第二节通过激素的调节 (3).ppt

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1、第二节通过激素的调节现在学习的是第1页，共38页 血糖与人体健康血糖与人体健康正常值：正常值：0.81.2g/L（1）0.50.6g/L低血糖早期低血糖早期症状：头昏、心慌、面色苍白、四肢无力等症状：头昏、心慌、面色苍白、四肢无力等（2）1.3g/L高血糖症高血糖症（4）1.61.8g/L尿糖尿糖处理方法：及时吃含糖较多的食物或喝浓糖水处理方法：及时吃含糖较多的食物或喝浓糖水现在学习的是第2页，共38页科学家发现科学家发现:狗进食后，胃便开足马狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的马上会分泌出胰液

2、并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。食物混合起来，进行消化活动。那么，食物到达那么，食物到达小肠小肠的消息，的消息，胰腺胰腺是怎样得到的呢是怎样得到的呢?激素调节的发现激素调节的发现现在学习的是第3页，共38页胃胃酸酸小肠肠腔小肠肠腔胰腺胰腺胰液胰液分泌分泌神经神经中枢中枢血液循环血液循环血液循环血液循环1919世纪世纪,学术界普遍认为学术界普遍认为:兴奋兴奋胰腺分泌胰液是神经系统胰腺分泌胰液是神经系统调节的。调节的。胰腺胰腺现在学习的是第4页，共38页沃泰默的实验沃泰默的实验：切除通向该段小肠的神经，切除通向该段小肠的神经，只留下血管只留下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的

3、上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果沃泰默的解释：沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。一个十分顽固的神经反射。现在学习的是第5页，共38页促胰液素的发现现在学习的是第6页，共38页斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设：这种实验现象不是神经调节的结果，而是化这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的

4、作用下，小肠黏膜产生了一学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？现在学习的是第7页，共38页斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验：实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：促进胰腺分泌胰液。实验结果：促进胰腺分泌胰液。实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉现在学习的是第8页，共

5、38页思考与讨论1.1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素；发现了促胰液素；发现了激素调节发现了激素调节 。2.2.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？激素的发现过程带给你什么启示？激素的发现过程带给你什么启示？现在学习的是第9页，共38页俄国生理学家俄国生理学家:巴甫洛夫巴甫洛夫小肠肠腔小肠肠腔胰腺胰腺胰液胰液分泌分泌神经神经中枢中枢血液循环血液循环血液循环血液循环注入注入胰腺胰腺小肠黏膜小肠黏膜稀稀HClHCl也曾认为小肠中也曾认为小肠中HClHCl导致胰液分泌属于神经导致胰液分

6、泌属于神经反射。反射。小肠中小肠中HClHCl导致胰液分泌是激素调节。导致胰液分泌是激素调节。“自然，人家是对的。很明显，我们失去了一个自然，人家是对的。很明显，我们失去了一个发现真理的机会！发现真理的机会！”深表遗憾现在学习的是第10页，共38页二、激素调节的二、激素调节的概念概念人和动物体的生命活动，除了受神人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调经系统的调节外，还存在着另一种调节方式节方式由内分泌器官（或细胞）由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节（就是激素调节（hormoral hormoral regu

7、lationregulation）。概 念现在学习的是第11页，共38页人体主要内分泌腺及其分泌的激素下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺卵巢卵巢睾丸睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等现在学习的是第12页，共38页激素激素名称名称内分泌腺内分泌腺 名名 称称促性腺激促性腺激 素素促甲状促甲状腺激素腺激素激素的主要生理作用激素的主要生理作用甲状腺甲状腺激激 素素垂垂 体体垂垂 体体甲状腺甲状腺促进甲状腺的生长发育，调节甲状促进甲状腺的生长发育，

8、调节甲状腺激素的合成和分泌腺激素的合成和分泌促进性腺的生长发育，调节性激素的促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等合成和分泌等促进新陈代谢和生长发育，尤其对促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性要影响，提高神经系统的兴奋性二、人体内的一些主要激素及其生理作用二、人体内的一些主要激素及其生理作用生生 长长激激 素素垂垂 体体促进生长、主要是促进蛋白质的合促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长成和骨的生长现在学习的是第13页，共38页激素名称激素名称内分泌内分泌腺名称腺名称雌激素雌激素雄激素雄激素胰岛素胰岛素

9、激素的主要生理作用激素的主要生理作用孕激素孕激素胰腺中胰腺中的胰岛的胰岛主要是睾主要是睾丸丸 主要是主要是 卵巢卵巢卵巢卵巢调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低含量降低分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期激素能激发和维持雌性正常的性周期促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。为受精卵着床和泌乳准备条件。

10、性性激激素素（续上表）（续上表）胰高血胰高血 糖素糖素促进糖元分解和非糖类物质转化为葡促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高萄糖，从而使血糖升高现在学习的是第14页，共38页促甲状腺激素释放激素下丘脑促进垂体合成和分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素下丘脑促进垂体合成和分泌促性腺激素肾上腺素胸腺激素肾上腺胸腺提高多种组织的兴奋性，加速代谢催乳素垂体调控动物对幼仔的照顾行为，刺激乳汁分泌激素名称激素名称激素的主要生理作用激素的主要生理作用分泌分泌部位部位现在学习的是第15页，共38页外分泌腺：外分泌腺：腺体内腺体内有导管有导管，分泌物通过导管排出，如消化，分泌物通过导管排出，如消化腺

