学习与时间管理培训课件81935.pptx
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1、心理健康通识教育课学习与时间管理1心理健康通识教育课主题1让我们的学习更容易让我们的学习更容易了解大学的学习特点了解大学的学习特点2心理健康通识教育课一、让我们的学习更容易了解大学的学习特点你为什么读大学？你准备怎样度过大学？按照现在的生活，大学毕业时自己可能什么样？你为此现在怎样做的？有哪些地方不满意?你对自己的时间进行过合理的规划吗？3心理健康通识教育课一、学习的本质信息加工过程上课？看书？做作业？学习是信息的输学习是信息的输入、输出与反馈入、输出与反馈调节的动态过程。调节的动态过程。大学的作用是让你摆脱细节去掌握原理。怀特海（一）什么是学习？4心理健康通识教育课一、学习的本质信息加工过程
2、 当我们在高中的时候，总是梦想着上大学，梦想着自己能够成为大学里各种活动的主角。甚至我们有时会以为大学里面不用学习。而高中的老师也会经常告诉我们，考上一个好的大学，是如何的自由和美好。经过激烈的高考拼搏，我们一路过关斩将挤进大学校门。走进梦寐以求的大学校门，但又发现是那么迷茫，不知道前进的方向，找不到进步的源泉。一直在渺茫中度过每一分每一秒，有时候觉得相当萎靡，力不从心。经过一年的大学生活，觉得在过去的一年什么都没有收获，什么都没有学到，我有时候感觉我失去的太多太多。摘自某大2学生的博客（二）大学阶段学什么？5心理健康通识教育课一、学习的本质信息加工过程 （二）大学阶段学什么？1、知识的学习、
3、知识的学习2、能力的提升、能力的提升6心理健康通识教育课养成四个基本素质信息加工的素质记忆和存储信息言语交际能力口头言语和书面言语学会处理信息的能力有效利用各种信息和资源心理和身体素质7心理健康通识教育课二、大学生的学习特点 （一）与中学学习的不同1、学习的选择性高、学习的选择性高2、专业学习的增强、专业学习的增强3、自主性较强、自主性较强4、学习途径多样化、学习途径多样化5、学习时间灵活、学习时间灵活8心理健康通识教育课二、大学生的学习特点阅读经典经典原著原著：与大师进行精神交流收获：兴趣、思维、创新、沟通、人性知识、方向、信念、方法：泡图书馆,社团活动等等9心理健康通识教育课实践：做了做了
4、才知道、理才知道、理解解能力在实践过程中生成、展开、提升和拓展理解生活、解决问题、创新、执行力二、大学生的学习特点10心理健康通识教育课二、大学生的学习特点 （二）大学里的有效学习方法1、记笔记、记笔记准确记录详略得当层次分明多留空白提高速度11心理健康通识教育课二、大学生的学习特点 （二）大学里的有效学习方法1、PQ4R法法学学会自学一本新书会自学一本新书previewquestionreadrehearsalrecallreview12心理健康通识教育课二、大学生的学习特点 （三）生物钟时段法时时段段时间时间状状态态适宜功适宜功课课黄金时段6:00-8:00睡眠后人的疲劳已消除，头脑最清醒
5、，体力充沛功课的攻读考验时段8:00-9:00人的耐力处于最佳状态难度大的攻坚内容突击时段9:00-11:00人的短期记忆效果奇佳“抢记”和“突击”马上要考核的功课休息时段13:00-14:00饭后人易疲劳，休息调整一下，养精蓄锐，以利再“战”可听听轻音乐，做做放松操次佳时段15:00-16:00调整后精神又振，长期记忆效果特棒可合理安排需“永久记忆”的功课攻关时段17:00-18:00人的分析能力最强，安排得当，可以一当二完成复杂计算和费劲作业13心理健康通识教育课知识拓展：记忆的规律-1先快后慢的艾宾浩斯遗忘曲线。德国心理学家艾宾浩斯于1885年经过反复实验，发现遗忘是有规律的，将其绘成一
