苏州园林-课件 (2).ppt

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1、叶圣陶叶圣陶五十中南区 张曙叶圣陶（叶圣陶（18941988），名绍钧，字圣陶。，名绍钧，字圣陶。现代著名作家、教育家。他创作态度严谨，语言冼现代著名作家、教育家。他创作态度严谨，语言冼练优美，风格朴素自然。练优美，风格朴素自然。代表作品代表作品：散文集有散文集有脚步集脚步集，童话有，童话有稻草人稻草人、古代古代英雄的古像英雄的古像，长篇小说有，长篇小说有倪焕之倪焕之。作者简介作者简介1、检查预习，给下列加横线的字注音：、检查预习，给下列加横线的字注音：轩轩榭（）（）丘丘壑（）嶙峋（）（）镂空空（）相相间（）蔷薇（）（）xunxihlnxnlujinqingwi2、辩明词义、辩明词义：鉴赏：鉴

2、赏：斟酌：斟酌：因地制宜：因地制宜：重峦叠嶂：重峦叠嶂：对艺术品或文物的欣赏和评价。对艺术品或文物的欣赏和评价。考虑事情文字等是否恰当。考虑事情文字等是否恰当。根据具体地形，设计或选择适合的事物。根据具体地形，设计或选择适合的事物。重重的山峰，层层的峭壁。重重的山峰，层层的峭壁。读了读了苏州园林苏州园林给你留下印象最深的是给你留下印象最深的是什么？请用简短的文字概括什么？请用简短的文字概括抢答抢答1、苏州园林的整体特点是什么？课文从哪几、苏州园林的整体特点是什么？课文从哪几个方面具体说明这个特点的？个方面具体说明这个特点的？（提示：划出全文的中心句和段落中的关键词）（提示：划出全文的中心句和段

3、落中的关键词）2、总结每个自然段的大意，理清文章结构。、总结每个自然段的大意，理清文章结构。3、作者是按怎样的顺序来说明事物的？、作者是按怎样的顺序来说明事物的？思考思考 总是一幅总是一幅完美的图完美的图画。画。主主次次总总分分亭台轩榭的自然美亭台轩榭的自然美假山池沼的艺术美假山池沼的艺术美 花草树木的映衬美花草树木的映衬美花墙廊子的层次美花墙廊子的层次美每个角落的构图美每个角落的构图美门窗的图案美门窗的图案美建筑的色彩美建筑的色彩美 大处大处大处大处 讲究讲究讲究讲究 细处细处细处细处 注意注意注意注意(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的

4、。园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。假山的堆假山的堆假山的堆假山的堆叠，是一叠，是一叠，是一叠，是一项艺术而项艺术而项艺术而项艺术而不仅是技不仅是技不仅是技不仅是技术。术。术。术。池沼或河道的池沼或河道的池沼或河道的池沼或河道的边沿很少砌齐边沿很少砌齐边沿很少砌齐边沿很少砌齐整的石岸，总整的石岸，总整的石岸，总整的石岸，总是高低屈曲任是高低屈曲任是高低屈曲任是高低屈曲任其自然。其自然。其自然。其自然。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花

5、树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生姿苏州园林的墙壁上有砖砌的苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界廊子是隔而不隔，界而未界 答：答：不能删，不能删，“似乎似乎”表推测，删去后变表推测，删去后变为肯定了，与事实不符合，太绝对了。为肯定了，与事实不符合，太绝对了。“务必务必”表程度，体现了说明文语言的准确性。表程度，体现了说明文语言的准确性。1、可是苏州各个园林在不同之中有个共同、可是苏州各个园林在不同之中有个共同点点:似乎似乎设计者和匠师们一致的追求是：设计者和匠师们一致的追

6、求是：务必务必使使（句中（句中红色红色的字是否可以去掉？）的字是否可以去掉？）揣摩语言，体味本文语言运用准确的特点揣摩语言，体味本文语言运用准确的特点揣摩语言揣摩语言2、苏州园林、苏州园林都有都有假山和池沼。苏州园林可假山和池沼。苏州园林可绝不绝不讲讲究对称。（句中红色的字有什么表达作用？）究对称。（句中红色的字有什么表达作用？）答：不能删，答：不能删，“都有都有”表范围，表范围，“绝不绝不”表程表程度限制。度限制。“都有都有”删去后范围减小，删去后范围减小，“绝不绝不”程程度降低，均与事实不符合，度降低，均与事实不符合，体现了说明文语言的体现了说明文语言的准确性。准确性。揣摩语言，体味本文语言运用准确的特点揣摩语言，体味本文语言运用准确的特点揣摩语言揣摩语言 根据这些美丽的图片，按照根据这些美丽的图片，按照本文作者说明事物的方法，说一本文作者说明事物的方法，说一说我们五十中新区可爱的校园。说我们五十中新区可爱的校园。拓展延伸拓展延伸每一处都是每一处都是完美的图画完美的图画1.小作文：我们的校园小作文：我们的校园（提示：按照本文作者说明事物的方法）（提示：按照本文作者说明事物的方法）2.课后了解有关说明方法的知识，简析本文课后了解有关说明方法的知识，简析本文采用了哪些说明方法。采用了哪些说明方法。课后作业课后作业