11、、汗腺、皮脂腺腺、汗腺、皮脂腺、唾液腺、肝脏、胰腺、唾液腺、肝脏、胰腺。内分泌腺内分泌腺：腺体内腺体内没有导管没有导管，分泌物直接进入体内，分泌物直接进入体内的的毛细血管毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。胸腺、胰岛等。导导管管血血管管现在学习的是第16页，共38页侏儒症侏儒症（幼年分泌不足）（幼年分泌不足）巨人症巨人症（幼年分泌过多）（幼年分泌过多）肢端肥大症肢端肥大症（成年分泌过多（成年分泌过多生长激素（垂体）生长激素（垂体）分泌分泌异常异常导致导致疾病疾病 主要功能：主要功能：促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长促

12、进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长夫妇身高都不到夫妇身高都不到1 1米！米！现在学习的是第17页，共38页肢端肥大症患巨人症患者侏儒症患者（智力正常）现在学习的是第18页，共38页甲亢甲亢（分泌过多）（分泌过多）呆小症呆小症（幼年分泌过少）（幼年分泌过少）地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿（成年缺碘）（成年缺碘）促进新陈代谢促进新陈代谢促进生长发育促进生长发育特别是中枢神经系统特别是中枢神经系统的发育的发育甲状腺激素（甲状腺）甲状腺激素（甲状腺）一代肿，二代傻，三代一代肿，二代傻，三代 四代断根芽四代断根芽分分泌泌异异常常主主要要作作用用呆呆小小症症患患者者 地地方方性性甲甲状状腺腺肿肿患患者者

13、甲甲亢亢患患者者现在学习的是第19页，共38页“侏侏儒儒症症”和和“呆呆小小症症”侏儒症呆小症相同点：患者都是从幼年患病且身材都矮小不同点：幼年时生长激素分泌不足甲状腺激素分泌过少身材矮小但智力正常不仅身材矮小，生殖器官不发育且智力低下现在学习的是第20页，共38页胰岛素：胰岛素：（降血糖降血糖）胰高血糖素：胰高血糖素：（升血糖升血糖）促进血糖进入组织细胞中，进行氧化分解，促进血糖进入组织细胞中，进行氧化分解，合成合成糖元，糖元，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。抑制糖类的氧化分解，抑制糖类的氧化分解，促进糖元分解，促进糖元分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。促进非糖物质

14、转化为葡萄糖。现在学习的是第21页，共38页CO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变血糖血糖0.81.2g/L血糖的去路（正常情况下）血糖的去路（正常情况下）总总结结现在学习的是第22页，共38页食物中的糖类食物中的糖类消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖血糖0.81.2g/L血糖的来源（正常情况下）血糖的来源（正常情况下）现在学习的是第23页，共38页合成糖元合成糖元氧化分解氧化分解转变成脂肪、转变成脂肪、某些氨基酸某些氨基酸消化、吸收消化、吸收肝糖元分解肝糖元分解非糖

15、物质转变非糖物质转变 为为葡萄糖葡萄糖血糖含量血糖含量降低降低血糖含量血糖含量升高升高主要主要80120mg/dL机体通过什么途径来调节血糖的稳定机体通过什么途径来调节血糖的稳定?来源来源 去路去路现在学习的是第24页，共38页胰岛素：胰岛素：（降血糖降血糖）胰高血糖素：胰高血糖素：（升血糖升血糖）促进血糖进入组织细胞中，进行氧化分解，促进血糖进入组织细胞中，进行氧化分解，合成合成糖元，糖元，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。抑制糖类的氧化分解，抑制糖类的氧化分解，促进糖元分解，促进糖元分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。促进非糖物质转化为葡萄糖。现在学习的是第25页，共

16、38页血糖血糖升高升高血糖血糖降低降低胰高血糖素胰高血糖素分泌增加分泌增加血糖的激素调节示意图血糖的激素调节示意图胰岛胰岛A A细胞细胞胰岛胰岛B B细胞细胞胰岛素胰岛素分泌增加分泌增加现在学习的是第26页，共38页下丘脑某下丘脑某一区域一区域血血 糖糖 升升 高高胰高血糖素胰高血糖素分泌增多分泌增多胰胰岛岛 B B细细胞胞胰岛素胰岛素 分泌增多分泌增多胰胰岛岛 A细细胞胞血血 糖糖 降降 低低+肾肾上上腺腺髓质髓质+肾上腺素肾上腺素分泌增多分泌增多+拮抗作用拮抗作用协同作用协同作用 下下 丘丘 脑脑另一区域另一区域现在学习的是第27页，共38页2 2、右图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素

