第二单元作文指导学会抒情.ppt

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1、第二单元作文指导学会抒情现在学习的是第1页，共34页o 片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。这种表达方式叫抒情。“情动于中而形于言情动于中而形于言”，我，我们写文章，们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。者的感情，这就是抒情。o 记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、描记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己绘景或物的过程中，用饱含感

2、情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。或批评）抒发和表达出来。现在学习的是第2页，共34页 让真情之花灿烂地开放让真情之花灿烂地开放在写作中学会抒发情感现在学习的是第3页，共34页活动二：有活动二：有“情情”品读品读o请同学们带着情感深情自由朗读这些充满生命请同学们带着情感深情自由朗读这些充满生命力的句子。力的句子。o请同学选出自己喜欢的句子深情试读并谈谈对请同学选出自己喜欢的句子深情试读并谈谈对这个句子的感受。这个句子的感受。现在学习的是第4页，共34页（一）文章不是无情物（一）文章不是无情物-文海拾贝文海

3、拾贝o1.1.我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！光彩的事呀！羚羊木雕羚羊木雕o2.2.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？荷叶荷叶 母亲母亲o3.3.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。接近呢？我们见了她不

4、由得就围上去。我的老师我的老师o4.4.在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！么伟大的人啊！我的老师我的老师 o5.5.记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？吗？再塑生命的人再塑生命的人现在学习的是第5页，共34页o6.6.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

5、山朗润起一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵的。草软绵的。春春o7.7.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕的浓

6、，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。生命。散步散步o8.8.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活我俩在一块，要好好儿活 秋天的怀念秋天的怀念现在学习的是第6页，共34页 从经典文本的经典抒情段落来看，抒情方式分从经典文本的经典抒情段落来

7、看，抒情方式分为两种：为两种：直接抒情和间接抒情直接抒情和间接抒情。直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上基础上，在感情达到炽热的程度时在感情达到炽热的程度时，直截了当地把直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。内心的感情抒发、倾吐出来。比如当我们看到波比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说澜壮阔的大海情不能自己时会说“啊，多么浩瀚的啊，多么浩瀚的大海啊！大海啊！”再比如在魏巍我的老师中直接抒发再比如在魏巍我的老师中直接抒发对老师的敬仰之情对老师的敬仰之情“在一个孩子的眼在一个孩子的眼睛睛里，她的老里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的

8、人啊。师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”抒情方式介绍抒情方式介绍现在学习的是第7页，共34页 间接抒情是指作者的间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。通俗。通俗的比如歌词的比如歌词“太阳当空照，花儿对我笑太阳当空照，花儿对我笑”，借太，借太阳和花来表达感情。它的呈现形态是把情感和人、阳和花来表达感情。它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体，事、景、物融为一体，含蓄委婉地表达含蓄委婉地表

9、达”我我”愉愉快的心情。快的心情。现在学习的是第8页，共34页抒情有法抒情有法一、细节生情一、细节生情 将情感寓于细节描写中，可以丰富人物形象，将情感寓于细节描写中，可以丰富人物形象，充实文章内容，升华文章主题。充实文章内容，升华文章主题。现在学习的是第9页，共34页 父亲是一个胖子，走过去自然要费父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是道边，慢慢探身下去，尚不大难。可

10、是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子的样子。这时我看见他的背影，我的泪。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了很快地流下来了 现在学习的是第10页，共34页 一系列动词的连用一系列动词的连用,描绘出父亲穿过铁道爬描绘出父亲穿过铁道爬上月台买桔子时的艰难情景上月台买桔子时的艰难情景,形象而突出地表现形象而突出地表现了父亲对儿子的关心了父亲对儿子的关心,体贴体贴,爱护之情爱护之情,从而表现了从而表现了父亲对儿子深沉的爱。父

11、亲对儿子深沉的爱。现在学习的是第11页，共34页二、巧用修辞二、巧用修辞 巧妙运用修辞手法，可以使文章更生动，情感抒发巧妙运用修辞手法，可以使文章更生动，情感抒发更为真挚感人。更为真挚感人。现在学习的是第12页，共34页 是的是的,当年用自己的血和汗保卫过第一个红色当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们政权的战士们,谁不记得井冈山上的翠竹呢谁不记得井冈山上的翠竹呢?用用它搭过帐篷它搭过帐篷,用它做过梭镖用它做过梭镖,用它当罐盛过水、当用它当罐盛过水、当碗蒸过饭碗蒸过饭,用它做过扁担和吹火筒用它做过扁担和吹火筒.在黄洋界和在黄洋界和八面山上八面山上,还用它摆过三十里竹钉阵还用它摆过三十里

