含量的其他装置吗？你能设计出测定空气中氧气含量的其他装置吗？思考：思考：此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