现代文阅读之理解重点词语的含义.pptx

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1、考试大纲规定现代文阅读分为必考和选考两部分内容，必考是论述类文本，选考是从文学类和实用两类文本中任选一类。本部分的考试要点有以下九个方面。聚焦考纲聚焦考纲第1页/共19页 理解 B 1、理解文中重要词语的含义 2、理解文中重要句子的含意义分析综合 C 1、筛选并整合文中的信息 2、分析文章结构，把握文章思路 3、归纳内容要点，概括中心意思 4、分析概括作者在文中的观点态度 5、根据文章内容进行推断和想像鉴赏评价 E 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 2、评价文章的思想内容和作者的观点态度第2页/共19页 现代文阅读之 理解文中重要词语的含义第3页/共19页 一般地说，一般地说，所谓所谓“

2、重要词语重要词语”指以下词语：指以下词语：体现作者意图、立场观点的词语；体现作者意图、立场观点的词语；表现文章主题思想的词语；表现文章主题思想的词语；反映深层次含义的含蓄的词语；反映深层次含义的含蓄的词语；作者反复强调的词语；作者反复强调的词语；对文章结构起照应连接作用的词语；对文章结构起照应连接作用的词语；有修辞的词语；有修辞的词语；有特殊指代义的词；有特殊指代义的词；概括性极强的词语；概括性极强的词语；多义词语多义词语第4页/共19页一、指代词意义的理解一、指代词意义的理解指代义：指代义：指一篇文章中某些词语中指指一篇文章中某些词语中指代具体内容或含义，包括代具体内容或含义，包括代词的指代

3、义代词的指代义和和非代词的指代义非代词的指代义两种。两种。第5页/共19页1 1代词的指代义：代词的指代义：如如“这这”“这个这个”“这些这些”是近指；是近指；“那那”“那个那个”“那些那些”是远指；是远指；“某某”“某类某类”是不定指等等。是不定指等等。“他他”“她她”“它它”人（物）称代词人（物）称代词第6页/共19页经典文段练习-指代词意义的理解：1、文艺不单是作者人格的表现，也是一般人生世相的反照。培养人格是一套功夫，对于一般人生世相积蓄丰富而正确的学识经验又是另一套功夫。这可以分两层说。一是读书。从前中国文人以能融经铸史为贵。韩语在进学解里发挥这个意思，最为详尽。问题：“韩语在进学解

4、里发挥这个意思”中“这个意思”指代什么？答案：（融经铸史）答案：（融经铸史）第7页/共19页2、这是一件科学艺术作品。从科学的观点看，宇宙雕像代表了人类宇宙观的进步-从地心到日心，再到如这座雕像那样将银河系置于天球中心。与阿基米德和哥白尼时代相比，雕塑作者的宇宙观的确是大大的进步了，但问题在于这仍然具有局限性。现代宇宙学认为，宇宙中亿万个像银河系那样的星系的地位都是平等的，宇宙没有中心！以为银河系是我们所在的星系，便将之置于中心，这种观点与古代的地心说在哲学思想上一脉相承，比日心说反而退了一步。问题：下列对“比日心说反而退了一步”所指的对象理解正确的一项是（）A、宇宙没有中心 B、银河系是宇宙

5、的中心 C、古代的地心说 D、牛顿时代的机械宇宙观B第8页/共19页例例3 3：更为重要的是四角龙的头角上有个骨架，更为重要的是四角龙的头角上有个骨架，穿越颞（穿越颞（nini）孔的咀嚼肌像兽孔那样直接）孔的咀嚼肌像兽孔那样直接依附其上，而不像盘龙那样由肌腱相接。依附其上，而不像盘龙那样由肌腱相接。文中文中“直接依附其上直接依附其上”的的“其其”指代的是：指代的是：。参考答案：头角上的骨架参考答案：头角上的骨架第9页/共19页 巩固加深练习：巩固加深练习：但我们当下有些报刊，连那时的文化品格也不如了。但我们当下有些报刊，连那时的文化品格也不如了。其一是过于看中时尚，娱乐要摩登，明星要刺激，迎合