12、竹钉阵,使多少白匪使多少白匪魂飞魄散魂飞魄散,鬼哭狼嗥鬼哭狼嗥.如今如今,早就不再用竹钉当早就不再用竹钉当武器了武器了,然而谁又把它们忘怀呢然而谁又把它们忘怀呢?袁膺的袁膺的井冈翠竹井冈翠竹现在学习的是第13页，共34页 先用一句先用一句反问反问，烘托出对井冈翠竹的强烈，烘托出对井冈翠竹的强烈思念之情。然后，用一组思念之情。然后，用一组排比排比“用它用它用用它它”的句子历数了井冈翠竹当年不可磨灭的句子历数了井冈翠竹当年不可磨灭的功绩，不论是对红军的生活，还是战斗，的功绩，不论是对红军的生活，还是战斗，都立下了汗马功劳，令人寄予深情。最后作都立下了汗马功劳，令人寄予深情。最后作者又说：者又说：“

13、如今，早就不再用竹钉当武器了，如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又把它们忘怀呢然而谁又把它们忘怀呢?”这一句反问又把人这一句反问又把人们带入了无限的思念之中。们带入了无限的思念之中。现在学习的是第14页，共34页 今天今天,这里有没有特务这里有没有特务?你站出来你站出来!是好汉的站出是好汉的站出来来!你出来讲你出来讲!凭什么要杀死李先生凭什么要杀死李先生?（厉声（厉声,热烈热烈的鼓掌）杀死了人的鼓掌）杀死了人,又不敢承认又不敢承认,还要诬蔑人还要诬蔑人,说什说什么么“桃色事件桃色事件”,说什么共产党杀共产党说什么共产党杀共产党,无耻啊无耻啊!无耻啊无耻啊!（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻（热烈

14、的鼓掌）这是某集团的无耻,恰恰是李先生的光荣是李先生的光荣!李先生在昆明被暗杀李先生在昆明被暗杀,是李先生是李先生留给昆明的光荣留给昆明的光荣!也是昆明人的光荣也是昆明人的光荣!闻一多的闻一多的最后一次讲演最后一次讲演 现在学习的是第15页，共34页 我们从引文中我们从引文中,可以看出闻一多感情激愤可以看出闻一多感情激愤,讲演讲演时有质问、有直呼。这种时有质问、有直呼。这种“呼告呼告”加加“反复反复”的的修辞手法修辞手法,把气氛推到白热化把气氛推到白热化,正义之气正义之气,浩然四浩然四塞塞,引起听众热烈的鼓掌。引起听众热烈的鼓掌。现在学习的是第16页，共34页小试牛刀o我们今天就要用这种方式来

15、表达我们对一个人的感情现在学习的是第17页，共34页 有一个人，她永远占据你心里最柔软的地方，你愿自己的有一个人，她永远占据你心里最柔软的地方，你愿自己的一生去爱她；一生去爱她；有一种爱，她让你肆意的索取，享用，却不要你任何回报有一种爱，她让你肆意的索取，享用，却不要你任何回报 这个人叫这个人叫，这种爱叫，这种爱叫“”。现在学习的是第18页，共34页哺乳之情哺乳之情一把屎一把尿一把屎一把尿养大你养大你现在学习的是第19页，共34页真诚的祝福真诚的祝福细致的关怀细致的关怀现在学习的是第20页，共34页望你成才望你成才欢乐时光欢乐时光现在学习的是第21页，共34页心灵导航心灵导航：妈妈赋予我们生命

16、，把我们带到这个美妈妈赋予我们生命，把我们带到这个美好的世界。好的世界。妈妈给我们衣食和爱抚，使我们健康成长。妈妈给我们衣食和爱抚，使我们健康成长。妈妈给我们的学习、生活以强有力的保障！妈妈给我们的学习、生活以强有力的保障！妈妈是我们生命中的阳光，他们的真情妈妈是我们生命中的阳光，他们的真情挚爱是我们健康成长的养料！挚爱是我们健康成长的养料！现在学习的是第22页，共34页习作妈妈妈妈/奶奶奶奶，我想对您说，我想对您说 n写作要求：【习作要求】【习作要求】1写自己的心声，表达对她们的感激之情(运用抒情方式（直接抒情、呼告、反复、反问、排比、细节）现在学习的是第23页，共34页写作指导：1 明确写

17、作的对象妈妈；2 确定写作的内容心里想对妈妈说的话；3 选材要新颖日常最能体现妈妈的典型事例，最好围绕一个事件来写，写生动，写细节，让人印象深刻。4 以小见大用小细节表现妈妈无私的爱现在学习的是第24页，共34页写什么内容和范围。o1）因自己做了错事或学习不够努力，受到父母批评而不愉快。o2）对父母的养育之恩的述说。现在学习的是第25页，共34页o(1)面对父母对我们无微不至的关心和照顾，你心里一定很感动。面对父母，说出你的感动吧！（2）孩子是难免会犯错误的，当你犯了错，面对父母眼睛的时候，你一定很羞愧，这时，你想对父母说些什么？现在学习的是第26页，共34页作文赏析爸爸妈妈，我要对你们说爸爸