17、浓度的变、右图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线化，图中曲线a a、b b、c c分别表示分别表示 a a b b c c血糖血糖胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素现在学习的是第28页，共38页糖尿病糖尿病 糖尿病是一种血液中葡萄糖容易堆积过多的疾病。糖尿病是一种血液中葡萄糖容易堆积过多的疾病。国外给它的别名叫国外给它的别名叫“沉默的杀手沉默的杀手”，一旦患上糖尿病，一旦患上糖尿病，人体的免疫功能将减退，容易感染由感冒、肺炎、肺人体的免疫功能将减退，容易感染由感冒、肺炎、肺结核所引起的各种感染疾病，而且不可治愈。并可选结核所引起的各种感染疾病，而且不可治愈。并可选择性的破坏

18、细胞，吞噬细胞。抗癌细胞的防御机能将择性的破坏细胞，吞噬细胞。抗癌细胞的防御机能将大大减弱，使癌细胞活跃、聚集，导致引发癌病患。大大减弱，使癌细胞活跃、聚集，导致引发癌病患。故有人说一旦患了糖尿病，将减少寿命十年之多。故有人说一旦患了糖尿病，将减少寿命十年之多。糖尿病分糖尿病分型和型和型糖尿病等。其中型糖尿病等。其中型占型占95%95%。2、症状：三多（多尿、多饮、多食）一少（体重减少）1、病因：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足,糖代谢出现障碍。3、检测方法：斐林试剂，班氏试剂（硫酸 铜、柠檬酸钠、无水碳酸钠)。现在学习的是第29页，共38页_原来生命活动（血糖调节、稳原来生命活动（血糖调节、稳

19、态调节等）。态调节等）。正反馈正反馈负反馈负反馈_原来生命活动原来生命活动(分娩作用、血分娩作用、血液凝固过程等液凝固过程等)。在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为为_调节该系统的工作。调节该系统的工作。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持持_具有重要意义。具有重要意义。信息信息稳态稳态促进促进抑制抑制现在学习的是第30页，共38页反馈调节反馈调节血糖升高血糖升高血糖降低血糖降低胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素 胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也是如此，这种调

20、节方式叫胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也是如此，这种调节方式叫反反馈调节馈调节。正反馈正反馈负反馈负反馈反馈控制是促进原来激素的分泌。如排尿反射、分娩过程反馈控制是促进原来激素的分泌。如排尿反射、分娩过程反馈控制是抑制原来激素的分泌。如血糖调节、体温调节反馈控制是抑制原来激素的分泌。如血糖调节、体温调节现在学习的是第31页，共38页情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。调节机制是什么？同抵御寒冷。调节机制是什么？激素激素甲状腺激素：甲状腺激素：促进促进细胞代谢，细

21、胞代谢，加速加速体内物质氧化体内物质氧化分解，产生更多的能量分解，产生更多的能量神经调节神经调节体液调节体液调节神经冲动神经冲动现在学习的是第32页，共38页下丘脑下丘脑垂垂体体甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进大脑皮层大脑皮层反反馈馈调调节节(体内物质氧化分解加快）体内物质氧化分解加快）现在学习的是第33页，共38页 寒冷、过度紧张寒冷、过度紧张 抵御寒冷、出汗抵御寒冷、出汗 下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺 促

22、甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素增加甲状腺激素增加（体内物质氧化分解加快）（体内物质氧化分解加快）（+）（+）（）（）下列因素中，会抑制下丘下列因素中，会抑制下丘脑和垂体活动的是（脑和垂体活动的是（）A A、当血液中甲状腺激素的、当血液中甲状腺激素的含量降低时含量降低时 B B、当促甲状腺激素释放激、当促甲状腺激素释放激素合成和分泌增加时素合成和分泌增加时C C、血液中甲状腺激素的含、血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时量增加到一定程度时 D D、当促甲状腺激素释放激、当促甲状腺激素释放激素合成和分泌减少时素合成和分泌减少时C C现在学习的是第34页，

23、共38页 日照时间长日照时间长 鸟类开始产卵鸟类开始产卵 下丘脑下丘脑垂体垂体卵巢卵巢 促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素促性腺激素促性腺激素雌激素增加雌激素增加 （+）（+）（）（）思考思考2 2：日照时间长，鸟类开始产：日照时间长，鸟类开始产卵，这又是什么原因卵，这又是什么原因?现在学习的是第35页，共38页1 1、微量和高效、微量和高效2 2、通过体液运输、通过体液运输3 3、作用于、作用于靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。细胞。激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，因激素经靶细胞

24、接受并起作用后就会被分解、失活，因此体内需不断的产生激素。此体内需不断的产生激素。现在学习的是第36页，共38页反馈调节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。像这样，像这样，在一个系统中在一个系统中,系统本身工作的效果系统本身工作的效果,反反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。制，它对于机体维

25、持稳态具有重要意义。现在学习的是第37页，共38页2.2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参 赛资格，他服用的药物属于下列（赛资格，他服用的药物属于下列（）A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.垂体激素垂体激素 C.C.雄性激素雄性激素 D.D.生长激素生长激素1.1.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入 休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（）A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.生理盐水生理盐水 C.C.性激素性激素 D.D.葡萄糖溶液葡萄糖溶液C CD D巩巩固练习固练习现在学习的是第38页，共38页