6、其一是过于看中时尚，娱乐要摩登，明星要刺激，迎合大众的猎奇心来寻找话题。二呢，炒作公众人物，将平大众的猎奇心来寻找话题。二呢，炒作公众人物，将平凡的公众形象神秘化和庸俗化。细看近几年一些媒体凡的公众形象神秘化和庸俗化。细看近几年一些媒体（包括文学批评界）的热门话题，有许多走时尚的路子，（包括文学批评界）的热门话题，有许多走时尚的路子，惟独与民众的生活远了。我在惟独与民众的生活远了。我在媒体炒作下的文艺批评媒体炒作下的文艺批评一文中，谈到了一文中，谈到了这一点这一点。有时想想，作为报人，我们。有时想想，作为报人，我们多少有些责任的。多少有些责任的。1 1、文中的文中的“这一点这一点”指的是指的是

7、 媒体热点重时尚，远离民众生活媒体热点重时尚，远离民众生活。第10页/共19页2 2非代词的指代义：非代词的指代义：非代词的指代义与代词的指代义一样，非代词的指代义与代词的指代义一样，都可以从原文中找到，所不同的是前者的都可以从原文中找到，所不同的是前者的寻找范围并不只限于上文。非代词的指代寻找范围并不只限于上文。非代词的指代义，在义，在上下文上下文里总会有与之对应的里总会有与之对应的阐释句阐释句，找到了阐释句几乎就等于找到了答案。找到了阐释句几乎就等于找到了答案。第11页/共19页例例2：表现生活的横断面，曾经被视为短篇小表现生活的横断面，曾经被视为短篇小说区别于中长篇小说的一个基本特征。可

8、是说区别于中长篇小说的一个基本特征。可是文艺实践早已证明，描写人生的文艺实践早已证明，描写人生的纵切面纵切面，同，同样可以运用短篇小说的艺术形式。茅盾是比样可以运用短篇小说的艺术形式。茅盾是比较主张短篇小说表现横断面的。但是，他较主张短篇小说表现横断面的。但是，他正正视事实视事实，公正地指出：把主人公在相当长时，公正地指出：把主人公在相当长时期内的一段生活概括地写出来，也是短篇小期内的一段生活概括地写出来，也是短篇小说的说的“一种表现方法一种表现方法”。“正视事实正视事实”的的“事实事实”指什么？指什么？可以用短篇小说的形式描写人生的纵切面可以用短篇小说的形式描写人生的纵切面“纵切面纵切面”指

9、的是什么？指的是什么？主人公在相当长的时期内的一段生活主人公在相当长的时期内的一段生活第12页/共19页 小结小结 理解指代义须知：理解指代义须知：1 1、找到该词所在位置，一般遵循、找到该词所在位置，一般遵循 就近原则，在就近原则，在前后几句中推断前后几句中推断 该词意义；如代词在该词意义；如代词在总启句总启句或或总总结句结句中，则其涵盖范围常较广。中，则其涵盖范围常较广。2 2、组织语言尽量使用原文字眼，做到简明扼要。、组织语言尽量使用原文字眼，做到简明扼要。3 3。要辨别指代对象是否一致，范围大小是否相。要辨别指代对象是否一致，范围大小是否相等。可运用代入法检测所推断词义是否与原文内容等

10、。可运用代入法检测所推断词义是否与原文内容相冲突。相冲突。第13页/共19页例例（全国题）（全国题）去年的冬末，我给一位远方的去年的冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地朋友写信，曾说我要尽量地吞咽吞咽北平的春天。北平的春天。今年北平的春天来得特别地晚，而且在今年北平的春天来得特别地晚，而且在还不知春天在哪里的时候，抬头忽见黄尘中还不知春天在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远引了黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远引了二二.其他词的语境义其他词的语境义：指词语在特定的语境中临时具有的意义。

