中考语文复习专题材料分析题PPT课件.ppt

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1、关于中考语文复习专题材料分析题第一张，PPT共二十二页，创作于2022年6月 语言创作类：编拟广告、宣传语 对联知识及创作赏析 活动参与类：活动策划 活动建议 材料整理类：语段压缩 材料整合与探究 图表转述类：表格分析 图画理解综合性学习试题类型：第二张，PPT共二十二页，创作于2022年6月定义 所谓材料探究，就是要求考生通过几则材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，然后写出自己发现、探究的结果。而发现、探究就是要让考生通过比较、分析，找到几则材料之间存在的关系。探究题实际上就是材料比较题。一般由一则或2-3则相互之间有关系的材料或漫画组成。第三张，PPT共二十二页，创作于2022年6

2、月边走边看请阅读下面一道材料探究题思考：你得到了怎样的探究结果?你是如何得出这个结论的？第四张，PPT共二十二页，创作于2022年6月 材料一 母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。材料二 孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，”（生于忧患，死于安乐）材料三 曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，

3、与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心”。第五张，PPT共二十二页，创作于2022年6月解题三步走：提炼分论点母虎强迫幼虎自己觅食 凡成功人士必先经历艰难困苦的磨练。大学生对父亲为自己背行李熟视无睹寻找共同点：环境（关爱）与成才（生存）的关系。组织语言表述结论 艰苦的环境与磨难，有利于孩子的成长与成才 或“残忍”的爱比溺爱更有价值 过份关爱，使子女冷漠、懒惰逆境造就人才艰难环境中学会独立、学会生存第六张，PPT共二十二页，创作于2022年6月请阅读以下两则材料你得出怎样的探究结论？渐入佳境第七张，PPT共二十二页，创作于2022年6月（1）有一个人去应聘

4、工作，随手将走廊上的纸屑捡了起来，放进了垃圾桶，被路过的口试官看到了，他因此得到了这份工作。（2）一位青年在自行车店当学徒。有人送来一部坏的自行车，这位青年将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新，其他的学徒笑他多此一举。车主将自行车领回去的第二天，这位青年被挖到他的公司上班。良好的习惯，多一点追求，会有更多的收益。（关心并做好份外事，益人又益己）第八张，PPT共二十二页，创作于2022年6月难道竟这样简单？再走走看！请阅读关于成吉思汗的三则材料，说说你从中有何发现？第九张，PPT共二十二页，创作于2022年6月 一、黑格尔对成吉思汗的评价：他们出现在文明化了时代的野蛮人，在几年之内突然把罗马世界、波

5、斯世界和中国世界变成了一堆废墟。普希金描述成吉思汗的入侵：蒙古人征服俄罗斯以后，除了肆无忌惮的攫取和破坏，没有给予我们什么。二、电视连续剧成吉思汗主题曲：(男)长天飞沙，壮士血在狂号，(女)原野飞花，壮士怀抱冷傲。(男)一代天骄，千秋知我名号，(女)谈笑造时势，问谁领风骚。1、历史上的成吉思汗野蛮、凶残，肆意掠夺，破坏人类文明。2、电视连续剧美化了成吉思汗的形象，把他视作“壮士”、英雄。第十张，PPT共二十二页，创作于2022年6月由此，我们知道：既要善于发现几则不同话题材料之间的相同点（共性）也要善于发现几则相同话题材料之间的不同点（个性）第十一张，PPT共二十二页，创作于2022年6月知识

6、的彼岸是能力飞跃之间有挑战请看下面的材料有何不同?第十二张，PPT共二十二页，创作于2022年6月 有位动物学家在对生活在非洲奥兰沿河两岸的动物的考察中，发现了一个奇怪的现象：生活在河东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，并且奔跑能力也不一样，东岸的羚羊奔跑速度每分钟要比西岸的羚羊快13米。对这些差别，动物学家百思不得其解，因为除了东岸有狼群活动以外，其他的生活环境和食物都相同。在这位动物学家的倡议下，动物保护协会做了一个实验，在河的东西岸各捉了10只羚羊送到对岸，结果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的只剩下了3只，动物学家发现，另外7只都被狼吃掉了。.东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生

7、活着狼群，它们为了生存，天天生活在一种“竞争气氛”中，反而越来越强健，而西岸的羚羊之所以弱小，是因为它们缺少天敌，没有生存压力。竞争造就顽强第十三张，PPT共二十二页，创作于2022年6月一、善于比较和分析，发现材料的共同点和不同点。二、注意材料之间的矛盾点，探求产生矛盾的原因，进而发现规律。第十四张，PPT共二十二页，创作于2022年6月解题要领 一、平等关系探究材料之间的共性（共同点）或个性（不同点）。二、逻辑联系探究因果关系。需要强调的是，不能就事论事，而要上升到理论的高度。材料间的关系第十五张，PPT共二十二页，创作于2022年6月回眸一看你记住这些解题策略了吗？第十六张，PPT共二十

8、二页，创作于2022年6月答题前思考：答题时 平等关系:先共性（相同点），再个性（不同点）。因果关系：先写主要原因，再写其他原因、结果写答案：这几则材料为什么可以放在一起？语言简洁、精练、流畅 前面加上序号（条理清晰）。第十七张，PPT共二十二页，创作于2022年6月阅读下面的三则材料，写出你探究的结果材料一：两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。诗经中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀丽。材料二：古人言“黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关广大人民的生计。材料三：关注黄河，保护黄河，还黄河的本来面目。治理黄河，让母亲河为人民造福。

9、污染生存环境，就是毁灭人类自己。实战篇亲临其境2、请阅读南京中考新题，测一测自己的应变能力亲临其境，体验快乐；义无反顾，节节攀升。1.阅读下面的三则材料，写出你探究的结果第十八张，PPT共二十二页，创作于2022年6月材料一：两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。诗经中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀丽。材料二：古人言“黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关广大人民的生计。材料三：阅读下面的三则材料，写出你探究的结果都是污染惹的祸关注黄河，保护黄河，还黄河的本来面目。治理黄河，让母亲河为人民造福。污染生存环境，就是毁灭人类自己。第十

10、九张，PPT共二十二页，创作于2022年6月汶川地震后班级开展“人间有爱”的专题活动小勇同学搜集到以下材料，请为其补充一两句议论性文字。汶川一震，举国悲痛。各界人士都在第一时间伸出了援助之手。飞人刘翔两次共捐出了350万元，还想着为灾区人民再做些实事。主持人倪萍捐出了100万元，还在带动更多的人去募捐。火炬手金晶捐献了6000元，她只是刚刚找到了一份正式的工作。有个路人给了一位卖艺人100元钱，那位艺人道谢之后，转身就将钱投入了不远的赈灾捐款箱。100元不算多，但也许已是那街头艺人平时好几天的收入有捐款，就有数额；有数额，就有高低。此高彼低，你厚我薄，难免会有些议论。其实大可不必，因为-。答案示例一：1.其他东西可以明码标价，爱却无法以价格衡量；2.捐款的数额不可能一样，但每一笔捐款背后的那份对灾区人民的关爱之心，却是一样的。示例二：大灾无情，人间有情；捐款有价，爱心无价。万变不离其宗第二十张，PPT共二十二页，创作于2022年6月温馨小口诀解题三步走 现象到本质关键看关系逻辑探因果平行有同异答案分点写 条理要清晰第二十一张，PPT共二十二页，创作于2022年6月感谢大家观看第二十二张，PPT共二十二页，创作于2022年6月