18、妈妈，我要对你们说 亲爱的爸爸妈妈，好几次想跟你们说说我的心里话，可是又怕自己笨嘴拙舌，表达不清对你们的感恩之心。今天，我要用我的文字对你们说出我的心里话。（评点：开门见山，直抒胸臆）爸爸妈妈，是你们，养育了我十二年，把我从一个呱呱坠地的小婴儿抚养成一个健康懂事的少年，如果要说感谢之类的话，那么我也许说三天三夜也无法说完。如今，我长大了，也懂得了什么是感恩。所以，爸爸妈妈，请允许我向你们表达我心里最真切的谢意。（评点：写明感谢原因）现在学习的是第27页，共34页 首先，我要感谢我的妈妈。妈妈，是您把我带到这个美丽的世界，还不辞辛劳把我养大。每当我生病时，第一个关心我的人是您，您会时时刻刻陪伴在

19、我身边，您着急的样子好像病就生身在您身上一样。您忙着送我上医院，然后又整夜陪在我身边。妈妈，您辅导我读书识字，每天给我辅导家庭作业，还教育我如何做个好孩子，让我懂得了什么是该做，什么是不该做。妈妈，我真的想对您说：“妈妈，您辛苦了！我会好好爱您的！”（首先感谢妈妈，用具体例子讲明妈妈的辛苦养育）现在学习的是第28页，共34页o爸爸，我也要感谢您。爸爸，从我出生到现在，您也许从来没在意您会给我留下什么印象，可是您那浓浓的父爱却一直伴着我成长。爸爸，您每天骑车来接我，无论刮风下雨，您总是准时来到校门口。虽然您工作很累，每天上班都很辛苦，可您总也忘不了关心我。有时候，您下班回家比较晚，我早已进入梦乡

20、，可是您回家的第一件事情就是来到我的床前，为我盖好被子，亲吻我的前额。虽然我们每天见面的时间很少，可您却总是一有时间就关心我，关心我的学习，关心我的成长。您总是说到点子上，叫我如何做人，如何才能与人友好相处。爸爸，您就像一棵大树，我是您树下一棵最幸福的小草。爸爸，我会永远珍惜这份父（子）女情。o（评点：其次感谢爸爸，因为题目是对爸妈说。）现在学习的是第29页，共34页o爸爸，妈妈，我会永远铭记你们为我付出的一切。女儿会好好学习，用我最美丽的未来回报你们的！（结尾表明知恩图报，结题。）现在学习的是第30页，共34页妈妈，我想对您说 妈妈，我想对您说“您鼓励的眼神，像冬天的被子，让我得到温暖；妈妈

21、，您鼓励的眼神就像一股泉水，让我快高长大；妈妈，您鼓励的眼神就像淙淙小溪，在我心中流淌，滋润我的心”。(用排比导入、直接抒情、点题)妈妈，我就像是新生的小花，需要您的呵护。记得有一次，我在写数学题，突然，一道题不会，我绞尽脑汁，使出浑身解数也百思不得其解，我苦苦地思考着，这时，您走过来，给了我一个鼓励的眼神，那慈爱的眼神照亮了我烦闷而苦恼的心。我灵光一闪，终于有了一个解题的办法，我终于做出来了。妈妈，谢谢您，您的鼓励让我感到母爱；您的鼓励，让我体验到成功的喜悦。（写妈妈对我的呵护，举具体的例子）现在学习的是第31页，共34页 妈妈，“人无完人，金无足赤”。您的鼓励，给我带来了信心，让我勇敢地站

22、起来面对困难，您的鼓励，让我看到了前进的道路，找到了奋斗的方向。记得还有一次，我去滑冰，一不小心就摔倒下来，手臂上流下血来，我的眼睛里慢慢的流出眼泪，我痛苦的真像有一把刀割到我的手臂。这时您给了我一个鼓励的眼神说“加油！学会不怕困难”。这时我又坚强的站起来了，我不怕困难了。谢谢您妈妈，给了我一个鼓励的眼神。“谁言寸草心，报得三春晖”，是啊！谁能说得尽母亲对我们的爱，谁又能报答得完母亲对我们的爱！妈妈，我爱您。（直接抒情，总结全文）现在学习的是第32页，共34页点评：这篇文章感情真挚强烈，表达了作者对妈妈的感谢和感恩，文章开始用比喻和排比的修辞手法写出了妈妈的鼓励眼神在“我”的生活中扮演的角色，文章整体用第二人称使亲切，更有感染力，便于抒发对妈妈的感恩之情，希望继续努力！现在学习的是第33页，共34页亲爱的强强：亲爱的强强：你好！你在新学校的生活还习惯吧，可别忘记你好！你在新学校的生活还习惯吧，可别忘记了老同学哟了老同学哟最近我们准备开一次同学聚会，不知你有时最近我们准备开一次同学聚会，不知你有时间回来参加没有。间回来参加没有。另外，请你帮我到新华书店买一本语文学习另外，请你帮我到新华书店买一本语文学习资料，阅读方面的。资料，阅读方面的。祝祝学习更上一层楼学习更上一层楼！你的好友：刘星你的好友：刘星月日月日现在学习的是第34页，共34页