11、与多指词语在特定的语境中临时具有的意义。与多义词不同，它的意义是不固定的，离开了这个语境，义词不同，它的意义是不固定的，离开了这个语境，其意义就不存在。其意义就不存在。吞咽：尽情地享受。吞咽：尽情地享受。第14页/共19页20032003上海题上海题 1.1.横在山之陬，水之滨，卧在江南烟雨里，北国迷横在山之陬，水之滨，卧在江南烟雨里，北国迷茫风雪中，无论石拱的，木架的，无论藤编的，舟浮的，茫风雪中，无论石拱的，木架的，无论藤编的，舟浮的，简素、玲珑、野朴，永远是小桥的品格。比之现代的长简素、玲珑、野朴，永远是小桥的品格。比之现代的长堤大坝，小桥没有宏丽的桥头堡，没有高大的石墩跨梁，堤大坝，小

12、桥没有宏丽的桥头堡，没有高大的石墩跨梁，甚至连雕龙绘凤的栏杆也常常略去。就那么简简单单、甚至连雕龙绘凤的栏杆也常常略去。就那么简简单单、潇洒出尘的潇洒出尘的“一一”撇。撇。“简简单单、潇洒出尘的简简单单、潇洒出尘的一一撇撇”中中“一一”的含义是：的含义是：简单的外形，朴实的品格简单的外形，朴实的品格参考答案参考答案第15页/共19页例3：开门和关门是人生中含意最深的动作。在一扇扇门内，隐 藏着何等样的奥秘！开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦。即使在悲伤之际，一扇门的开启

13、也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束。在门的关闭中有着不同程度的悲伤。一扇门猛然关上是一种软弱的自白。一扇门轻轻关上常常是生活中最具悲剧性的动作。每一个人都知道把门关上之后接踵而来的揪心之痛，尤其是当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。开门和关门是生命之严峻流动的一部分。生命不会静止不动并听任我们孤寂无为。我们 总是不断地怀着希望开门，又绝望地把门关上。一扇门的关闭是无可挽回的。至于另一扇门是不存在的。门一关上，就永远关上了，通往消逝了时间脉搏的另一个入口是不存在的。作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作

14、。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。答：答：“开门开门”的含意是：预示着一个新的开始，的含意是：预示着一个新的开始，一个新的发现。（一个新的发现。（2分）分）“关门关门”的含意是：的含意是：意味着一个结束。（意味着一个结束。（2分）分）第16页/共19页例例4 4：教育者也是要创造值得自己崇拜之创造教育者也是要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，像有一点不同，刀法刀法如果用的不对，可能如果用的不对，可能万万像像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万万龙点睛龙点睛。比喻教育方法比喻

15、教育方法比喻众多教育对象比喻众多教育对象比喻使众多教育对象成才比喻使众多教育对象成才 刀法：刀法：。万像：万像：。万龙点睛：万龙点睛：。第17页/共19页语境义的理解：语境义的理解：一个原则：词不离句、词不离段、词不离篇。一个原则：词不离句、词不离段、词不离篇。方法技巧：方法技巧：1 1、借助该词的基本义；、借助该词的基本义；2 2、分析该词在句中的搭配成分或修饰成分；、分析该词在句中的搭配成分或修饰成分；3 3、联系上下文的感情色彩（褒贬中）；、联系上下文的感情色彩（褒贬中）；4 4、结合修辞手法的运用（比喻义、借代义、反、结合修辞手法的运用（比喻义、借代义、反语义等）语义等）5 5、理解词语的象征意义（弦外之音，言外之意）、理解词语的象征意义（弦外之音，言外之意）概而言之：一是借助词的基本义；二是词语所处语境。概而言之：一是借助词的基本义；二是词语所处语境。第18页/共19页感谢您的观看！第19页/共19页