6、条曲线，可以看出，识记过的事物，过一天后被遗忘最多，遗忘率达55.8%，保存量仅为44.2%，一个月以后的保存量为21.9%。自此以后遗忘的速度变得缓慢了。这条曲线形象表明了遗忘具有先快后慢的规律。14心理健康通识教育课15心理健康通识教育课知识拓展：记忆的规律-2识记有意义的事物不易忘记。这是由于有意义的事物能够和人们原有的知识发生联系，便于理解和掌握。16心理健康通识教育课知识拓展：记忆的规律-3识记处在中间部分的材料容易忘记。这是由于中间部分材料的识记受到前后两部分材料的干扰。前摄抑制前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰做用;倒摄抑制倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆
7、先学习的材料的干扰作用。17心理健康通识教育课知识拓展：记忆的规律-4在学习和记忆过程中，运用视觉、听觉、运动觉、触摸觉等多种感官协同记忆，比单独用一种感官的记忆效果要好。在一项实验中，让被试记10张图片，第一组单靠视觉去记忆，结果记住了70%，第二组只是听别人说图片上的内容，结果记住了60%，第三组将视觉和听觉相结合，结果记住了86.3%。可见，多种感官相结合的记忆效果最好，这是由于运用多种感官给回忆提供了更多的线索。18心理健康通识教育课小测验：了解你的感觉通道偏好想象以下各项是否在你的身上适用，然后根据符合程度进行评估（常常=3分，有时=2分，从不或极少=1分）听觉通道1.解答问题的时候
8、，我自言自语或是与朋友说话或是唱歌。2.在听老师讲课的时候，我不必看着老师也能对其所讲课的内容集中注意力。3.我通过对自己作口头复述来记忆学习内容。4.学新知识的时候，我喜欢听口头讲解、打油诗，录音。5.我偏好使用记忆术或记忆工具来帮助自己记住课堂上的学习内容。6.我最喜欢做课本中的对话阅读练习。19心理健康通识教育课小测验：了解你的感觉通道偏好视觉通道：当解答问题的时候，我有一种有序有系统的方法。上课听讲的时候，我尽量坐的离老师近一些，并集中注意力看老师及其讲解的内容。我通过在心里面画图画的方式记住上课的内容。当学新知识的时候，我喜欢先看它的演示内容。我发现当我学习的时候，划重点最有助益。我
9、最喜欢浏览课本中大量的描述性插图20心理健康通识教育课小测验：了解你的感觉通道偏好触觉通道：当解答问题的时候，我喜欢四处走动上课听讲的时候，我喜欢做笔记。我通过实践记住上课的内容。当学新东西的时候，我喜欢亲手试验一番。我喜欢有活动计划分派的课。我喜欢看有活动场景的故事。21心理健康通识教育课小测验：了解你的感觉通道偏好评分：给每项打分并把总分相加，哪一项的得分最高，就表明你是哪个感觉通道偏好的学习风格。你也有可能是双通道或者多通道偏好。22心理健康通识教育课我有我的样狮子、羚羊“狮子之所以成为草原之王，不是因为没有缺点，而是因为我们有我们突出的优点，我们有敏锐的观察力、强大的爆发力、锋利的牙齿
10、和准确的扑跳动作，而不是靠完美，没有狮子是没有缺点的”学习风格：学习者在完成学习任务时所表现出来的一贯的、典型的、独具个人特色的学习策略和学习倾向。风格无有优劣，发挥自己的所长。23心理健康通识教育课主题2让我们的学习更有效让我们的学习更有效解决学习中的心理问题解决学习中的心理问题24心理健康通识教育课一、培养专业兴趣 你的学习动力足吗？你的学习动力足吗？所有智力方面的工作都依赖兴趣。皮亚杰兴趣是最好的老师。爱因斯坦25心理健康通识教育课一、培养专业兴趣 明确学习目的，把专业学习与社会发展需要联系起来明确学习目的，把专业学习与社会发展需要联系起来了解学科的发展史和前沿科学知识，激发学习兴趣了解
11、学科的发展史和前沿科学知识，激发学习兴趣学以致用，对学习结果进行正确的总结和评价学以致用，对学习结果进行正确的总结和评价培养良好的兴趣品质，巩固专业兴趣培养良好的兴趣品质，巩固专业兴趣26心理健康通识教育课小贴士小贴士很多大学生对自己的专业并不满意，我们除了通过深入学习激发自己的兴趣外。我们也可以选择以下一些途径来改变自己的现状。1、辅修第二专业。2、跨专业考研。3、转专业。27心理健康通识教育课二、缓解考试焦虑考试焦虑的表现与原因不能正确对待考试疑虑考试失败外部压力大大脑休息不足缓解考试焦虑的方法端正对考试的认识培养良好的心理素质考前要有充足的休息28心理健康通识教育课三、消除学习疲劳学习疲
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